如何提高高中音乐课堂有效性教学1

案例名称：如何提高高中音乐课堂有效性教学科目：音乐教学对象：高中课时：1课时提供者：张婷婷单位：湘南幼儿师范高等专科学校一、教学内容分析：本节课的教学设计主要是在聆听的基础上，了解大型声乐套曲《黄河大合唱》，引导学生体验、感受作品音乐情绪，进而认识作品的社会价值及艺术价值，同时了解人民音乐家冼星海。

二、教学目标：1、聆听大型声乐套曲《黄河大合唱》中第一、第七乐章，感受体验丰富多彩的音乐情绪，进而认识作品的艺术价值和社会价值。2、认识了解人民音乐家冼星海。3、通过作品欣赏帮助学生感受中国人民伟大的斗争精神和坚强、必胜的信念。

三、学习者特征分析：在高中音乐欣赏课中，聆听是最主要的方法，同时，老师必须给学生一个自己的空间与时间，有助于学生对作品的体验、参与、交流、合作研究，对作品和教学内容有更深的探究。高中生具有一定的理性分析和思考的能力，因此在教学设计上注重学生的参与和体验，帮助学生加深理解作品的风格、意义和特点。

教学策略选择与设计：创造性教学模式。运用主体性、民主开放性、个性化等原则，创设和谐、民主与生动活泼的教学情境，使每个学生的创造潜能得以开发，提高他们的创造、创新能力。

教学重点及难点：重点：

聆听大型声乐套曲《黄河大合唱》中第一、第七乐章，感受体验丰富多彩的音乐情绪，进而认识作品的艺术价值和社会价值。难点：通过作品欣赏,让学生初步了解人民音乐家冼星海，帮助学生感受中国人民伟大的斗争精神和坚强、必胜的信念。

教学过程：师：上课

生：起立，老师好！

师：同学们好，请坐！

一、

导入语：

同学们，很高兴和大家一起上音乐欣赏课。大家都知道，我们伟大的祖国有两条母亲河，一条叫长江，一条叫黄河，现在我就带领大家欣赏一组关于黄河的视频，感受黄河的艺术魅力。欣赏完之后，请大家用简洁的语言表述，你们感受到的黄河石一幅什么样的画面？听到的背景音乐出自何处？

引导学生回答：听到了保卫黄河的曲调，气势磅礴、奔腾不息。

黄河不仅有”黄河之水天上来”的磅礴气势，作为我们中华名族母亲河，它也记载我国几千年的光衰历史，今天我们就通过一部声乐作品《黄河大合唱》来走近黄河，了解黄河。大家知道《黄河大合唱》的词曲作者是谁吗？1、作者简介（出示幻灯片）

你了解的冼星海他的作品还有那些？请大家分组讨论。师总结导入作者简介。创作背景：

其实黄河大合唱的产生还有特定的历史背景，曲词作者之间有一段有趣的故事“1938年11月，青年诗人光未然在东渡黄河写下自己的亲身经历，创作了长诗《黄河吟》，并在当年的延安除夕晚会上朗诵，正好当时我们的曲作者也在现场，他听完后激动的抓住诗稿并连声说“我能写好他”冼星海先生连续抱病六天，完成了这部具有历史意义的大型声乐作品《黄河大合唱》，之后在延安公演，很快传遍了整个中国”《黄河大合唱》被成为音乐与诗歌的交融，他共分为八个乐章：1、《黄河船夫曲》2、《黄河颂》3、《黄河之水天上来》4、《黄水谣》5、《河边对口曲》6、《黄河怨》7、《保卫黄河》8、《怒吼吧！黄河》

这八个乐章老师把他分为三个层次

第一层次：有1、《黄河船夫曲》2、《黄河颂》3《黄河之水天上来》组成刻画了黄河两岸人民安居乐业的美好画面以及黄河的汹涌澎湃。

第二层次由4、《黄水谣》5、《河边对口曲》6、《黄河怨》组成，描述的是黄河两岸的人民正遭受着深重的苦难

第三个层次由7、《保卫黄河》8、《怒吼吧！黄河》组成表现中国人民的坚强与勇敢通过黄河的怒吼表现出来

二

分析《黄河大合唱》

师：今天我们重点欣赏：1、《黄河船夫曲》4、《黄水谣》7、《保卫黄河》音乐片段

播放《黄河船夫曲》，学生欣赏。《黄河船夫曲》描绘了一种什么画面？表现了一种什么精神？

勾画了船夫与惊涛骇浪搏战并最终取得胜利的情景。它表现了团结一致、齐心协力的精神。正是这种团结协作，勇往直前的精神展现了中华名族的伟大与坚强。

师引导学生：师肯定回答的非常好

连接语；欣赏完船夫的战歌，请听听黄河两岸民众的声音：

播放《黄水谣》，学生欣赏。教师活动学生活动设计意图1、设问

1、营造课堂气氛，激发学生学习兴趣。1、聆听，感受作品。

2、通过提问,了解学生知识掌握情况.2、出示课题2、谈及印象及欣赏体会。

3.介绍作品结构,帮助学生对作品整体理解。3、感知作品

3、学唱经典节选段.

4、体验作品

七、教学评价设计本节课的内容，学生在初中的时候有过接触，对有些作品还是比较熟悉的，但是很少能有更深刻得理解和体验，本节课主要通过多角度、多形式的教学方法和教学资源，将学习的主动权交给学生，在教师的引导下充分发挥学生的主动性，加大教师和学生的参与度，活跃课堂气氛，更透彻地理解、体验作品。从聆听、体验、感悟、应用（拓展）四个角度来鉴赏和理解《黄河大合唱》，从而映射黄河中的文化情结，引导学生从这一情结中对历史和当今社会中的黄河精神的感悟。

八、板书设计

《黄河大合唱》——冼星海1、黄河船夫曲（混声合唱）2、黄河颂（男中音独唱）3、黄河之水天上来（配乐朗诵）4、黄水谣（女生合唱、混声合唱）5、河边对口曲（男生对唱、重唱、混声合唱）6、黄河怨（女高音独唱）7、保卫黄河（齐唱、轮唱）8、怒吼吧，黄河（混声合唱）九．教学反思一、改变方法，发挥学生的主动性在高中音乐鉴赏教学中，教会学生欣赏书本里的音乐不是目的，目的是要学生通过音乐鉴赏方法的学习，学生学会欣赏、学会鉴赏音乐。引导学生建立正确的音乐审美，提升个人艺术审美品位，为学生在将来的工作、学习、生活中拥有良好的音乐鉴赏素质打下基础。我在以后的教学过程中，将着重强调对音乐欣赏方法的培养，从音乐要素出发，每节课都将音乐形式要素的基本内容运用到音乐鉴赏过程中来。学生基本养成了赏析作品先从分析形式要素开始的音乐鉴赏习惯。在本课中，对和声、织体、曲式等比较复杂的形式要素知识进行新授。采用了分声部演奏主题的对比聆听和比较形象的线条动画来展示音乐声部扩展、发展的步骤与过程，让学生学会并掌握这些复杂、枯燥的音乐知识。而不是死记硬背枯燥绕口的概念。学生掌握赏析音乐的步骤和方法就等于掌握了更广阔的音乐鉴赏空间。二、师生互动，构建和谐课堂在以后的教学中，我将努力克服在教学中存在的一些问题，将重点、难点等不容易理解的地方放慢、有重点、有感情的进行讲解，让学生学习的积极性得到提高，并且主动参与到学习中，真正做到师生互动，让学生用心倾听，积极参与，达到理想的教学效果，形成良好的课堂文化。以上是我在本次学习后的一些反思。经过这次学习，意识到要作为一名合格的音乐教师，首先，要深入学习教学新理念。掌握各项文件、精神和最新理念。还要深入学习专业知识，提高自己的教学组织能力。不断总结经验和教训，在实践中不断提升教学能力，早日成为一名优秀的高中音乐教师。六、学习评价设计《黄河大合唱》评价试卷

(一)视听选择题(

)1、你所听到的演唱片段的演唱形式是________。

A．独唱

B．齐唱

C．合唱

D．轮唱(

)2、你所听到的音乐片段属于《黄河大合唱》的________乐章。

A．《黄河之水天上来》

B．《黄河怨》

‘

C．《保卫黄河》

D．《怒吼吧!黄河》(

)3、你所听到的音乐片段采用了《黄河大合唱》中________乐章的音乐元素。

A．《黄河船夫曲》

B．《黄水谣》

C．《黄河之水天上来》

D．《保卫黄河》(

)4、你所听到的演唱片段运用了我国民歌中________的体裁形式。A．山歌

B．小调

C．劳动号子

(二)聆听音乐，说出作品的名称，简要地概述你对音乐作品中诗歌结合的理解。

(三)填空题《黄河大合唱》由诗人________作词，人民音乐家________作曲。这是一部史诗性的大型________套曲，具有强力的________性、鲜明的________性。

(《黄河大合唱》评价试卷(参考答案)(一)视听选择题

1、D(《保卫黄河》中轮唱的片段)

2、B(《黄河怨