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人教版小学数学四年级上册角的度量教案(三篇)人教版小学数学四年级上册角的度量教案篇一3．使学生掌握度、分、秒的进位制，会作a、以前我们曾经认识过角，那你们能从这两个图形中指出哪些总结：角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角.位置向终止的位置画一个带箭头的弧线.（3）顶点可以确定角的位置，从顶点引出的两条边可以组成一cba.注:区别“”和“”的不同。请同学们指着用学具折出的一个角，训（2）认识了量角器，那怎样使用它去测量角的度数呢？这部分（2）零刻度线与角的一边重合（可与内零度刻度线重合；也可所以48.32=481912.9+0.6=9.6.9.6=9.6=0.16所以30936=30.请大家回忆一下，今天都学了那些知识，通过学习你想说些什六、作业:1、使学生认识度量角的具体步骤，会用量角器量角的度数，并3、请学生上来用可旋转的教具表示一个比黑板上的角还大一些？（角含了90个1°,它才是90°的。师：还有没有别的方法来判断这个角50°?直角我们知道是90°,设计意图：让学生在量角器上画角，这样顺势就可以引出了“中两

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