18 颐和园 教案(基于标准的教学设计)

18.颐和园设计人：李爱云审核人：姚丽验收人：刘金菊目标确定的依据1、单元学习目标相关要求（1）要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来。（2）引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。（3）在听、说、读、写、查（资料）等活动中，在提高语文能力的同时，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。2、教材分析《颐和园》是一篇精读课文，课文按游览顺序具体描写了颐和园的美丽景色，把各个景点的不同特点写得具体生动，给人一种美的享受。处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。本文的教学，不但要让学生理清作者的游览顺序，了解颐和园的美丽景色，学习按照游览顺序抓住描写景物特点写作的方法，还要使学生感受课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。3、学情分析四年级学生虽然已经具有初步的直观形象思维及抽象逻辑思维能力，并能运用归纳、对比等简单的方法叙述自己的见闻，但是，由于学生生活经历少，给理解课文带来障碍，也给展开想象造成困难。因此，教学中要用电教手段，声像同步，视听结合，创设情境，提供感知，发展情感，促进理解。教学目标1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子”等词语。2、让学生理清作者的游览顺序，了解颐和园的美丽景色，学习按照游览顺序抓住描写景物特点写作的方法。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。感受课文优美的语言，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。评价任务：1、正确读写“长廊颐和园柱子”等词语。2、理清文章写作顺序：长廊——万寿山——昆明湖——十七孔桥3、多种形式朗读课文，熟读成诵。教学设计教学环节教学活动评价要点环节一导入新课检查预习活动一1、谈话引课：你们喜欢旅游吗？到过颐和园吗？想不想去那旅游？今天我们将乘坐健康快车直达颐和园。一起去领略那儿的山光水色。（板书课题：颐和园）2、听课文朗读。看看课文主要写了颐和园的哪几个地方？谈话导入，激发学生的兴趣，引导学生理清文章脉络。活动二：1、学生轻声读课文，画出本课的生字和新词。2、屏幕出示学生认读词语，指导学生书写易错的字。读准生字字音，认清字形，让学生学会生字词语，理解词义。（评价目标一）环节二自学、互学感知课文活动一：默读课文，课文写了颐和园那几处景物？标出相关段落。再读课文，各处景物有什么特点？让学生在自由读的基础上，初步了解文章的写作顺序，及景物特点。培养学生自主学习的能力和同伴互助意识。（评价目标二）环节三交流反馈体会语句活动一默读第2自然段——长廊1、找出写长廊的段落读一读，想想写了长廊的什么特点？2、你是从哪些语句体会到长廊的长、美的？（找出读一读）3、让我们再从屏幕上欣赏欣赏这金花彩画、五彩缤纷的长廊。（课件展示图片）4、长廊这样的长、这样的美，让我们再来美美的读一读它。（齐读该段）学生在自主学习、合作探究的的基础上，进行班级交流在不同形式的朗读、背诵和图片欣赏中中感受景物的美丽。体会作者的情感。（评价目标三）活动二走完长廊，我们来到了万寿山脚下，万寿山上又有些什么雄伟的建筑呢？（学习第3自然段）⑴默读写万寿山段落，找出写了哪些主要建筑。（佛香阁、排云殿）⑵师简笔画出“佛香阁”和“排云殿”⑶“佛香阁”有什么特点？（雄伟、高）你是从哪知道的？（耸立）可否找词替换？（矗立）“排云殿”又有什么特点？（大）你从哪体会到的？（一排排）⑷从屏幕上看图领略建筑物的雄伟壮观。活动三学习写昆明湖段：佛香阁那么雄伟壮观，那我们登上它，看看能领略到什么美景。⑴指名学生请第4自然段，其他同学边听边找出你认为写得最美的句子，并简单说说理由。⑵出示佳句，品析：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。两个比喻的连用，体现了昆明湖的静、绿。（板书：静、绿）齐读句子，注意读出自己的感受。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。活动四昆明湖是这么静，这么绿，让我们再走近些看看水面上的湖周围有哪些景物？⑴女生读第5自然段，男同学边听边找景物：堤岸、垂柳、小岛、十七孔桥⑵指名学生读写十七孔桥的句子，说说十七孔桥的特点是什么？（狮子多）⑶从屏幕上感受夕阳中十七孔桥的诗意美。活动五背诵自己喜欢的段落。环节四领悟写法积累运用1、课文2～5自然段向我们描述了颐和园内三大标志性的景点的美，作者按照浏览顺序，采用移步换景的表达方法，把三大景点的美展现得淋漓尽致。2、课文1、6自然段写了什么呢？请自由读一读，边读边想想：这两个自然段起了什么作用？（总起、总结。前后照应）3、那整篇文章的写作顺序就是：总——分――总在整体感知、品读感悟的基础上，理清文章脉络，感悟作者写作方法。（评价目标二）环节五拓展延伸1、现在你觉得颐和园怎么样？（美不胜收、……）不错，颐和园不但山美，水美，建筑也美。它不愧为我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，它不愧为皇家园林博物馆，世界文化遗产的有力象征，我们因为祖国有它而骄傲而自豪！的确，颐和园是那么的美，那么多美，它的美丽让我们看也看不完，说也说不尽。老师请来了凌英导游，她将带着我们继续欣赏颐和园的美景。（观看导游录像）用直观形象的画面再现颐和园的美景，作业布置《颐和园》导游词板书设计总起

美丽的大公园