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文档简介

学科：科技类智能机器人

第5课天鹅湖

课程：《WeDo机器人》初体验适合对象：小学二三年级学生教学背景：

教学内容分析：本节课是集科学、技术、艺术于一体的一节课。学生可以动手搭建机器小鸟，为小鸟编辑程序，让小鸟跳舞，还可以运用倾斜传感器控制小鸟的舞姿，这是科技的体现。学生需要不断的练习和感受，尝试结合舞曲的节奏，有节奏地操纵倾斜传感器，控制小鸟的舞蹈动作，从而为舞曲伴舞。这节课可以说是科技课的一次飞跃，一次升华。最后，通过探索任务的驱动，又将学生拉回到科学层面，从而促进学生的科学素养的培养。

学生情况分析：现在的孩子从小就有许多接触、学习音乐和舞蹈的机会，对于音乐的节奏有一定的感知能力。将科技与艺术融合在一起，可以让孩子们在高雅的艺术气息里感受高新的科技。而学生在“玩”的同时，常常又会忽略“学”。所以，在感知音乐的同时，又增加了探索的任务，不忘科技之本，科学素养的培养是根。

教学目标：

认知倾斜传感器，参考搭建步骤图搭建小鸟。

认识倾斜传感器程序指令，编辑相应的程序，通过传感器控制小鸟的舞蹈动作，尝试让小鸟为舞曲伴舞。

通过改装、观察、记录，探索皮带滑轮传动的特点。

通过实际操作，提升学生对于音乐的热爱之情，进一步培养学生对于机器人

的喜爱之情。

教学重难点：编辑程序，通过传感器控制小鸟的动作。教学方法：演示法，讲授法

教学过程：

一、 联系

简单了解《天鹅湖》、《四小天鹅舞》。

观看学生的表演视频：《天鹅舞》。

二、 建构

学生参考附件的搭建步骤图搭建小鸟。

认识倾斜传感器，了解倾斜传感器的作用。

（倾斜传感器：当传感器发生倾斜或者方向有所改变的时，控制程序的开始、继续执行或停止。）

提示：安装倾斜传感器。三、 编程

观看视频，仔细观察小鸟的动作变化：小鸟一会向左转一会儿向右转，而且不是随意向左或向右转的，而是根据倾斜传感器的指令，才作出相应的动作的。

学习编辑程序，要求通过倾斜传感器来控制小鸟的舞蹈。

四、 探索

根据表格，更改模型上滑轮的大小以及皮带的缠绕方式来改变小鸟的舞蹈动作。观察两只小鸟的速度以及两只小鸟转动的方向有什么不同，并在表

格里记录观察的结果。

教学总结：本次课是非常特殊的一节课，将科技与艺术融合在一起，是学生意想不到的。本次课相比以往的课，显得特别的安静，在音乐想起的那一刻起，孩子们似乎突然变得高雅了，他们的言行举止也得到了改变。爱好音乐，喜欢弹钢琴的一个男生，一边让小鸟跳舞，

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