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文档简介

文本信息加工说课人：王波——制作电子报一、教材分析

（一）教材地位及作用教科版《信息技术基础》(必修)第4章第1节《文本信息加工》。本节共1个课时。在第二章学生学习了信息的获取，而本章主要讲述将获取的原始信息进行加工，使这些信息能够更好地实现其价值。本节教学内容的安排从实现这一处理的一般过程为前提，然后通过对文本信息加工的过程与方法的了解，去切身体验制作一个简单的电子报作品出来，本节内容是对第二章知识的一个综合应用。（二）教学目标一、教材分析

1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观能了解一份电子报的基本构成并掌握其制作方法。通过分组讨论、协作探究，培养学生自主探索知识的意识和多角度的思维方式。通过切身体验，能培养学生自主发现问题的能力。能培养与他人合作交流的意识和习惯、培养学生的民族自豪感（四）教学难点（三）教学重点一、教材分析

电子报制作电子报制作二、学情分析

高一的学生在日常生活中经常有意识或无意识地接触，甚至使用信息加工的知识，而且在第二章已学会使用网络搜索信息的感性经验，能够将搜索到的信息进行保存，基本上具备完成本节课内容所需的知识与技能。虽然他们对文本信息加工有一定的了解，但了解程度不深，不能对文本信息加工进行归纳及综合应用。三、说教法1．情境教学法2．小组学习法3．体验法4．讲授法四、说学法（一）自主探索(二)小组协作五、媒体运用多媒体网络教室多媒体教学软件课堂教学课件任务资料六、教学过程（一）提出问题、导入新课一份电子报是由哪些东西组成的？边框、图片、艺术字和文本框（二）布置任务、合作探究六、教学过程小组任务一：小组任务二：小组任务三：小组任务四：机器号以A、B开头的为第一小组，合作探究插入页面边框的方法。机器号以C、D开头的为第二小组，合作探究插入图片的方法。机器号以E、F开头的为第三小组，合作探究插入文本框的方法。机器号以G、H开头的为第四小组，合作探究插入艺术字的方法。六、教学过程（三）交流评价、归纳总结

边框和底纹六、教学过程（三）交流评价、归纳总结

图片六、教学过程（三）交流评价、归纳总结

文本框六、教学过程（三）交流评价、归纳总结

艺术字（四）切身体验、发现问题任务：制作一份电子报要求：请同学们根据自己刚刚所掌握的方法完成一份电子报；有能力的同学可以自己设计。六、教学过程六、教学过程（五）评价总结、解决问题六、教学过程（五）评价总结、解决问题七、教学反思

本节课融合了建构主义的教学理论和传统的教学理论，采用学生所熟悉的“情境”导入新课，激发学生的学习兴趣。之后不断地提出问题，发现讨论问题，解决问题，使学生在整个学习过程中一直保持这种探索的兴趣。但

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