机械制图绪论

化工机械制图

课程概况1.总学时：54（6*9.5）2.所用学期：第一学期3.教学（学习）方式：（1）理论课：用多媒体上课（2）作业：在习题集上练习手工绘图1.讲课―复习―作业、预习2.用铅笔、仪器准确做题，字迹工整3.按时交作业，有错必改，作业全部保留4.上课携带：书、习题集、绘图用具5.准确做题：平行、垂直、45度角……6.绘图用具：

绘图铅笔（H、HB），削笔刀，砂纸

橡皮

三角板

圆规学习要求

绪论

一、课程的性质和任务

二、课程的主要内容

三、课程的发展与应用

四、课程的学习方法

五、课程的考核

一、课程的性质和任务

工程图样是工程界的技术语言。工程图样重要性：

设计者表达设计意图；制造者了解制造对象并制造；使用者依此使用和维修设备。工程图样这些产品都需要进行机械设计与加工

工程图样：

在工程技术中，按一定的投影方法和有关规定，把物体的形状、大小、材料及有关技术说明，用数字、文字和符号表达在图纸上或存贮在磁盘等介质上的图，称为工程图样。本课程性质

是工科院校培养具有工程师初步训练的高级工程技术应用型人才的一门必修的技术基础课。研究用投影的方法法绘制工程图样和解决空间几何问题。本课程是一门既有投影理论，又与生产实践相联系的技术基础课。

学习正投影的基本理论；

培养空间想象能力；

培养阅读和绘制机械图样的能力

严格遵守国家标准，学会查阅有关标准。二、课程的任务

培养计算机绘图的能力二、《机械制图》课程的主要内容1、制图基础2、画法几何(DescriptiveGeometry)3、投影(projection)制图4、零件(spareparts)图5、装配(assembly)图6、计算机绘图(CAD)1、制图基础

了解并遵守国家标准《机械制图》的基本规定、正确使用绘图工具和仪器，掌握常用的几何作图方法、学习徒手画草图的技巧。

“第四章制图的基本知识和基本技能”2、画法几何

研究用正投影法图示几何形体和图解几何问题的基本理论和方法，掌握正投影的基本画法。

“第一章投影法和点、直线、平面的投影”

“第二章立体的投影”图样的形成

A、立体图

优点:立体感强

缺点:发生变形,真实性不强；物体内部和后面等看不见，部分的结构表达不清楚,绘图较困难。正投影法

在物体后面放一张图纸，眼睛正对着图纸看物体，把看到的物体形状在图纸上反映出来。这里把平行的视线当作投影线，把图纸看作投影面，画在纸上的图形就是物体的投影，称为视图，这就是正投影法的形象说明。

生活中的影子按投影法画出的投影图3、投影制图

学会绘制和阅读组合体的投影图，能标注组合体的尺寸，并掌握国家标准《机械制图》中的有关图样画法的基本规定。“第五章组合体的视图与尺寸注法”“第六章轴测图”“第七章机件常用的表达方法”4、零件制图

掌握常见标准件的规定画法和标记、齿轮的规定画法，学会绘制和阅读零件图的方法。“第八章标准件和常用件”“第九章零件图”5、装配制图

学会看不见装配图的方法，能从部件装配图中拆画零件图，并学会画总装配图的方法。“第十章装配图”小轮柱塞柱塞套泵体小轴弹簧吸油排油弹簧小球螺塞6、计算机绘图

了解有关部门计算机绘图的初步知识，基本掌握AUTOCAD

计算机二维平面和简单三维立体绘图的方法。“第三章计算机绘图与AutoCAD基础”和“各章最后一节”三、《机械制图》发展与应用

工程图样是工程界共同的技术语言。是一门实用性很强的技能。对医学实验技术专业而言，通过本课程的学习，在今后工作中对于医疗仪器及实验设备的使用、安装、维修和新产品的研制，有重要的指导意义。其中计算机绘图CAD

以其高度自能化、直观生动的交互界面和广泛的应用性为机械制图提供了一个非常方便的设计工具。CAD技术应用概况

CAD/CAM(计算机辅助设计及制造)技术产生于本世纪50年代后期发达国家的航空和军事工业中，随计算机软硬件技术和计算机图形学技术发展而迅速成长起来。1989年美国国家工程科学院将CAD/CAM技术评为当代(1964-1989)十项最杰出的工程技术成就之一。四、《机械制图》课程的学习方法

一、在掌握有关制图基本概念基础上，按照正确的方法和步骤作图，养成正确使用绘图工具和仪器的习惯，熟悉制图基本规格和基本知识，遵守《机械制图》国家标准的有关规定，学习查阅和使用有关手册和国家标准。

二、认真学习投影法的基本理论及其应用培养绘制和阅读机械图样基本能力；培简单空间几何问题的图解能力培养空间想象和空间分析能力；对计算机绘图有初步的认识和了解；培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。平面图形

空间形体（二维）（三维）读图画图《工程制图基础》课程是一门实践性很强的课程，在学习过程中，学生需做大量的习题，而这门课程也有这样一个特点——即是学生听教师上课，跟着教师的思路走，听懂课程的内容并不会感到太困难，但是一旦自己开始做题，就感觉不太容易，有时还不知从何下手。从空间到平面，再由平面到空间，空间分析和空间想象力的培养是不可能速成的，因此学生们必须多练习、多作题。本课程只能为学生的绘图和读图能力打下一定基础，要达到合格的大学生所必须达到的制图技能的要求，还有待于在后续课程、生产实习、课程设计和毕业设计中继续培养和提高。

总结：

认真、勤思、多练