范进中举教学设计

课题范进中举教者黄丹单位临江市宝山中学教学目标1、全面认识封建社会科举制度，批判趋炎附势的世风。

2、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法比较范进及众人。

3、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。4、明确小说的三要素、四部分。教学重点难点重点：通过范进与胡屠夫等人对比反映出的众生相，以及对各人物的评价。难点：对封建社会科举制度，对趋炎附势的世风的全面认识。教法与学法教法：通过引导学生自主学习，使学生明确当时的社会现实。学法：本节课的知识内容难度不大，主要通过学生自主学习教师引导的方法，得出结论，这样调动了学生的学习兴趣，充分发挥了学生在教学中的主体的教学原则准备教师：教师制作有关本课内容的课件，包括课文图片、相关资料、练习题等。布置学生了解作者吴敬梓，以及《儒林外史》。学生：有关作者的资料，及作品《儒林外史》课时安排两课时第一课时教学过程教师活动及设计学生活动及评价引入新课进行新课“十年窗下无人问，一举成名天下知”；“朝为田舍郎，暮登天子堂”；“一士登甲科，九族光彩新”；“万般皆下品，唯有读书高”；“穷居闹市无人问，富在深山有远亲”。请同学们猜一下，这几句诗描写的是古代的什么制度？（封建科举制）。那么今天，让我们再来认识一位古代受科举制度毒害的知识分子--范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。下面我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。

（二）检查预习1.找学生介绍本文作者吴敬梓。

2.提问：《儒林外史》是一部怎样的小说？

3.检查字词掌握情况，完成“预习提示”后面的三项字、词练习。

xiùzhāixūnlàiyán星宿斋公醉熏癞蛤蟆阎王zuànqiètiǎncuìhéhuì紧攥带挈腆啐嗑讳wùwǎnchǎngwēnzǐ

兀绾轩敞瘟桑梓（三）初读课文，根据大屏幕插图复述课文。（四）根据本文中故事情节的发展可分为哪几部分？中举前，中举后。（五）复习小说的三要素，四部分。同学们都知道，小说有三要素，四部分，弄清楚这些问题是读懂小说学写小说的关键，我们就按照这个顺序来学习这篇小说，首先我们来看这篇小说中的人物。同学们都读了这篇小说，这篇小说中的人物有？主要人物是？教师出示大屏幕中人物图，请学生比较范进中举前后胡屠户、众乡邻及张乡绅对他前后的变化（在书中做记录）。这种变化反映了当时这样的众生相？对范进这个人物的评价。对无钱无势的人冷漠无情；对有钱有势的人极力巴结。范进性格特点：（1）猥琐懦弱而又圆滑世故。热衷功名。（2）中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。

（3）范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。引入本课课题考察学生的课下预习情况考察学生的想象能力和发散思维，培养学生的组织语言能力。考察学生对旧知识的掌握情况。通过比较，明确当时的社会现实，培养学生自主学习的能力，及独立思考的能力。考察学生综合分析和总结的能力。课堂小结通过学习本文，同学们收获不小，我们认清了封建社会的腐朽，也看到了封建科举的本质，作为新时代的读书人，我们同学要摆正自己的心态，不要让“学而忧则仕”的陈腐思想作祟，要有“不求人人升学，但求人人成材”的良好心态去面对我们所处的时代，为把我国建设成世界强国而奋斗。布置作业分组讨论封建科举制度的利与弊，并举例说明。网站资源/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B7%B6%BD%F8%D6%D0%BE%D9&in=174&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=124959060105&ln=1999&fr=&fm=index&fmq=1331028887062_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn9&-1&di54884987715&objURLhttp%3A%2F%2F%2F25%2F46%2F01300000351281123591465973834.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fs%2F%25E8%258C%2583%25E8%25BF%259B%25E4%25B8%25AD%25E4%25B8%25BE%2Fxgtupian%2F2%2F4&W559&H389&T7862&S44&TPjpg/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B7%B6%BD%F8%D6%D0%BE%D9&in=1807&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=79190030535&ln=1999&fr=&fm=index&fmq=1331028887062_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn1&-1&di79190030535&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fbaike%2Fpic%2Fitem%2F9f6e190855169800e92488c4.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fimage%2F