半日活动教学反思简短(模板六篇)

第页共页半日活动教学反思简短(模板六篇)半日活动教学反思简短篇一就以前所理解的更多的概念是说教学为主、保育为辅，在今天与徐老师的交流后，这一认知有了很大的改变。尤其是作为小班的老师，更是应该时刻关注幼儿的保育安康，小班是幼儿一日常规的养成阶段，针对小班孩子的特点，就是需要老师不断的提醒，用重复的指导来帮助幼儿记忆。同时要关注到细节，从洗手的方法到吃餐点中的及时教育，都需要灌注老师的智慧，幼儿的每一活动都可以浸透于教育。保育工作和教学工作相辅相成，不分轻重，从群体出发，落实在细节处。幼儿园的孩子本身就是以游戏为主要的活动方式，在活动后的研讨中我更加深入地认识到这里的游戏不单单是指游戏活动，而是指一日的教学活动要以游戏的方式来呈现，通过增加各个环节的兴趣性来调动幼儿的参与积极性。在这里徐老师特别指出了此半日活动中的“点名”环节，老师喊学号，幼儿说一个自己喜欢的水果，还是显得很单调，没有点到的幼儿更多的是呈现出一种游离的状态，这里老师就可以开展更加有趣的一种方式来让孩子们都能参与进来。幼儿教育相对而言更具开放性，有更多的自主权。所以可以从活动的组织形式为切入点，来提升活动的质量。根据小班年龄特点，使活动更加形象化、直观化，老师要擅长引导和回应幼儿，使教学活动起到引领提升的作用。活动方式要勇于创新、敢于向传统挑战，挖掘出更多既吸引幼儿又能帮助幼儿开展的活动。此次研讨就以区域活动为重点对象，又提出了很多新的想法和活动形式。而我在这半日活动中所组织的区域活动还有很多的缺点，本身也存在着很多的困惑，对一些地方也感到矛盾，通过今天的讨论，让我明白了很多，当然，我还需要不断的学习，来让自己更加明确。这是主要针对我的教学活动而言的。今天的第一个集体活动是社会“我的爸爸妈妈”，我在课前主要是请幼儿来当一回小记者采访爸爸妈妈最喜欢什么。有一些幼儿就没有施行，在下午的研讨活动中，我也知道了有经历的老师都制作了调查表，这样孩子们就更有积极性，活动也就更加容易开展。以后我要向这些优秀老师多学习。同时此次我们的主题是“亲亲一家”，所以，各类子活动都应围绕该主题来开展，活动目的为主题效劳。在这一次的半日活动中，各位老师指出了我很多的缺乏，以后我也会多加改良，使这半日活动更具有有效性。半日活动教学反思简短篇二孩子们都愿意跟着我，探究沙包的一物多玩，一起分享了许多好玩的方法。而且在活动过程中，孩子们在跟着我的指令积极锻炼，没有私自分开集体的现象;我还及时关注了孩子的冷暖情况、引导他们热了休息、脱掉上衣。缺乏之处是保育员阿姨刚好轮到操场清扫，有些分身乏术，所以完毕环节，我一个人有些手忙脚乱。本次内容是《我的一家人》。我制定的目的是乐意大胆地在同伴面前，讲述自己的家庭成员以及一起做的快乐的事;在谈话中，保持良好的坐姿，仔细倾听同伴发言。但内容设计的有些多，其实只要让孩子们讲一下家庭成员(或一家有几口)便足够，讲多了有些繁琐。生活活动中，孩子们的常规还是不错的，吃完点心会把茶杯放在指定地点，然后放好小椅子自己系裤子，准备下楼做操。事情一件一件做得比拟有条理。做操完毕的时候，孩子们靠拢的速度还不够快。因为如今三个小班同时做完操，一起走的话有些挤。所以我处理的方式是，让小一班小二班先走，我们班那么是让孩子放好器械，在场地走一圈子，绕一个圈既整理了队伍，也防止了拥挤。马上要进餐了，我请用正确方法洗好手，然后老师介绍午餐菜色给他们听。知道孩子们喜欢参与做事，所以我邀请个别幼儿协助阿姨分发餐具，感受自己做事的快乐;其他孩子，我那么让他们自己拿一块擦嘴的毛巾，对折叠好，放到餐盘的圆点上。然后卷起袖子，准备进餐。今天的菜色显然合孩子们的胃口，吃的时候大口大口的，而且很安静;但本班的孩子吃饭时不懂得搭配进餐，所以我在一旁还是提醒他们(一口饭，一口菜，再一口汤);半日活动完毕后，我反思了每个环节。其实，想让半日活动有效进展，一个要做到每个环节心中有数，另一个就是时间控制得当。才会让活动有条不紊的进展。前些日子，孩子的常规有些变差了，所以近期的半日活动。对于孩子，我有点出现“高控”状态了。每个活动都过于严苛，孩子们显得很拘谨，我也意识到这点。说实话，本次半日活动，孩子们在生活活动时，也是特别安静，让我也有点不自然了。孩子的常规日渐好转，我也会再反思调整，让今天的活动稍显轻松些。半日活动教学反思简短篇三在各位家长的帮助和配合下，本次活动《吹泡泡》在活动前我们就搜集了吹泡泡活动中会使用到的吸管、小瓶子，或是家中有吹泡泡使用的道具，让我们感动的同时，也为我们的半日教学活动提供了丰富的材料，为本次活动的顺利开展打下了坚实的根底。活动的第一局部就是吹泡泡,这是幼儿最感兴趣的活动之一。我给孩子们演示吹泡泡，孩子们显得特别兴奋，有的幼儿甚至想分开座位抓泡泡，可开心、可想要吹泡泡了。让孩子们观察我吹的泡泡是什么形状的？我示范了怎样用试管吹出泡泡，怎样用专供吹泡泡的工具来吹出泡泡，叮嘱孩子们自己等下在吹泡泡时一定要注意平安。我看着孩子们跃跃欲试的样子，我先让孩子们做做吹的动作，就像吹蜡烛一样，泡泡只能用吹，绝对不可以用嘴吸管子。在幼儿动手操作之前，将吹泡泡使用的工具分发给他们，每个幼儿都有两根以上不同大小的管子，让他们分别吹____拟下吹出来的泡泡是否一样？还是有什么不同？让孩子们在吹、在玩、在乐的同时，观察、比拟泡泡，激发了幼儿浓郁的兴趣和强烈的好奇心。让孩子们抬头用吸管尽量向上吹，由于天气的原因，只能在教室里进展这个活动。不一会儿，教室的中间都漂着泡泡，见孩子们那么乐，赶紧用相机抓拍他们最真、最乐、最甜的每一瞬间。孩子们尝试、观察、比拟后又让孩子们两两结对，比谁的泡泡吹的大、漂亮，又是一高潮，比泡泡大，孩子们可来劲了，只听“我吹的大”“我的最大”“我比你大”。活动的第一局部就让孩子们亲身体验了一把吹泡泡的乐趣，孩子们可喜欢了。活动的第二局部是看泡泡。由于天气原因，没有太阳光的照射，泡泡在教室里的颜色没那么明显，我让孩子们先观察，等有太阳了再仔细观察一次。第三环节是抓泡泡，又是一个高潮，孩子们还是表现的那么的兴奋，你抓个大泡泡，“我”抓到个大泡泡，“我”两个手来抓大泡泡，“我”抓了很多大泡泡，“我”的泡泡怎么没有了呀？“对呀，你的大泡泡怎么没有了呀？”我马上顺着孩子的提问引导幼儿观察泡泡到了我们手里会怎样？我们是否能用小手抓得着泡泡？我们班的孩子第一次使用颜料，大多数孩子之前没见过颜料，所以用瓶盖蘸颜料印泡泡，他们特好奇，有的孩子会说“老师，你好厉害呀！”“老师，我也要用颜料宝宝”“颜料宝宝好漂亮呀！我也要”。有个别幼儿活动前没拿瓶子，所以我给他们小瓶子，请他们用瓶口印泡泡，我之后总结的经历是用瓶口印泡泡更方便孩子。有的瓶盖很短，幼儿用手抓着蘸颜料时，有的会不小心小手或瓶盖身会蘸着颜料。孩子们第一次的亲身体验、第一次用不同的管子吹、比拟泡泡，甚至对大多的幼儿来说第一次仔细的去观察泡泡、第一次印画，都太有意义了，在玩乐中学本领，在玩乐中成长。半日活动教学反思简短篇四20xx年11月22日，我们中班组举行了本学期家长开放半日活动，邀请家长走进幼儿园，参与到幼儿各项活动中。通过这次活动让家长更好地理解孩子在幼儿园的学习和生活情况，帮助家长不断获取新的教育理念，增进幼儿园、老师、家长之间的联络与沟通，更好地到达家园共育目的。本次活动，我们以晨间活动、教学展示、亲子游戏等丰富多彩的活动形式，向家长展示了幼儿在园的学习生活状况。总得来说，这次的活动比拟成功的，半日与家长孩子接触下来，增进了家长、幼儿、老师之间的联络。这是我第一次独立组织这样的家长开放日活动，存在一些缺乏的地方，因此做了以下的反思。家长开放日当天，爸爸妈妈爷爷奶奶一大早来了，把教室挤得满满的。由于人多，加上活动内容比拟丰富、紧凑，我们老师无法关注到每一个幼儿，教学活动《秋菊》是一节美术活动，主要是锻炼孩子绘画动手才能的。因此在操作前不可能和孩子们有一个长时间的交流，让每一个幼儿都能有发言的时机，这就造成家长心理有点不舒适。活动完毕后有家长就来问我：“老师、我们家孩子们上课不怎么积极，费事你上课多叫叫他。”当时我跟家长解释了原因后，说由于时间有限不可能每个孩子都叫到的，以后我会更关注他的。家长仍然觉得不放心又和我说了一遍。家长们没有接触过孩子一日流程，对什么时间段该做什么事完全没有概念的`，加上护子心切，满脑子都是要让孩子们获得表现的时机。我觉得家长开放半日活动活动内容丰富、紧凑，全面的向家长展示了幼儿在幼儿园生活的各项主要活动。不可能再进展缩减，课堂上也不可能每个孩子都叫到，只能在活动中老师能尽最大的可能每个孩子提供表现的时机，适当延长活动时间；假如实在时间不充足，可以活动完毕后和家长打声招呼，解释下我们一日活动的流程，让家长更加理解我们的工作。家长开放半日活动除了晨间活动、教学活动、亲子游戏等，更重要的是一日活动的保育环节，如喝水、如厕、洗手、漱口、擦嘴巴、取放幼儿的吸汗巾等环节。经常有家长在群里嘱咐老师：“我们家孩子感冒了，请老师提醒他多喝水！”由此可见家长对孩子们的安康更加关注。因此趁着家长开放日我们可以强调班级中保育工作，让家长更加放心。记得在孩子进餐后，有位妈妈看见一个小朋友去拿水杯说：“吃完饭就要喝水的。”我立马解释道：“不是喝水，是用餐后漱口”我这才意识到，自己没有着重强调我们的保育工作。在孩子们进展喝水、如厕、进餐等活动前，我们可以跟幼儿有一个简单语言上的交流，这样不仅可以提醒幼儿该注意的地方，更加能让家长认同我们的保育工作，放心把孩子交给我们。家长难得来园能看到自己孩子的一举一动，无论是集体教学还是晨间游戏，他们会格外地认真观察自己的孩子，并给予自己的帮助。发出命令性的指令：“钱梓晨、跟着老师好好做操””呀！你这个穿的不对啊，是一个接着一个穿珠子呀！我来做给你看。”家长们都想看到自己孩子表现出色，习惯性地将自己的孩子与同伴进展比拟，有着这样的心理，所以家长忍不住想要去指挥甚至是直接指导。但其实孩子有他们自己的想法，后来我理解到，那个穿珠子的沁沁是想按照红色珠子、红色珠子、绿色珠子和绿色珠子的规律穿，被她心急的奶奶阻止了。家长这种情绪的表露有时无疑也会影响到孩子自信心的树立、孩子积极进取的动力，因此家长在参加开放日活动中以及活动后给予孩子怎样的态度是非常重要的。在家长开放日之前以短信的方式与家长联络，希望家长尽量以一个观察者的角度来参与开放日活动，不要过多的参与或者打断孩子的游戏。往往一次的家长开放日孩子们的表现代表不了一切，有的幼儿家人在与不在的表现差距较大，希望家长可以给予孩子一个比拟平和的心态，不急功急利。以上是我组织的家长开放半日活动中出现的一些缺乏，以后我会更加注意这些细节的。希望通过这样的家长开放日，表达互动互助的关系，更拉近与家长之间的间隔，从而更配合我们的家长工作。半日活动教学反思简短篇五上午的半日活动是晨间活动《拍皮球》、教学活动是数学活动《早晨、中午、晚上》、户外活动是《跷跷板》、区域活动是《小医院》。1、晨间活动，老师先指导孩子正确拍皮球方法，然后让孩子自由拍皮球，老师请一个拍的比拟好的小朋友做示范，让幼儿学习。最后，我们进展了两个两个小朋友进展排球比赛，小孩子在欢乐中进展排球活动。2、数学活动：我通过图片《小猫早上钓鱼、中午睡午觉、晚上抓老鼠》让幼儿先认识时间，再提问幼儿，爸爸妈妈早上在家做什么、中午在家做什么、晚上在家做什么，认识不同的时间段大家都在做什么事情。最后提问小朋友问题：比方猫头鹰是什么时候出来的？路灯什么时候亮？等等，让幼儿认识白天做什么，晚上做什么？出示数学操作，老师示范，最后让幼儿操作。3、户外活动《跷跷板》，老师说明规那么，幼儿自由选择好朋友一起玩。4、区域活动：重点讲解小医院，让幼儿知道小医院的看病流程。1、数学活动：提问环节很好，但是事先应让家长配合，一起培养幼儿的时间观念，告诉什么时间做什么事情，先有了经历孩子答复下列问题才比拟顺畅，不会像今天一样很多幼儿不知道怎么答复，有一个幼儿说：妈妈早上煮面吃，后来小朋友也跟风：中午妈妈煮面吃。2、由于跷跷板比拟少，幼儿比拟多，有的大跷跷板需要几个幼儿一起做，很多幼儿部配合，不愿意跟大家一起玩，要多教育孩子，朋友间友好相处，相亲相爱。3、小医院区域活动，有的材料准备不充分，比方挂号的座位上没有挂号纸和笔，幼儿不愿在挂号台受骗医生，都想做护士打针。半日活动教学反思简短篇六本次期中检查我们进展了半日活动的开放。从进展的情况和反应的请款来看，主要是：总的来讲，整个半日活动的安排比拟合理，可以严格按照中班幼儿的作息时间开展各个环节的活动。每个环节都安排了饱满充实的活动内容。每个活动进展的时间长短也比拟合理，每项活动都能准时开场，按时完毕。活动的开展有效并讲究动静结合。检查者给予提出的是晨间活动需要制作一个提示牌，目的在于让晚到的幼儿看到指示牌后可以明白班级幼儿和老师在什么地方活动，从而可以顺利地找到大家。这个提醒之后，我们在当天的下午已经做好该指示牌。本次教学活动进展的是《热闹的工地》的活动。这是《建筑工人》这一主题中的其中一个子活动。这个活动在幼儿观察建筑工地之后，进展一个总结性的谈话。本次活动因为借助了丰富的图片，开展针对性的谈话，所以效果较好。孩子们看图片可以回忆起自己原先的生活经历，老师在此根底上帮助幼儿提升生活经历，将幼儿原先零散的生活经历串起来，使他们形成完好的认识。在活动进展的过程中，孩子们根本可以跟着老师