一年级课外阅读《亲爱的笨笨猪》教案(共3课时,含读前指导、读中交流、读后展示)

《亲爱的笨笨猪》作者介绍杨红樱，生于四川成都，做了7年小学老师，7年童书编辑，做得最努力的是做母亲，19岁发表第一篇童话，现已发表童话，儿童小说50余本，已成为畅销的品牌的书有《杨红樱校园小说系列》《淘气包马小跳系列》《杨红樱非常系列》《杨红樱科学童话系列》因在读者中的影响，因在童书市场上的号召力被誉为“中国童书王”。内容简介一只小猪，他很笨，大家都称他笨笨猪，但他过得比谁都快活。在小熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的所有动物；他睡觉打呼噜像打雷，居然吓退了想来吃掉兔子的大灰狼；中秋节，他放弃了上街买月饼的机会，帮骡子找到了他的马妈妈和驴爸爸；他见市场上的咸蛋好卖，就让鸭妈妈喝盐水生咸蛋，结果被鸭妈妈啄肿了屁股；为了让老鼠改掉好吃懒做的坏毛病，他鼓励老鼠去啃书，轻而易举地就把老鼠的脑袋给换了……笨笨猪笨吗？对，但他笨得可爱，笨得让人感动。他为了不让大伙儿被他打雷似的呼噜声吵得睡不着觉，千方百计地让大家服下安眠药，却依然把大家吵醒了。尽管他弄巧成拙，但是他那一颗真挚而又纯洁的心，化做一缕春风，吹进大家的心里。他心里装的是别人．而不是自己，他在危难中想到的是别人，也不是自己，他时时刻刻为别人着想。因为给别人带来太多的快乐，所以笨笨猪快乐。这种快乐的品质，显得尤为可贵。作者：杨红樱故事发生的地点：欢乐村庄故事中的主人公：笨笨猪、乖乖熊、猫咪咪、狗汪汪、白兔姐妹、鹿妹妹、小灰狼、小狐狸、老山羊、鸡妈妈一家、鸭妈妈一家等。精彩书评：作者杨红樱把这个可爱的笨笨猪描写得诚实、善良、乐于助人。他想办法让本是冤家对头的鸡妈妈和鸭妈妈化解了矛盾，并成为互相帮助的好朋友。他知道自己的缺点，所以荡秋千的时候他用力的推让朋友们尽情地享受。他对朋友和陌生人都充满了真诚，哪怕有时受到了朋友们对他的不公平，他都会豁达的对待，他还用自己的诚意让曾经凶残的灰狼一家、狡猾的狐狸一家都成了欢乐村的快乐居民。读了《亲爱的笨笨猪》后，我感觉很开心！推荐给小朋友们，相信你们也会喜欢笨笨猪。第一课时（读前交流课）一、教学目标1.能通过读封面、目录、插图，了解作者等，继续学习读一本新书的方法。2.能在猜读、边听（读）边想象的听（读）书中，爱上《亲爱的笨笨猪》这本书。3.能和同学分享读书心得，并享受其中的乐趣。激发学生阅读课外书的兴趣。二、教学重难点教学重点：继续学习读一本新书的方法：读封面、目录、插图，了解作者等。教学难点：猜读并讨论《亲爱的笨笨猪》能和同学分享读书心得，并享受其中的乐趣。三、教学准备《亲爱的笨笨猪》ppt、《亲爱的笨笨猪》这本书四、教学过程（一）聊书激趣同学们，最近都读了什么书？读书中你认识了哪些新朋友？你喜欢期中的哪个人物？并说一说（学生畅谈）。听了大家的发言，老师真高兴，感到你们已经爱上了阅读，在读书中认识了一些新朋友获得了很多知识，今天，老师还要为大家介绍一位新朋友。（二）猜想导读1.说一说、猜一猜——孩子们，看，这位就是我们要认识的新朋友（PPT出示小猪图片）。仔细看看，你对它的印象怎样？有哪些问题要问一下它吗？（预设学生可能会说：这只小猪很可爱。它很勤劳……学生可能会问：小猪叫什么名字？住在哪里？有哪些好伙伴……）——好了，孩子们，你们的看法和问题都很有趣。它到底是一只怎样的小猪呢，下面让我们走进《亲爱的笨笨猪》这本书。——观察封面：在封面上你都看到了什么？这里会发生什么事情？谁想来说一说？猜一猜？（学生畅谈）再仔细来看一下封面，除了这好看的图画，你还能看到什么？（在图片的介绍中，渗透猜想图片-读书中验证，不断猜想不断验证的读书方法）（引导学生会看作者、出版社等）2.介绍作者杨红樱及其主要作品杨红樱，生于四川成都，做了7年小学老师，7年童书编辑，做得最努力的是做母亲，19岁发表第一篇童话，现已发表童话，儿童小说50余本，已成为畅销的品牌的书有《杨红樱校园小说系列》《淘气包马小跳系列》《杨红樱非常系列》《杨红樱科学童话系列》因在读者中的影响，因在童书市场上的号召力被誉为“中国童书王”。3.读一读，说一说。——亲爱的笨笨猪这本书都有哪些精彩的故事，有一种方法比较快，那就是看目录，你能不能读读这本书的目录，自由读，读了目录你最想看的是哪个故事，在书的哪个地方？（引导学生看页码）。总结：以后我们再读一本新书的时候，可以通过目录了解读书的内容，——这本书中除了笨笨猪还哪些可爱的有特点的小动物呢？师出示图片学生读名字？出示：巧巧猪、狗汪汪、狐狸先生、乖乖熊、是做简单介绍，还有许多小动物，最受大家欢迎的是：笨笨猪，师板书笨笨猪——作为一只猪，你们猜猜他还有哪些特点？（以下内容随机）生（胖、爱打呼噜、贪吃、懒。。。。。。）是啊，他真的很胖哦！朋友们一起相约去草地上荡秋千，结果笨笨猪刚一坐上去，就把秋千压断了。后来，乖乖熊把他们家带轮子的大沙发推来当秋千，等笨笨猪一上去，吊沙发的粗绳子又断了。害得大沙发失控，他飞到了哪？在那干什么？学生猜，师总结：到底飞到哪里呢？答案就在书中，待会读读就知道了。正是因为笨笨猪胖，所以朋友里就数他最有力气。当乖乖熊过生日的时候，他帮乖乖熊的妈妈担水、劈柴；当七七四十九只老鼠拉粮食上坡都上不去的时候，他一推，就把车推上了坡。出示这一段的精彩部分，指名读，分角色读，读出故事的有趣。准备好——笨笨猪摆开推车的架势，“我要开始推车啦！”笨笨猪使出全身力气，把车推上了坡。“上坡了，上坡了！”老鼠们欢呼起来。“笨笨猪的力气真大！”听到老鼠们赞美的话，笨笨猪浑身来劲，推得更欢了。“下坡了，别推啦!”老鼠们惊呼起来。笨笨猪没听见，他只顾自个儿给自个儿喊号子：“一二，加油！”“一二，加油！”拉粮的车飞奔起来，把七七四十九只老鼠拖了个四脚朝天。“我的脚崴了！”“痛死我了，我的脖子扭了。”老鼠们哭的哭，叫的叫，然后异口同声的骂起笨笨猪来：“你这个笨笨猪，一身笨力气！”——读后交流，你认为这是一个怎样的笨笨猪？预设：（笨、有爱心等）——我们这位朋友原来的名字可不是这样的，他叫“乐乐乐”开始叫“乐乐乐”那后来为什么叫“笨笨猪”了？想知道原因吗？c师简介《小猪上学》的故事。出示相关图片，同学们，现在你们知道朋友们为什么给他叫“笨笨猪”了吧。他真的很笨吗？学生交流，师评价师小结：这是一只很憨厚，善良、有爱心、爱帮助人的笨笨猪，虽然很傻，有时傻的可爱，所以叫亲爱的笨笨猪。读书方法书中还发生了很多精彩有意思的小故事，那我们该怎样读呢？出示温馨提示：1.把不认识的字圈出来多，多读几遍。2.画出一些好的词语3.可以几个同学同时读一个故事。4.读完一个故事后，可以给爸爸妈妈讲一讲。（三）课堂小结总结：因为笨笨猪爱帮助别人，所以给别人带来了很多的欢乐，所以他自己也因此而快乐。看，其实快乐就是这么简单。快乐就藏在真本书中。课下就让我们认真阅读《亲爱的笨笨猪》这本书，和笨笨猪交个朋友！相信，阅读也会给你带来更多的快乐！第二课时（读中交流课）一、教学目标1.能在读一读、说一说、演一演的方式中交流阅读感受，加深对《亲爱的笨笨猪》的了解，提高学生的阅读质量。2.能在交流中，让学生感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。二、教学重点、难点交流阅读感受，，激发学生继续阅读的兴趣。三、教学准备课件、头饰（笨笨猪、乖乖熊、鹿妹妹）、《和爸爸妈妈一起读》学习单。四、教学过程（一）回顾导入1.上节课，大家认识了笨笨猪，还认识了写这本书的杨红樱阿姨，课下大家读了这本书，你觉得怎么样啊？预设：有趣、有意思、好玩……。2.是啊，一谈起笨笨猪大家总有说不完的话题。你都读了哪些故事？最喜欢哪个故事？能跟大家说一说吗？（二）阅读交流，激活兴趣1.说一说故事情节。大家打开目录想一想故事的内容，把你最喜欢的故事情节说给大家听一听吧！相机板书：说一说。预设1：《秋千秋千荡起来》笨笨猪他真的很胖哦！朋友们一起相约去草地上荡秋千，结果笨笨猪刚一坐上去，就把秋千压断了。后来，乖乖熊把他们家带轮子的大沙发推来当秋千，等笨笨猪一上去，吊沙发的粗绳子又断了。害得大沙发失控，闯上马路，把乖乖熊的妈妈都撞倒了预设2：《小猪上学》笨笨猪能喝掉满满一大盆的玉米糊糊汤，还能再吃八个大白馒头。你们谁能比过他？预设3：《天冷要盖房》笨笨猪给驴大爷在湖边盖了一间暖和的新房，却不小心用了驴大爷准备好的木头和粮草，吓得驴大爷还报了警，结果虚惊一场，最后驴大爷非常开心，整个冬天不再寒冷。预设4：《鹿妹妹，你大胆地往前走》笨笨猪想尽办法让山上那个卧在地上的小鹿妹妹又重新站立起来，大胆地向前跑。……2.读一读最喜欢的句子或词语。读了这个故事大家一定收获了许多句子或词语，拿出《和爸爸妈妈一起读》学习单，把你写的内容先读给同桌听听，再展示给大家好吗？相机板书：读一读。（三）演一演故事片段。同学们们真会读书，笨笨猪是欢乐村的开心果，让我们读着读着就想哈哈大笑，这么有趣的故事，我们来演一演吧！相机板书：演一演。1.故事插图展示：请展开想象的翅膀，结合目录，猜一猜这幅图应该出自哪一个故事？2.这幅图出自《鹿妹妹，你大胆地往前走》这个故事，仔细观察插图，到底发生了什么事呢？这节课就来练习演一演《鹿妹妹，你大胆地往前走》里的片段，如果你演得好，就可以被评为“最佳小演员”！小鹿忽闪着亮晶晶的大眼睛，她的眼睫毛很长很长，眼珠子很黑很黑，像一对闪烁的黑宝石。“不，没有事。”笨笨猪摇晃着他的大耳朵，“我们是来找你玩儿的。”“对对对，我们是来找你玩儿的。”乖乖熊也凑了上去。小鹿垂下眼皮，晶莹的泪珠从她那浓密的睫毛下流出来：“我不能站，也不能走，怎么能跟你们玩呢？”笨笨猪和乖乖熊的心里也很难过，但他们却装出快活的样子，用轻松的语气说：“来，我们先帮你站起来。”笨笨猪和乖乖熊扶着小鹿站起来，还不到三秒钟，小鹿就支持不住了，又趴下去了。她带着哭声说：“我怕，我的腿软软的，站不起来。”笨笨猪忙安慰她说：“别着急，我们来想想办法，你一定会站起来的。”乖乖熊想出了一个办法：“我们钻到她的肚子下面，用背驮住她的身子，这样，她就不会再趴下去了。”“好办法，我先来试试。”笨笨猪说干就干，他先让乖乖熊把鹿妹妹扶起来，然后他钻到鹿妹妹的肚子下面，用背支撑着鹿妹妹的身体。“站起来了！站起来了！”乖乖熊又跳又蹦。鹿妹妹也格格地笑起来。她笑的声音真好听！3.怎样演好这么长的台词呢？别着急，咱们先来分角色读一读。首先大家用“___”标出笨笨猪说的话，用“﹏”标出乖乖熊说的话，再用“…”标出鹿妹妹说的话，一边标一边读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。做好标记后，三人一组分角色读一读，读的时候要注意语气和神态。（学生练习）4.读好了，再来表演就容易的多了。老师再来教你个小窍门，首先，你演谁就要像谁，还要加上适当的表情动作，说台词的时候呀，就像你平时说话一样自然，不用每一句都背下来，也可以加上自己想象的语言。大家先来练一练，喜欢谁就演谁。（学生练习）5.三人一组合作表演，看哪些同学可以被评为“最佳小演员”。（同桌练习）6.指两组学生生上台表演，其余学生认真听，听后评价。他们哪一组可以被评为“最佳小演员”呢？我们这些大众评审来评一评吧！7.评出“最佳小演员”，颁发奖章。教师小结：同学们，书中还有许多有趣的故事，我们可以讲一讲，把故事的大体内容用自己的话说出来，你讲完后别人能听懂了，就说明你就是“故事大王”﹔可以把你喜欢的句子或词语记下来，读给大家听一听，这样你就成了“知识收藏家”﹔可以几个人在一起演一演，如果你演出了故事的情节，那你就是“小演员”了﹔也可以画一画，把你读完的故事用笔画下来，如果你能给它配上画，用画的形式把故事讲下来，哇！你就是一位“小画家”了！（四）作业读书的方法有很多很多，用你自己喜欢的方式，可以一个人，也可以和别的小朋友合作展示自己的阅读成果！板书：亲爱的笨笨猪说一说读一读演一演第三课时（读后展示课）一、教学目标：1．能在表演、朗读、课本剧等形式展示学生读书情况，交流读书感受，让学生体验读书的乐趣，使学生产生乐于阅读的动力。2．能分享阅读心得，养成良好的阅读习惯。二、教学重难点：教学重点：能在分享阅读心得中让体验读书的乐趣，使学生产生乐于阅读的动力，养成良好的阅读习惯。教学难点:用不同的形式来展示交流读书成果。三、教学准备：1.全班学生按阅读爱好分成读书小组，引导每个小组读好各自故事。2.指导每个小组做好汇报表演。3.师生共同阅读《亲爱的笨笨猪》。4.多媒体课件。四、教学过程：（一）导入杨红樱阿姨为我们这些孩子写了许许多多的书，前些日子，我们读了她的一本书，书名是——《亲爱的笨笨猪》。（板书书名）孩子们，书是我们最好的朋友，书是陪伴我们成长的好伙伴。有句话说得好：“书籍是人类进步的阶梯。”可见，读一本好书可以让我们变得进步哟。读了《亲爱的笨笨猪》，同学们一定有很多收获，就让我们来共同交流交流吧。（二）小组汇报交流（课件出示故事目录）1.引导学生看目录，说说这本书写了笨笨猪遇到了哪些朋友？全班交流，师总结，（猫咪咪、白兔姐妹、狗汪汪、小熊乖乖。）2.阅读前，大家按读书爱好分成了阅读小组，下面我们分小组来交流自己喜欢的故事。每个小组交流五分钟，选好交流发言人，组织好自己的语言。（小组准备）3.开始交流预设1：我们是第一读书小组，我们读的故事是《小猪上学》。这个故事介绍了：两只小白兔和小狗、还有一头小猪。这头小猪就是我喜欢的笨笨猪，为什么叫它笨笨猪呢？原因是这样的,有一次小猪和白兔还有小狗在玩捉迷藏游戏，白兔和小猪先藏了起来，小狗找寻了半天也没有找到，聪明的小狗想了个办法，小狗故意说："你们藏好了没有呀？我快找到你们了”小猪忍不住说了声：“藏好了”顺着小猪声音的方向，小狗很快就找到了小猪和白兔。白兔撅着嘴说：“你呀真是个笨笨猪”笨笨猪还有许多让人捧腹的故事呢。师：说得真好，看来你们小组和书中人物交上了朋友。其他小组听明白了吗？请其他小组的发言人也像他一样，尝试着用几句简单的话说说你读的那个故事。（其他小组的发言代表依次上台发言）预设2：《七个小淘气》鸡妈妈生了七只小鸡，鸡多、鸡来、鸡米、鸡发、鸡梭、鸡拉、鸡西。鸡妈妈想让她的孩子长大后很有学问，就请猫咪咪来做她们的老师，给小鸡上课。猫咪咪小姐让她们站好队，小鸡们不仅不站好队，还唧唧喳喳地乱叫，把猫咪咪气哭跑了。鸡妈妈又请来狗汪汪先生做小鸡们的老师，狗汪汪让她们一条直线，分散得更开，狗汪汪气喘吁吁地走了。鸡妈妈不知该请谁来做老师，这时笨笨猪主动要当小鸡们的老师。笨笨猪让小鸡排队，脚上一个挨一个沾上五颜六色的颜料，然后在白纸上跳几下到后面排队，玩着玩着，笨笨猪就让小鸡们下课了。预设3：笨笨猪和乖乖熊做了一个巧克力饼屋，邀请小动物去饼屋里睡一睡，都做香香的，甜甜的梦。小老鼠知道了本想去偷吃巧克力，但乖乖熊不信任他，怕他会偷吃不让小老鼠进屋。但笨笨猪想信任他还是让他进来了。由于笨笨猪信任小老鼠，小老鼠也在饼屋里睡一睡，做了香香的，甜甜的梦，也没偷吃巧克力。通过读这个故事让我知道了有好东西要和朋友一起分享，信任也是一种美德。预设4：《秋千秋千荡起来》讲的是笨笨猪和小伙伴们一起荡秋千的时候，因为笨笨猪太重了，把秋千板给弄破了，于是乖乖熊就把他们家的沙发搬来当秋千板挂在绳子上，这样新的秋千做成了。当他们荡得正高兴的时候，秋千的绳子断了，笨笨猪和小伙伴们随着沙发飞了出去，因为沙发底下有轮子，沙发落到马路上后还能继续向前滑，结果撞到了一位熊阿姨，她很生气，以为是有车子撞了她。走近一看原来是乖乖熊的妈妈，这时乖乖熊的妈妈也看清楚撞她的不是车子，而是她自家的沙发。她以为笨笨猪他们是来接她的，高兴地说：“你们真会想办法，要不然这么多东西我根本拿不下。”说着，她把东西放在沙发上，坐上沙发,让笨笨猪推着往家走。他们边走边说:“熊妈妈,您为什么买这么多东西啊?”“哦，明天是乖乖熊的生日。”熊妈妈答到，“今天多亏你们来接我，不然啥时才能回得了家！”“熊妈妈，我们不是来接您的。”笨笨猪从不说谎，“是您家的大沙发把我们送到这儿来的。”“啊？”熊妈妈糊涂了，笨笨猪也糊涂了，他真的不知道这是怎么回事……这应该用歪打正着来形容。歪打正着比喻方法本来不恰当，却侥幸得到满意的结果。我想笨笨猪正是这样歪打正着，帮了熊妈妈。哈哈，真有意思。师总结：听了以上小组的介绍，看来大家都读懂了故事内容，同时也和书中人物交上了朋友。那我们能把这些故事演好吗？接下来我们就分小组进行汇报演出。（三）汇报演出通过刚才的交流，老师发现我们班同学可真会读书，现在老师想你们谁能演演故事。1.接下来我们就开始演出，当一个小组演的时候，其他小组要认真观看，等所有小组表演完之后，我们要选出表演最好的那个小组，评为我们今天的“故事大王”小组。2.分小组汇报演出。预设：（1）我们是第一表演小组，我们表演的内容是舞台表演《秋千秋千荡起来》。（由小组成员到前台进行表演）（2）我们是第二表演小组，我们表演的内容是分角色朗读《小猪上学》。（由小组成员分角色读这个故事中的精彩对话）（3）我们是第三表演小组，我们表演的内容是讲故事《七个小淘气》。（由小组中一人主讲，其他组员可配合表演）师：经过小组成员共同参与的汇报演出非常精彩，大家惟妙惟肖的表演让我们再次体会到了杨红樱阿姨笔下人物的可爱和淘气。让我们再次把热烈的掌声送给所有参加演出的小朋友们。3.评选“故事大王”小组。（指导全班学生共同投票评选，评出一二三等奖，并颁发奖状和奖品）（四）走近生活——和身边的伙伴交朋友1.通过交流和表演，同学们对“朋友”一定都有了更深的认识。那现在，你最想和什么样的人交朋友呢？嘘！先别说出来，让我们听听一个孩子的心声。课件出示小诗，齐读：我愿我的朋友，是一个诚实的朋友，从来都不撒谎，对谁都那么真诚。我愿我的朋友，是一个勇敢的朋友，无论谁有了困难，他都会主动帮助。……2.拿出你的小书签，把你最想说的话，按这首小诗的形式，接着写下去！（学生在音乐中创作，教师巡视）指名交流。3.总结：同学们亲爱的笨笨猪告诉了我们很多很多，也将世界美丽的本原----善良和快乐展现在我们面前，也告诉了我们与人为善的道理。其实，快乐就在我们身边，只要我们像笨笨猪发自内心地多给别人带来快乐，我