科学老师教学工作计划6篇

第第页科学老师教学工作计划6篇科学老师教学工作计划篇1一、引导思想：充足挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织同学开展真正有深度的科学探究活动。培育同学学科学，爱科学，用科学的喜好；培育同学发觉问题、探究问题、解决问题的本领；培育同学把握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培育有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素养教育及创新教育，提高同学的科学文化素养。二、学习目标（一）科学探究1、培育同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的本领，使同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自身日常生活的引导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经过科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才略，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，渐渐学会科学地看问题、想问题。3、连续引导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视试验中的察看本领、手记数据，并对试验结果做出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的假设。4、培育同学利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的本领。（二）情感态度与价值观1、保持和进展同学对四周世界的古怪心与求知欲，形成大胆细心、重视数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培育同学亲近自然、赏识自然、珍爱生命的意识，积极参加资源和环境的保护，挂念现代科技的进展，使同学形成人与自然和谐相处的意识。3、培育同学的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会敬重他人看法，合理的表达自身的见解。（三）科学学问1、把握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。2、察看和讨论常见的形状和结构，并设计和制造自身的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、了解能量以及能量的变更，并能在试验操作中亲自去感受。4、讨论生物的多样性，了解生物与环境之间的关系和生物之间的联系。三、同学情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的喜好，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了猛烈的古怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。2、不足之处：上学期由于活动料子限制的原因，有一部分教学内容只是匆促的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。四、教材内容简析本册共分四个单元，共32课。第一单元机械和工具本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和试验器材设置了很多和日常生活紧密相关的探究活动，在探究活动中让同学把握各类机械和工具的特点和作用。第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从试验料子的选取到各种不同的设计都能切实培育同学的创新意识和创新实践本领。第三单元能量本单元介绍了电能、水的三态变更、太阳能以及他们之间的联系，同学把握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使同学养成珍惜大自然，保护环境的意识。第四单元生物的多样性本单元从讨论学校里的生物开始，着力讨论动物、植物各自的关系和动、植物之间的联系，结合我们人类自身，一起开展了生物之间的多样性探究。五、基本措施：1、把握小同学科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的紧要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导同学的科学学习活动。6、充足利用现代教育技术。7、组织、引导同学参加科技小制作活动。六、紧要活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的察看试验专题讨论情景模拟科学设计和小制作讨论辩论科学赏识科学游戏参观访问家庭科技活动科学幻想教学进度第一周第一单元第1、2课第二周第3、4课第三周第5、6课第四周第7、8课第五周第二单元第1、2课第六周第3、4课第七周第5、6课第八周第7、8课第九周第三单元第1、2课第十周第3、4课第十一周第5、6课第十二周第7、8课第十三周第四单元第1、2课第十四周第3、4课第十五周第5、6课第十六周第7、8课第十七周科学老师教学工作计划篇2一、同学分析今年我任教三班级两个班科学的教学，小同学对于自然事物与现象的把握是很实在的，三班级同学擅长于用感官察看、识别物体的基本特征。依据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段同学的认得特点，因此，教学中将重视进展同学此项技能，并在此基础上进展其他技能。该班级男生居多，同学思维活跃，酷爱科学，信任能快速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体同学在科学素养方面的进展。同学从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。如植物、动物、我们四周的料子、水和空气等内容都与同学的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。同学对科学学习的内容很感喜好，有学习的猛烈愿望。同学行为习惯和学习习惯较好，但动手本领较弱，需要培育提高。二、试验分析九年义务教育课程标准试验教科书小学《科学》，三班级下册是《科学》课开始的第二个学期，因此本册教材浅显易懂，特别重视从同学的喜好启程布置教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。在这个阶段确定培育同学动手动脑的本领。打开探究本领的培育。三、试验目的与要求1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，试验应用于科学探究活动，渐渐学会科学地看问题、想问题。3、保持和进展对四周世界的古怪心与求知欲，形成大胆信任、重视证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。四、试验措施1、充足利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自身发觉问题，解决问题，得到收获。2、重视同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展回到家中庭和社会。科学老师教学工作计划篇3一、引导思想：以党的教育精神为方向，以新课程标准为标准引导日常教学工作，深化课堂教学改革。我校围绕课程实施中显现的实际问题的解决而打开行之有效的教研活动，认真讨论课程结构、课程内容、课程评价，深入了解并适时解决教学中的困难和问题，总结、推广同学自主探究学习阅历，探究教学规律，在课程改革的实践中，不绝提高自身的教学专业水平和科研水平。认真贯彻落实学校工作计划，加强课堂教学管理，关注课堂，关注同学，关爱差生，把时间交给同学。提高课堂教学质量。努力培育同学良好的学习方法和习惯，激发求知欲，切实提高同学的科学素养；终身学习、自主创新的科学态度。新学期特订立此计划：二、工作套路：1、认真学习新课程标准，上好科学课。新课程强调的教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处置好教授学问与培育本领的关系，把时间交给同学，重视培育同学的独立性和自主性。作为科学老师要连续认真学习科学新课程标准，变更教学观念，把新课程贯穿在工作中，打破传统的教学模式，敬重同学的学习积极性，使每个同学能得到全面进展。2、提高自身的教科研水平。加强自身的科学教学基本功的训练是最紧要的。平常要充足利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真研讨科学教法学法，提高每个科学老师的教科研水平。加强学科整合，讨论教材，提高业务素养；坚持备课，积极参加听课活动，认真写好听课记录，每学期听课不少于16节，来不绝提高自身的教科研水平。3、以教研活动为中心，切实提高教学质量。从本学期起，我校依据学科改革的方向、目标订立出切实可行的学习计划，特别是要依据课堂教学的孱弱环节，加强内部练习，要有求变的意识，更改的教学方法，切实做好学习与案例讨论相结合，课堂教学与进展活动相结合，进行教法与学法讨论，提高教学质量，适应新课程改革的需要。本学期，我校围绕同学科学自主探究为核心，备课、说课、上课、试验等一系列活动，切切实实地提高教学质量，使同学终身受益。三、实在做法：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的现代科技光盘和网络活动充实教学过程；3、让自主探究成为科学学习的紧要方式方法；4、悉心引导同学的科学试验活动；5、让同学在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；6、给同学提问和假设机会，并引导同学自身动手找寻证据进行验证，自身得出结论，并把自身的认得用于解决问题的实践；7、组织引导科技喜好小组。同学科学探究本领的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经过一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才略渐渐获得进展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探究，积累更多的阅历，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平。科学老师教学工作计划篇4一、引导思想：以培育小同学科学素养为宗旨，积极提倡让同学亲身经过以探究为主的学习活动，培育他们的古怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元构成的。教学时要注意以下几点：（1）供应充足的料子让同学在动手动脑中完成探究任务。（2）帮助同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才略达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让同学的认得沿着概念形成的规律进展。（4）本册有很多动手制作的项日，确定要让同学亲自经过制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才略进展同学的科学探究本领。2、单元简析：（1）第一单元沉和浮：同学从物体的沉呈现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，讨论影响沉浮的变量，最后形成有关沉呈现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉呈现象，二是从密度的层面解释沉呈现象。（2）第二单元时间的测量：同学制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的进展史，及对“时间”的认得进展过程。认得计时工具的工作原理，感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响，感受人类为了不绝改进工具所作的不懈努力。（3）第三单元热：同学在三班级“温度与水的变更”的基础上，将连续察看热量变更过程中产生的物体的热胀冷缩现象，察看热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。（4）第四单元地球的运动：让同学经过人类对地球运动的探究过程，学习基于可察看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不绝地利用已知探究未知的方法，最后认得地球运动（自转和公转）的模式。3、料子清单：（1）第一单元沉和浮：小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、土豆、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。（2）第二单元时间的测量：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。（3）第三单元热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种料子制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。（4）第四单元地球的运动：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、同学情况分析：通过几年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的喜好，对科学本质有确定的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了猛烈的古怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长期的喜好，科学素养进展态势良好；后进生对科学有种担心感，随着班级的上升，课程难度值加添，学习态度不足认真，加上对科学学科的认得不足，认为本学科不紧要，轻视，造成科学素养进展态势一般。四、教学目标：1、本册教科书设计了很多探究活动，这对同学科学探究本领的培育是很有帮助的，老师要进展同学识别和掌控变量的本领，连续学习运用对比试验进行探究的技能，要引导同学适时记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助同学渐渐建构科学概念。2、在小学阶段，同学的思维将由形象思维向抽象思维进展，五班级同学的抽象思维，依旧需要直观形象的支撑，因此在思维进展的过程中，我们要从现象和事实启程，帮助同学进行概括总结，得出结论，进展同学的科学探究本领。3、对情感、态度、价值观的培育，应当基于对证据意识的培育上，使同学能够不绝地找寻证据来支持自身的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来进展同学的情感态度价值观。五、基本措施：1、了解同学对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中显现的想法。2、引导同学反复进行掌控变量的试验。（掌控变量试验要加以引导）3、引导同学在察看和试验的过程中做好记录。4、引导同学用精准、恰当的词语描述察看到的事实和现象。5、引导同学对察看和试验结果进行整理和加工，形成正确的解释。6、悉心地引导同学的科学学习活动；7、充足运用现代教育技术；8、组织引导科技喜好小组，引导同学参加各类有关竞赛，以赛促学。六、紧要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的察看试验专题讨论情境模拟科学小制作讨论辩论莳植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学赏识社区科学活动家庭科技活动角色饰演科学幻想科学老师教学工作计划篇5一、学情分析本学期我教五班级一班的科学课。通过两年的科学学习，大多数同学对科学课产生了深厚的喜好，已经具备了初步的探究本领，他们对四周世界产生了猛烈的古怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不足之处：由于科学专职老师不足和活动料子限制的原因，有一部分教学内容只是匆促走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致同学的学问面受到限制，影响了同学的科学素养的形成。还有，同学在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发觉有些同学发言不积极，表现欲望差，今后应特别注意培育，形成良好的氛围。让同学在探究中学到科学学问，培育探究本领，提升科学素养。二、教材分析本册教科书以主题讨论的形式编排了《地球和地表的变更》《声音的隐秘》《秋冬星空》《生活中的料子》《水循环》《讨论与实践》六个单元。本教材以同学进展为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为紧要线索构建单元，以地球内外的不绝运动变更、声音的隐秘、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种料子、水循环等为紧要内容打开科学探究活动，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践本领的培育。三、教学目标（一）情感态度与价值观1、对待科学学习：想知道，爱提问；乐意合作与交流；敬重他人劳动成绩。2、对待自然：能从自然中获得美的体验，并用确定的方式称赞自然。（二）学问目标1、了解地球内部结构；知道火山地震的成因。2、了解声音的产生与传播以及噪音的危害与防治。3、了解秋冬季节的星空。4、知道各种料子特点与用途。5、认得水的三态变更及相关学问。（三）本领培育1、培育同学能用自身擅长的方式进行表达、评议和讨论。2、培育同学分析、手记和整理信息的本领。譬如：会查阅书刊及其他信息源；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。3、培育同学能利用简单的工具，器材做简单的察看，并做记录；能做掌控变量的简单探究性试验。4、培育同学能对自身的探究活动提出大概的思路或计划。5、引导同学能应用已有的学问和阅历对所察看的现象作假设性解释，并能对讨论过程和结果与他人交换看法。四、教学重点难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大同同学活阅历的整理与提升，进一步强化同学对间接生活阅历的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。难点：使同学形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认得问题。探究渐渐加深，螺旋上升更加明显。五、基本教学措施本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把同学感喜好的'话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使同学亲身经过科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五班级集中训练的过程与方法，要结合实在学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。在教学中接受先进的电教手段来辅佑襄助教学。利用现有的信息技术学问，依据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发同学的学习喜好，分解教材中的重点难点，使同学易于接受。在教学中要调动同学的学习积极性，依据教材特点，让同学查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引同学的注意力，培育同学的“三动”本领，即：动手、动口、动脑。在教学中要面对全体同学，因材施教，针对同学的个体差异，做到层次教学，使同学在学会学问的同时，能够从中理解学习的意义，把握确定的学习方法，使大部分同学从“要我学”变成“我要学”。科学老师教学工作计划篇6一、在教学观念方面我积极参加教科培组织的各种学习培训，认真参加学习，并做好学习笔记，提高自身的思想觉悟。认真学习新的教育理论，适时更新教育理念。紧要学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，认真学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要教育好同学，老师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自身的人格、行为去感染同学，努力使同学能接受我、爱好我。二、在教育教学方面小学科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而作为专职的科学老师，我知道，要想提高教学质量，首