大班我们身边的广告反思(3篇)

第页共页大班我们身边的广告反思(3篇)作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。大家想知道怎么样才能写一篇比拟优质的教案吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来理解一下吧。大班我们身边的广告反思篇一1．在认识广告的根底上，理解广告的构成〔图案、价格、商品的名字、商品等〕。2．理解广告的作用〔对个人、对社会〕。3．激发兴趣和创造力，让孩子们自己设计广告语。4．培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。用来展示的各种广告、用来播放的详细广告、上课用的ppt〔一〕活动导入：拿出一张广告吸引孩子的注意力同时引入题目。〔二〕理解广告就在我们的身边。1．你们在哪里看见过广告？2．小朋友们发现了很多很多的广告，但是还有一些广告你们还是没有发现。〔三〕理解广告的作用。1．那这么多的广告，你们觉得广告有什么作用？会给你的生活带来什么帮助？2．详细播放一个公益广告，让他们知道公益广告的作用。〔四〕展示各种广告，理解广告构成〔五〕观看详细广告，设计广告语〔六〕延伸活动：设计广告语是一件很有意思的事情，你们可以在空闲的时候想一想、画一画、说一说。1．首先在于多媒体的展示上面，由于我上课是需要展示ppt和播放广告视频的，上课时是最好到多媒体教室去上的，但是由于那天上课的时候不太好用，于是就只好用电脑播放。虽然为了使他们看清楚，将位置挪动了，但是效果还是没有到达理想的程度。2．虽然广告这个课选的内容是贴近孩子们的生活的，但是由于广告的种类实在太多，于是也没有全部介绍清楚，同时上完课之后觉得给孩子们介绍的广告还是浮在外表上，没有让孩子们有什么深化的理解。3．本来在设计课程的时候是在介绍完广告的构成之后再播放详细广告设计广告语，但是在上课的时候突然觉察好似不太妥当，于是就将两者之间的顺序转换了，因为觉得改正之后可能会更符合逻辑一点，深化理解各种广告之后再总结广告的构成。4．本来在设计的时候参加了设计广告语是想要调动孩子们的积极性的，但是没有想到上的结果不是预期的，孩子们在开头都还挺积极的，反而到了设计广告语的`时候却没什么反响，或答应能也与我上课的方式有关，假如在让孩子们设计之前就做示范设计几个广告语可能对孩子们也有更好的启发，结果可能也会好一点。总之所选的内容是很好的，但是如何更好的将之设计成合适上的社会课还是值得我们推敲的，活动过程的安排方面也要继续改良的。大班我们身边的广告反思篇二在信息飞速开展的今天，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别在如今丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新颖有趣的幽默广告，寓意深化的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，进步幼儿的模拟力和创造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必须从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有经历和原有经历结合起来，幼儿才能大胆的表现。1、使幼儿初步理解广告在社会生活中的作用及分类;2、引导幼儿模拟和创编有趣的广告语;3、进步幼儿思维的灵敏性和变通性，从而开展幼儿的社会性。1、活动前请幼儿搜集各种广告资料;2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片);3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色;4、分组活动材料：一组：油墨、母板、油滚子二组：水彩笔、广告空白单三组：水彩笔、空心字卡单(一)导入活动1、幼儿手拉手随音乐走入教室，开场智慧树游戏活动，老师和幼儿齐说口号(智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，欢乐多又多)。2、情景表演引入主题老师讲故事：在一个美丽的大森林里，住着许多活泼得意的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都想到商店购置自己满意的商品，你们瞧……幼儿角色表演：(两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声的在招揽顾客前来购置自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的吆喝着)(二)进展局部1、情景表演后，老师提问。老师：你们愿意购置谁的商品?为什么?幼儿：我们愿意购置小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。老师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。老师小结：刚刚小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人理解这种商品的特点和作用。2、老师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告老师：你们在生活中见过哪些商品有广告?幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……。老师：：在我们生活中，按照商品的不同出现了许多广告，(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。在我们生活中，有的广告特别大，多出如今街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式，有的通过电视宣传，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣传，我们把它叫传单示的广告，有的借助流动的汽车来做宣传，我们可以叫它流动广告。相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边欣赏讲解每种广告的特性)。1、老师引导提问不断深化主题活动老师：你们在哪里见过各种各样的广告呢?幼儿：我们在衣服、伞、扇子、马路旁、超市里见到过各种广告。(老师出示实物让幼儿直观的观察)老师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活严密相连。2、鼓励幼儿模拟说出一段广告词(这个环节重点想给幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说、有时机说的时机。)3、老师鼓励幼儿仿编一段广告词(重点强调广告要朗朗上口，说明商品的名称和特点及作用)(三)完毕活动老师总结和幼儿讨论，乱贴广告的危害，它影响了城市的环境卫生，也让许多人受骗受骗(例如：有的人看到假广告后买了假药，生命受到了威胁。)老师教育幼儿看到假的广告后要及时把它清理干净。让广揭发挥它的真正作用。老师按幼儿的才能进展分组：一组：设计广告衫，迎接六一的到来二组：设计一那么公益广告，教育幼儿保护环境三组：设计一那么传单广告，宣传我们的幼儿园大班我们身边的广告反思篇三在信息飞速开展的今天，孩子们整天都会接触来自外界的各种信息，特别在如今丰富的广告世界中，人们都会借助广告宣传自己的商品，一些新颖有趣的幽默广告，寓意深化的公益广告，生动活泼的产品广告都占满了我们的生活空间，如何让幼儿真正理解广告在社会中的作用，进步幼儿的模拟力和创造意识，教育幼儿不能乱贴广告，结合教纲精神，我认为要让幼儿成为活动的主导者，就必须从幼儿的兴趣入手，将幼儿的已有经历和原有经历结合起来，幼儿才能大胆的表现。1、使幼儿初步理解广告在社会生活中的作用及分类;2、引导幼儿模拟和创编有趣的广告语;3、进步幼儿思维的灵敏性和变通性，从而开展幼儿的社会性。1、活动前请幼儿搜集各种广告资料;2、制作广告课件一套(内容包括公益广告、幽默广告、商品广告和实地拍摄的广告照片);3、排演情景表演剧，布置场景，幼儿扮演角色;4、分组活动材料：一组：油墨、母板、油滚子二组：水彩笔、广告空白单三组：水彩笔、空心字卡单(一)导入活动1、幼儿手拉手随音乐走入教室，开场智慧树游戏活动，老师和幼儿齐说口号(智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，欢乐多又多)。2、情景表演引入主题老师讲故事：在一个美丽的大森林里，住着许多活泼得意的小动物，听说小猴和小猪的商店开业了，大家都想到商店购置自己满意的商品，你们瞧……幼儿角色表演：(两位幼儿分别扮演小猴和小猪，他们大声的在招揽顾客前来购置自己的商品，小猴说出了每一种商品的特点和好处，而小猪只是大声的吆喝着)(二)进展局部1、情景表演后，老师提问。老师：你们愿意购置谁的商品?为什么?幼儿：我们愿意购置小猴的商品，因为小猴说出了每一种商品的特点和好处，我们买起来放心。老师：小猪的商品一个也没有卖出去，谁来帮助小猪呢?(请幼儿当商品导购员，帮助小猪推销商品)。老师小结：刚刚小猴宣传商品的过程实际就叫做广告，通过广告宣传来宣传自己的商品，让更多的人理解这种商品的特点和作用。2、老师不断引导，请幼儿说出自己见到的广告老师：你们在生活中见过哪些商品有广告?幼儿：汽车广告、服装广告、食品广告、药品广告……。老师：：在我们生活中，按照商品的不同出现了许多广告，(出示课件让幼儿欣赏各种广告)。在我们生活中，有的广告特别大，多出如今街道和商场中，我们给它叫巨型广告，有的广告很小，例如报纸上的广告，虽然它很小但它也能起到广告宣传的作用。由于广告也有不同的宣传方式，有的通过电视宣传，我们叫它电视广告，有的通过传单形式宣传，我们把它叫传单示的广告，有的借助流动的汽车来做宣传，我们可以叫它流动广告。相反固定在一个地方也能起到宣传警示的作用的广告，我们可以叫它固定广告。另外，由于广告的作用不同，我们可以分出商品广告、幽默广告、公益广告。(边出示课件边欣赏讲解每种广告的特性)。1、老师引导提问不断深化主题活动老师：你们在哪里见过各种各样的广告呢?幼儿：我们在衣服、伞、扇子、马路旁、超市里见到过各种广告。(老师出示实物让幼儿直观的观察)老师总结：生活中我们随处都能见到广告，它和我们的生活严密相连。2、鼓励幼儿模拟说出一段广告词(这个环节重点想给幼儿提供一个想说、敢说、喜欢说、有时机说的时机。)3、老师鼓励幼儿仿编一段广告词