江西省抚州市临川区2020年部编版小升初考试语文试卷(含答案解析)

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页实用文档江西省抚州市临川区2020年部编版小升初考试语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．读句子，看音节根据语境填写适合的词语，再填空。抚州风景名胜美不胜收。金山寺所在之金山岭，钟灵毓秀，风景如画。殿宇布局紧凑，cuòluòyǒuzhì_____________，山上俯视，山下数十里田野无垠，抚河如带，人间美景尽收眼底。仙盖山山峦叠翠，林中幽静，犹如一处shìwàitáoyuán_____________。名人雕塑园小桥流水，怪石垂柳，大批名人的雕像xǔxǔrúshēng_____________。三翁花园清净优雅，百花盛开，zhēngqídòuyàn_____________。所填词语中，整体认读音节的字有：__________________________2．按要求填写成语。补充完整词语并选词填空。（______）乎所以五（______）四海别出心（______）见微（______）著1．与“方寸之地”意思相反的词语是_____________。2．芳芳刚取得一点成绩就_____________，目中无人了，我不喜欢她。3．写两个关于学习的成语。______________________________________3．积累填空。1．良药苦口利于病，________________。2．________________，要留清白在人间。3．新冠疫情来袭，举国震惊，在国之危难时刻，一批批优秀共产党员和白衣天使不顾自身安危，挺身而出，奔赴抗疫一线。这不禁让我想起曹植的诗句：________________，________________。4．________________？________________！休将白发唱黄鸡。二、选择题4．下列各组中，成语所用修辞手法不同的一项是（

）A．兔死狐悲

莺歌燕舞B．水平如镜

呆若木鸡C．归心似箭

口若悬河D．骨瘦如柴

闭月羞花5．当我捧着“江西少年诗词大会百强优秀选手”的荣誉证书时，想起一年来所付出的汗水，不由得感叹道：“这真是________啊！”横线上应填写的句子是（）A．水滴石穿——非一日之功 B．王羲之写字——入木三分C．关羽失荆州——骄兵必败 D．早开的红梅——一枝独秀6．下列是标点符号用法的描述，错误的一项是（）A．古人对读书有个要求，叫作“有物有序”。（引号表示强调）B．我爱我的家乡——开州。（破折号表示话题突然转变）C．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……”（省略号表示内容的省略）D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。（引号表示引用）7．当一个人觉得自己很优秀，自高自大，藐视一切时，我会告诉他（）A．有志者事竟成 B．少壮不努力，老大徒伤悲C．言必信，行必果 D．虚心使人进步，骄傲使人落后8．第①～④分别填在横线上，顺序最恰当的一项是（）在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊！提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是________；可以是寥寥的片言只语，也可以是________；可以是直对相知的友人，也可以是朝向________；可以是面对面的激烈争辩，也可以是________。①素不相识的陌生人②悄无声息的一个暗示的眼神③走了火的雷霆霹雳④不停歇的絮絮叨叨A．③②①④ B．③④②① C．③④①② D．④②①③三、信息匹配9．选择正确的答案，将序号填在括号里。A．通知B．建议书C．表扬信D．请柬E．请假条F．日记1．别人做了好事，我们可以给他写一封（______）。2．学校要开会或举行活动，我们采用（______）的形式告诉大家，如果有事不能参加，那么就要写（______）。3．针对当地街道交通混乱或环境卫生差的现象，我们可以把自己好的想法用（______）的形式反映给主管部门。10．“正”的反义词有：偏、误、反、歪、负、副。根据“正”字在各句中的不同意思，分别找出相应的反义词，填写在句末的括号里。1．旗杆立得正。（______）2．我把名字写在纸的正面。（______）3．这幅画挂在堂屋的正中。（______）4．李涛是教研室的正主任。（______）5．凸起的一头是电池的正极。（______）6．你的方法是正确的。（______）四、判断题判断正误，对的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”。11．桑娜忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……”这句话属于语言描写。（______）12．《闻官军收河南河北》是唐代大诗人杜甫写的，也是他“生平第一快诗”。（______）13．“此/不为/近者热/而远者/凉乎？”朗读这句话，这样停顿是正确的。（______）14．辩论时，我们要注意倾听对方的陈述，抓住对方的漏洞，再针对对方漏洞进行反驳，但用要文明。（______）五、语言表达15．按要求写句子。1．过马路时，同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生交通事故。（修改病句）____________________________________2．照“浪花，每奔腾一次，都换一个舞姿。”这句话的样子，仿写句子。微笑，______________________________3．根据下面的语言材料，运用对联知识对出下联。春天里，湖水荡漾，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山里，似游画中。上联是：春水荡漾，船如天上行下联是____________________4．“它们大多为三至六层，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列。”（用和句子相同的说明方法描写“一条山路”）句子要用上列数字和打比方的说明方法。___________________________________六、现代文阅读阅读下面的材料，完成练习。下面是我区一份小学生、初中生和高中生（各400人）课堂回答问题情况的调查表类别主动回答被动回答人数百分比人数百分比小学生35488．55%266．5%初中生30676．5%5218%高中生22857%11829．5%16．从表中可以看出什么问题？___________________________________17．针对这一问题，请提出一条建议。___________________________________阅读选段，完成后面练习。深蓝的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（）的碧绿的西瓜。其间有一位十一二岁的少年，项（）银圈，手捏一柄钢又，像一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的（）逃走了。18．根据课文内容填空。19．与语段中的加点字“捏”意思相近的动词有______、_______、_______、_____。20．“其间”在本课是指_________________________________21．用“____”画出描写闰土外貌及动作的句子。22．请你找出表示猹动作的两个词语____________、____________，这两个动词写出了猹的____________特性，如果用一个成语来形容闰土与猹之间的较量，这个成语是_________________。23．这段话写闰土____________的场景，环境描写突出了闰土的_____________________。（这两空请你各用四个字概括）课外阅读流不进大海，就流进杯子我曾是一个顽劣的孩子：用文具盒夹住前排女生的头发，在老师粉笔盒里放一只青蛙，让课桌抽屉里雏鸟的叫声响彻整个教室。父亲吊起我的双手，用粗粗的皮带抽打我。但重重的体罚只会加重我的叛逆。最后次，我打碎了全教室的玻璃。我被叫到老师办公室。走在去办公室的路上，我做好了种种应付老师的心理准备。我想，老师这次一定不会轻易饶我的。老师安详地坐着，手中的茶杯冒着热气。意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。这让我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。老师问：“你说这杯子里的水像什么？”我感到意外，想了想，说：“像杯子。”老师点点头说：“对！你再看看面盆里的水像什么？”我说：“像面盆！”“再看看塑料桶里。”我迷茫了：“像塑料桶呀！”我弄不明白，到底水像什么呢？跟着老师，我走到了离学校不远的一个烂泥塘边，烂泥塘水面上漂浮着各种垃圾，散发岀熏人的恶臭。老师指着塘里的水说：“这里也是水，你愿意做这里的水吗？人有不同的状态，进入了不同的状态，就如同水进了杯子、面盆、塑料桶和烂泥塘。”那个冬日，走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责。老师亲切地抚摸着我的头，指着远方跟我说：“一路同学，你很聪明，我希望你将来能流进大海！”流进大海，人生的形状就像大海，获得了大海的丰富和博大。几年过去了，我没有流进浩瀚无垠的大海。可是，想起老师的话，我常常从梦中惊醒：不能流进烂泥塘而万劫不复！如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便没有大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透明、实用。24．写出下列词语的近义词或反义词。近义词：平庸——（______）反义词：和颜悦色——（______）25．根据意思找出词语。（1）事情突然发生，来不及防备。（__________________）（2）形容广阔无边，多比喻大海或天空。（__________________）26．在老师和“我”谈话的过程中，“我”的心情在不断地变化着，找出文中的词语填在横线上。看到老师和颜悦色时的___________；由老师问起水像什么时的___________，到在回来路上产生的___________。27．本文最后一段的作用是______________________。联系生活，说说你对最后一段中画线句子的理解。___________________________________________28．你觉得这是一位什么样的老师呢？请至少用2个成语来评价一下这位老师：这是一位___________、___________的老师。在六年的小学生涯中，你也一定遇到过这样的老师吧，临近毕业之际，请你写句赠言送给他（她）吧。赠言：______________________________________29．文中父亲的教育方法和老师的教育方法相比，你赞成谁？并说说理由。____________________________________________30．赞美老师的古诗句有很多，请你写两句。____________________________________________七、书面表达31．快乐习作。大自然中的一切都是那么美妙，一花，一草，一木，一石，……那风景，或美丽，或简约，或雄浑，让人陶醉，让人感动。请你展开丰富的联想和想象，运用适当的比喻、拟人等修辞手法，把你观察到的令你感动的大自然中的某一画面展示给大家。题目：我和________有个约会要求：①先把题目补充完整，横线处可以填“春天”“青山”“大海”“梅花”等；②语言通顺，想象合理，少写错别字，字数不少于400字。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案1．错落有致世外桃源栩栩如生争奇斗艳致、世【详解】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“错”“落”“桃”“源”“栩”“争”“艳”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。整体认读音节指的就是，我们能够不用通过拼读，就可以直接读出来的音节。整体认读音节一共有十六个，按照顺序它们分别是：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying。所填词语中，整体认读音节的字有：致、世。2．忘湖裁知五湖四海忘乎所以勤学好问博览群书【详解】本题考查的是补全词语，要求我们平时加强对词语的累积。要对词语的空缺部分进行仔细分析，所填字要符合词语的完整性，注意不要写错别字。选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地。现有时也比喻广泛的团结。别出心裁：独创一格，与众不同。见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。1．“方寸之地”的意思是指很小的地方，用来指人心狭隘。反义词为：五湖四海。2．本题指芳芳刚取得一点成绩就骄傲自满，目中无人，应选择“忘乎所以”。3．关于学习的成语有很多，如：悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、囊萤映雪等。3．忠言逆耳利于行粉骨碎身浑不怕捐躯赴国难视死忽如归难道人生无再少门前流水尚能西【详解】1．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”意思是苦口的药虽然很很难让人吞咽，但却有利于自己痊愈，逆耳的话虽有点伤人，但却能帮助我们的一言一行。现在常用来形容应该正确对待别人的意见和批评。2．于谦的《石灰吟》，全诗为：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。3．曹植的《白马篇》，全诗为：白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！“捐躯赴国难，视死忽如归。”意思是为国家解危难奋勇献身，把死亡看得像回家一样平常。4．苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，全词为：游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。4．D【详解】确定一个成语运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。理解成语的意思，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。A、拟人。B比喻。C、比喻。D比喻/拟人故答案为D5．A【详解】本题考查歇后语的理解与运用。A水滴石穿——非一日之功：水滴将石头磨穿，也不是一天时间的功夫能形成的。比喻做任何事都是经过长时间的积累、酝酿的。B王羲之写字——入木三分：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻分析问题很深刻。C关羽失荆州——骄兵必败：骄傲的军队会打败仗；实际上指的是关羽盲目自信，未接受诸葛亮“东合孙权，北拒曹操”的建议，以个人的力量抗拒东吴和曹魏两大军事集团，最终遭致杀身之祸的故事；总之是劝解人凡事不可骄傲自大，要量力而行，灵活应对。D早开的红梅——一枝独秀：其他花都没有开放，只有这一枝梅花在开着。比喻技高一筹，优势明显。本题指想起一年来所付出的汗水，不由得感叹，应选择“水滴石穿——非一日之功”，比喻做任何事都是经过长时间的积累、酝酿的。6．B【详解】这道题考查了标点符合的作用，考查了三种标点符号，分别是：引号、破折号和省略号。要想正确地判断它们的作用，得看具体的句子，在不同的语境中，标点符号的意义不同。B选项中的破折号表示解释说明。7．D【详解】本题考查名言警句的运用。A有志者事竟成：只要有决心，有毅力，事情终究会成功。B少壮不努力，老大徒伤悲：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。C言必信，行必果：说了就一定守信用，做事一定办到。D虚心使人进步，骄傲使人落后：骄傲自满，自以为是，就会学习不到别人的先进知识、丰富经验，被别人落在后面；虚心学习别人的长处，就能够有所收获、有所进步。本题要告诉觉得自己很优秀，自高自大，藐视一切的人时，可以使用“虚心使人进步，骄傲使人落后”。8．C【详解】本题考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。结合“提醒可以是婉转的和风细雨”，考虑“也可以是”，应是相反的内容，故为“走了火的雷霆霹虏”；结合“可以是寥寥的片言只语”，考虑“也可以是”，应是相反的内容，故为“不停地絮絮叨叨”；结合“可以是直对相知的友人”，考虑“也可以朝向”，应是相反的内容，故为“素不相识的陌生人”；结合“可以是面对面的激烈争辩”，考虑“也可以只是”，应是相反的内容，故为“悄无声息的暗示眼神”。故答案选C。9．CAEB【详解】本题考查应用文的知识。针对不同的情景，选择合适的应用文。通知：指用文书的形式把事项告诉别人。建议书：就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信，包括了自己对对方工作的意见和自己的建议。表扬信：向特定受信者表达对被表扬者优秀品行颂扬之情的一种专用书信。请柬：又称为请帖、简帖。为了邀请客人参加某项活动而发的礼仪性书信。请假条：是请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动等的文书。日记：指每天所遇到的和所做的事情的记录。1．“别人做了好事”应该得到表扬，“表扬信”适合用在此处。2．“告诉大家”可以用“通知”将信息传达出去，“如果有事不能参加”可以写“请假条”向老师或者领导请假。3．针对某种不良现象，提出自己的想法，可以用“建议书”的形式向主管部门反映。10．歪反偏副负误【详解】本题主要考查反义词的掌握情况。1．立得正:立得不偏不倚。这里的“正”是指不偏斜。与偏相对。2．正面：片状物主要使用的一面或跟外界接触的一面。这里的“正”是两者相对，好的、强的或主要的一方，与“反”相对。3．正中:中心点；正当中。这里的“正”是不偏斜，与“歪”相对。4．正主任：基本的、主要的主任。这里的“正”指两者相对，好的、强的或主要的一方，与“副”相对。5．正极：直流电源上电势较高的接头，或负载和仪表接在电路中电势较高的接头。这里的“正”是指正极指电源中电位（电势）较高的一端，与负极相对。6．正确：符合事实、道理或某种公认的标准。这里的“正”是改去偏差或错误。与“误”相对。11．×12．√13．×14．√【分析】11．本题叙述错误。出自《穷人》主要内容：这篇课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚,桑那与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。真实的反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨,赞美了桑娜与渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。桑娜忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……”这句话属于心理描写，写出了桑娜忐忑不安的心理。心理描写：指在文章中，对人物在一定环境下的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。12．本题叙述正确。13．本题叙述错误。“此不为近者热而远者凉乎？”意思是这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？朗读这句话时，正确的停顿为：此不为/近者热/而远者凉乎？14．本题叙述正确。15．过马路时，同学们一定要准守交通规则，防止发生交通事故。菊花，每绽放一次，都送一份温暖。秋色斑斓，人似画中游这是一条仅三米多宽的山路，长约三千多米，如一条长龙沿着山势蜿蜒到谷底。【详解】本题考查按要求写句子。1．本题考查修改病句，要认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出句子有毛病的地方，根据病因修改，修改后不能改变原句的意思，检查修改后的句子，看句子是否完整、通畅、合理。本题词语搭配不当，“防止”与“不要”双重否定表肯定，去掉其中一个即可。2．本题考查仿写句子。“浪花，每奔腾一次，都换一个舞姿。”使用拟人的修辞手法，将浪花当做人来写，在跳舞。拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。仿写的句子，使用拟人修辞手法，使用“每……都……”的句式，把某事物当做人来写，写出事物的行为即可。3．本题考查对对联的能力。对联就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少，上下联内部的语音节奏要一致，如：“春水”可以对“秋色”；“荡漾”可以对“斑斓”；“船如”可以对“人似”；“天上行”可以对“画中游”。所以答案为：秋色斑斓，人似画中游。4．本题考查说明方法的运用。例句使用列数字和打比方的说明方法，“三至六层，一百至二百多”使用具体的数字，使得说明正准确；“一百至二百多间房屋如橘瓣状排列”将房间比作橘瓣状，形象的说明了房间的排列形状。列数字：是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。打比方：通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。根据题干，使用列数字和打比方的说明方法，将“一条山路”的形状描写出来即可。如：这是一条仅三米多宽的山路，长约三千多米，如一条长龙沿着山势蜿蜒到谷底。16．从小学生到高中生课堂主动回答问题人数呈下降趋势。17．设计课堂互动环节，调动学生参与的积极性，激发学生求知欲。【分析】16．本题考查调查表的理解与分析。由表格内容，小学生主动回答问题的的人数占88.55%，被动回答问题的人数占6.5%；小初中生主动回答问题的的人数占76.5%，被动回答问题的人数占18%；高中生主动回答问题的的人数占57%，被动回答问题的人数占29.5%。由此可知，从小学生到高中生课堂主动回答问题人数呈下降趋势。17．本题考查提出建议的能力。由表格内容可知，从小学生到高中生课堂主动回答问题人数呈下降趋势，被动回答问题人数呈上升趋势。说明学生自主回答问题的兴趣不高，针对这一问题提出合理的建议即可，如：设计课堂互动环节，调动学生参与的积极性，激发学生求知欲。18．金黄一望无际带胯下19．拿握抓掇（duō）端20．西瓜地里21．其间有一位十一二岁的少年，项（）银圈，手捏一柄钢叉，像一匹猹尽力地刺去。22．扭逃伶俐棋逢对手23．月夜刺猹聪明勇敢【分析】18．本题考查按课文内容填空。根据原文回答：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。19．本题考查近义词。捏，动词。即用手将柔软的东西做成一定形状，或用手指夹住、压扁某物。也可代表抽象的意义，即创造某物、促成某事等。所以近义词有：拿、握、抓等。20．本题考查理解词语意思。联系上下文可知，“其间”是指前面一句。“其间”在本课是指西瓜地里。21．本题考查描写方法。阅读句子可知，“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。”这句话描写了闰土的外貌和动作。22．本题考查文章内容的掌握。“那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”是写猹的，其中“扭”、“逃”是写猹的动作，写出了猹的聪明伶俐。本文的闰土机智勇敢，闰土与猹之间是棋逢对手。23．本题考查概括文章内容。这段话写闰土月夜刺猹，环境描写突出了闰土的聪明勇敢。24．平凡怒容满面25．猝不及防浩瀚无垠26．惶恐迷茫自责27．点明文章中心思想这句话把“人的生活”和“水入容器（如杯子、盆、塑料桶）”作了一个类比，意思是：水即使到不了大海，也不要流到烂泥塘。宁愿呆在容器里，也要做到“简单、干净透明、实用”。通过水的本性谈论人生观；不是所有的人都有轰轰烈烈的人生，人的价值有大有小，不管能力大小，都要让自己活的有意义，要让自己成为对社会有益的人。28．循循善诱教学有方感激老师，是您为我照亮人生的旅途。29．我赞成老师的教育方法。父亲的体罚并没有让“我”意识到错在哪儿，反而加重我的叛逆。老师让我明白我应该成为一个什么样的人。30．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪。【分析】24．本题考查反义词与近义词的辨析，反义词就是意思相反的词语，要在理解词语的基础上，写出与其意思相反的词语即可。近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，写出意思相同或相近的词语即可。平庸：寻常而不突出；平凡。近义词有：等闲、庸碌、平凡等。和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。反义词有：咄咄逼人、大发雷霆、勃然大怒等。25．本题考查词语的解释。（1）猝不及防：事情突然发生，来不及防备。在文中指老师和蔼的态度，使我来不及反应。（2）浩瀚无垠：形容广阔无边，多比喻大海或天空。在文中指大海广阔无边。26．本题考查人物心情的变化，要从文中找到关键词语填空。由“老师安详地坐着，手中的茶杯冒着热气。意外地，老师叫我坐下，和颜悦色的。这让我猝不及防，我有些惶恐，也有些不明就里。”可知，看到老师和颜悦色时，“我”是惶恐的。由“”我迷茫了：‘像塑料桶呀！’我弄不明白，到底水像什么呢？”可知，老师问起水像什么时，“我”是迷茫的。由“那个冬日，走在回来的路上，我的心里第一次产生了自责。”可知，回来的路上，“我”是自责的。27．本题考查段落的作用。文章最后一段的作用是点明文章中心思想。说明老师教育“我”的事情，对“我”的启发。“如果人生像水一样注定要流进某个容器，我愿意像杯子、像面盆，哪怕是塑料桶。即便没有大海的宽阔和深沉，即便平庸，但是，活得简单、干净、透明、实用。”这句话把“人的生活”和“水入容器（如杯子、盆、塑料桶）”作了一个类比，意思是：水即使到不了大海，也不要流到烂泥塘。宁愿呆在容器里，也要做到“简单、干净透明、实用”。通过水的本性谈论人生观；不是所有的人都有轰轰烈烈的人生，人的价值有大有小，不管能力大小，都要让自己活的有意义，要让自己成为对社会有益的人。28．本题考查人物形象的分析。文中的老师，