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文档简介

北师版三年级语文上册课件

1、指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。

3、鼓舞学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。

4、在理解课文的根底上，想象“我”要和爸爸妈妈商议什么。

教学重点难点：

指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。鼓舞学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。

第一课时

一、预习课文要求

1.自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通顺，了解诗歌的内容。

2.标记自己不懂的地方，以便上课进展争论。

二、导入新课

1.学生闭上眼睛，倾听教师范读诗歌，想象诗歌情节。

2.板书课题，齐读课题。

三、小声读诗歌，小组沟通诗中的生字新词，课文的大意。

四、检查学生小组学习状况。

1.认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软吸取养分风筝松软柳絮遥远

2.重点理解词语：悠荡吸取生辉柳絮遥远

3.选择重点理解的词语造句。

4.说说你从诗歌中知道了“我”的愿望是什么。

五、指导仔细阅读，深入理解诗歌

1.指名读分节读诗歌，学生评价朗读状况。

2.小组提问，全班争论沟通。

3、全班争论：“我”要和爸爸妈妈商议什么？

4、齐读最终一段，谈谈自己的感想。

六、选择课文中自己喜爱的段落读一读，想想怎样才能读得更好。

其次课时

一、将自己喜爱的且又读得最好的一段课文读给同桌听。

二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进展）

1.可以通过表情朗读、给诗歌配画、或者自己讲讲读了诗歌之后感受到的场景，用自己的.语言来描述等等。

2.引导学生争论：我望啊望，望到了什么呢？

为什么说“蓝天是我的课堂”？

遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？

3、学生仿照诗歌自创诗歌：给学生充分的时间进展想象，绽开丰富的联想，先说再写。

二、认读和抄写词语

1、认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软吸取养分风筝松软柳絮遥远

2、用自己的方法记生字，评议生字的写法，练写生字：悠谷脚丫松

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