小学教育随笔

第第页小学教育随笔

时间悄无声息，小升初的脚步越来越近了，一种无形的压力向家长和老师袭来。最近两周的家长群沟通中，总是无可避开地被家长问到小升初的问题。面对顺德教育小升初近乎残酷的竞争环境，的确足以使许多高班级家长坐不住。关于这个问题，我有自己的看法。

家长都难以承受的压力孩子如何能够承受。家长和老师都有盼望孩子成龙成凤的愿望，但一味地把小升初考试挂在嘴边来鞭策孩子，孩子除了对学习更加厌倦，对老师和家长满是逆反还会有什么？当然，这不是在躲避小升初，而是应当思索用更合理的方法来对待。我认为，家长和老师对孩子应当外松内紧。既让孩子重视起小升初的重要，又不要刻意紧逼。

小升初其实并没什么可怕，不过是孩子学校升中学的一个阶段性检测。根据我对小升初考试的了解，小升初考试其实就是在考查孩子在学校阶段对掌控的知识的运用。就拿学校语文来说，你学会那么多的字词，背诵了那么多的诗词文章，练习过那么多的习作，小升初一张考卷能检测到多少？只有通过试卷来检测孩子对语言文字的运用技能，即理解、应用技能的检测，才能真正测出水平，数学就是考查孩子的思维技能，学校英语那么重在积累，听说写的技能最重要。老师和家长应当着重培育孩子的技能。在学校，要培育孩子仔细听课，积极思索、积极发言，以达到训练技能的目的，家校要协作全都，培育孩子细致、规范完成作业的技能，起到巩固练习的作用。说白了，还是孩子的习惯培育，五班级下学期,还有时间，从现在开始，家校共同努力持之以恒，培育孩子积极思索、发言，仔细完成作业的习惯还来得及。

话说回来，小升初考试仅仅是孩子一次重要的选择，但，就孩子的一生需要经受的波折来说，它又算什么呢？老师和家长要做的就是努力培育孩子好的学习习惯，让好习惯领着孩子进步才是上策。

篇二：教育随笔——美满的背后

前日，正在家中看书，手机铃声响起，拿起一看，原来是李泽城家的号码。接通电话，手机里传来泽城的声音：“袁老师，我爸爸妈妈去上班了，姐姐在外面练琴，我在房间里很无聊，想跟你聊谈天，祝您新年欢乐！”虽然距离新年还有十多天，但泽城能在无聊时想起跟我谈天，着实让我感到了欣慰和美满。挂了电话，我内心泛起了一丝苦涩。我知道，在这美满的背后留给我的是责任。

泽城忠厚良善，虽然读五班级了，但心性还保留着二三班级小伙伴的'天真、率性。由于从入学开始，父母的溺爱，泽城又比较贪玩、怕动脑，所以随着年级的上升，泽城的学习也渐行渐远。为了援助泽城赶上“队伍”,平常我都对他鼓舞加严苛，安排班上素素、凌波、闵婧、晓茁、泳彤五名成果优异的孩子周一到周五轮番给他补字词，教他读课文。期末考试前一个月，我又利用每天中午午休的时间给他辅导半个小时。虽然付出了不少的努力，但泽城平常缺少背诵记忆的训练，往往上午记住的字词到了中午就忘却，中午再巩固，到了第二天听写还是错误一片。我的心里满是懊丧和无奈。

昨天刚读完《剥开教育的责任》，书中有一节——在坚持中查找机会，让我感受颇深。这一节中，讲了老师通过坚持，努力查找转化孩子的契机，胜利转化后进生的两个案例，这让我不得不想起泽城，想起他高高大大的身影和天真腼腆的笑容，一种责任感油然而生。对比案例中的老师，我还缺少耐烦，缺少坚持,但我不缺少责任。今后工作中，我肯定要以更多的耐烦、更大的决心，援助泽城找回信心，摆脱窘境。

作为老师，同学带给我们的美满感是最剧烈的，而承载着这种美满的是责任。只有带着剧烈的责任心去教育孩子，才可能收获真正的美满。

篇三：教育随笔——调座位

近几天总有几个同学在向我投诉说同桌不好，要调换座位，这引起了我的重视。经过调查了解，这些想调换座位的同学和同桌之间并没有多大的冲突，无非是因一点小问题闹点不开心。其中成果超卓的本的几次投诉那么是由于同桌旺比较好动。旺课堂上表现很积极，就是一兴奋就会对本做一些怪动作，而本是个比较宁静的同学，常常被旺搞来搞去，就不想和他坐在一起了。而旺听说本要调换座位，死活不情愿。考虑到几位同学的积极性，还是决断今日中午放学进行个别调整。调整安排完毕，下午来到教室就调换座位。

中午午餐时间，小淳来找我说本不想换座位了，我问缘由，原来我安排本调换的新同桌正好是他相处不佳的一位。本是个听话懂事的同学，没好意思来找我，我决断到下午看一看再说。

下午上课，其他同学都兴奋地换了座位，而本和旺却紧紧搂在一起，不愿调换。这让我受到了触动：是该给这帮同学上上思想课了，告知他们应当如何跟同桌相处，学会友爱和珍惜。

刚好下午第二节是班会课，我就安排两位班会的小主持人设计了一个小小的情景剧《同桌》。班会的主题“自律”部分结束，主持人请我上台总结，我先请大家观赏了情景剧《同桌》，然后让大家发言。从同学的发言中，能感受到学生们明白了我的用意，就大谈同桌该怎么样不该怎么样。我看时机已经成熟，就提到本和旺这对同桌，让他们两个谈谈不愿换座位的缘由。本说：“我感觉旺虽然常常搞怪，可是从来没有恶意，我和他在一起争论问题最快乐了。”旺只是拼命点头，向我投来请求的目光。同学们听得真实，已经调换了座位同学，没有了刚才的兴奋，有一个已经陷入了思索。我就对班上同学说：“同学们看到了吧，当失去时才知道珍惜呀！今日老师决断给他们一个机会，()观测一周，假如两个人在一起不团结友爱，就肯定把他们两个调开。说到好同桌刚才老师就看到温馨的一幕，然和琳刚才在发言中有想法却没志气举手，是她们的同桌硬是放下自己的手把她们的手给扶了起来，老师真为班上有这样的好同桌而感到美满和骄傲，让我们把最激烈的掌声送给这两对好同桌。”掌声响起。我接着说：“我宣布，从本周开始，我们每周评比两对最亲睦友爱的同桌，进行加分嘉奖。”全班一片叫好声。

下午放学遇到本，我问他还要不要换座位，他用劲摇着头说：“说什么我都不会换座位了！”听到这样的回答，我心里甜甜的。教育当前的同学，我感觉语重心长讲太多的道理是很难有劝服力的，肯定要让同学去体验，才能收到好的效果。旁观的同学也简单设身处地受到影响。但肯定要把握好时机，不能牵强，也不能过于夸张。

篇四：流光溢彩的理想

开学已经近两周了，放假时的踌躇规划，现在已开始一一践行。

对于班级的日记，一贯不太明确的方向。继续写下去，怕五班级了，同学的作业负担太重，影响成果，不写吧，已经坚持一学期了，同学也取得了一些进步，又不甘心。最末还是狠下决心，课外阅读与写作两手同时抓，将其它的语文作业尽可能地放在课堂上解决，由于班上的阅读写作都是弱项。

上学期能想到的激励方法都用了，同学们都在坚持，一些写作很弱的同学也在苦苦支撑，本学期我决断调整思路，改进方法。能写的写一篇，不能写的写一段，重质不重量，不做硬性的一刀切。为了更能促进同学们的写作积极性，我接受了学校特级老师张主任的建议：全班同写一本日记。同学们自己的日记本一天一篇的同时，全班轮番写班级日记。班级日记对篇幅、文采的要求比较高，这就要求同学们平时的日记多仔细积累，才能将自己最好的日记入选到班级日记中。对于写作技能较强的，我就要求他们当天写作。为了引起同学们的爱好，我特意买来装订精致的本子，还特别邀请张校进步行了题词。孩子们看到精致的日记本，读到张校长的题词，听我说要全班同写一本日记，个个心情高涨、跃跃欲试。万事俱备，为了能让这本日记能深入同学们的心，我请全体同学一起给这本班级日记取个有意义的名字。经过一天的预备，今日语文课上，大家纷纷给出题目：《童年》、《梦幻世界》、《五A班班级日记》、《流光溢彩》、《五彩斑斓的理想》、《理想漂亮飞行的翅膀》等二十多的名称，经过举手表决，最终只剩下《流光溢彩》和《理想漂亮飞行的翅膀》两个名称，经过一阵激烈的争辩，最终决断融合两个名称，定名为《流光溢彩的理想》，还有同学联想到了当下最火爆的节目《中国好声音》，决断给日记加一个副标题——五A好日记，班级日记的名称究竟定型。我庄重的在日记本扉页提上了它的名字，隆重地将它交给了今日要写班级日记的同学手中，全班掌声澎湃。相信明天能拿到一篇充斥情感的真实习作。

愿我对同学们的理想也能像这本日记的名称一样“流光溢彩”,使同学的写作在我的指引与激励下有较大提高，让同学们能真正不再怕写作，爱上写作。

篇五：教育随笔——小杰系列二那么

〔一〕父爱如斯

星期天去乐从小杰家家访，了解到小杰的爸爸是开家具公司的。当下经济状况萧条，小杰爸爸依旧很有魄力地扩大规模，加大投入，资金周转变得比较焦灼。家访其间，有技术工人不断来办公室请示技术、用工问题，小杰爸爸认真检查样板。我稍一留心，发觉样板的外壳是合成有色板，而内心材料却是实木的。经了解才知道了小杰爸爸最近接了学校新宿舍的各种柜子制作。小杰爸爸讲，这单生意由于是和学校进行的正规生意，学校要求开正规发票，他要损失利润10多万，另外学校还要等到交工后3个月才能拿到交易全款，这都对正处于经济周转困难的王老板很不利。

家访结束了，小杰爸爸刚好要来学校商讨货品事宜，我便搭便车返校。

返校途中，小杰爸爸说了一番话，让我内心很受震惊。他说：“和学校做这单生意，赚不到太多钱，我就是想给孩子争口气，给孩子留个好名声，也正好有机会可以多来学校看一看孩子。就看小杰会不会给我争口气了。”

家长一段话，让我深刻感受到父爱如斯。家长对孩子的倾情付出让我感动，让我对孩子的教育有了更深的理解。都说老师是一个良心事业，不管孩子的表现是优或劣，但在他们的背后，一贯都有一堵夯实俭朴的墙在为他们悄悄支撑。作为教育者，我们的工作又怎能不问一问自己的良心呢？

父爱如斯，师爱更应彰显！

〔二〕鼓舞的能量

一贯认为自己本学期在对同学“鼓舞”这一方面做得比较完善，但今日却让我看到了新的出路。

上午第三节，临时通知有老师在我班上面试课，匆忙赶到班上课已开始。课堂上，应聘老师很着重鼓动同学积极性，但刚刚期末考试结束状态比较松散的同学们却不卖账，主动发言的同学寥寥无几。小杰坐在第一排，老师的目光不停地在他的四周游弋。究竟，小杰在老师期盼的眼神里主动举起了手，老师当即请他发言，发言说不上精彩，但在应聘老师的口中却成了精彩发言的典范。作为旁观者，我暗暗佩服。不多时，老师又提出了一个有挑战性的问题，小杰又一次高高地举起了手。信心十足的发言，再次获得了确定，也让我这位正牌语文老师陷入深思：小杰平常在班上也间或会发表自己的看法，但像今日这样连续回答下列问题，而且如此地自信，却从未有过。看来正面、积极的鼓舞对同学、对课堂真是太重要了。一节应聘课，让我从一个旁观者的角度重新清楚地端详了我的同学们，也更深刻地认识到了自己今后工作的方向。

“鼓舞”的能量，鼓舞着同学们的自信，也鼓舞着我用更深意义上的“鼓舞”来推动我的工作。

篇六：教育随笔——小事不能小视

做事要留意环节，在跟同学相处过程中，更应当留意爱护同学的自尊心。

小凌是班上成果数一数二的好同学，她思维机敏，课堂发言积极，课下听老师的话。复习课上，我用她的《学练测》来讲评。讲评过程中，发觉小凌的近义词、反义词题目错得特别多，对于平常聪慧机智的小凌，这些题目根本不在话下，但今日的作业明显是有些心不在焉。课堂上做了提示，课下又找她谈了谈。事情就这样过去了。

周末的晚上，和妻子一起逛商店，正好遇上小凌和妈妈，相互寒暄之后，考虑到小凌的家长一贯比较关注她的表现，再加上期末复习，也需要家长的协作，就和小凌开玩笑地说：“小凌一贯表现不错，就是以后要多点细心。”小凌有点想回避这件事，依偎在妈妈怀里低着头。家长迷惑地看着我，我接着简述了前天课堂上的那件事。小凌妈妈也提示小凌要细心。但此时，我已经明显感觉到小凌的心情变得特别低落。此刻，我猛然醒悟我好心却办了一件坏事。往往好同学的自尊心都特别强，虽然在家长面前，我并没有讲什么过激的话，家长也没有