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文档简介

《知之为知之-不知为不知》ppt课件实用版本次演讲总结了知识的定义、获取途径与管理重点。通过反思认知误区，帮助听众建立全新的知识认知，为学习与工作提供指导。认知误区1无知型自以为学遍天下事，实则浅尝辄止；2态度型去听讲座就是打卡，敷衍了事；3行动型知道很多，却不实践或不能把知识运用到实际中；4错解型因个人认知漏洞、主观偏差形成一些错误的“真知”，造成误解和学习错误。知之为知之定义知识是指经验、技能和价值观念等因素，它涉及思维的过程、理解的事实和创新的思想。获取途径从书本到网络，从体验到交流，获取知识的渠道数不胜数。真正学会一门技能，除了理论知识，更需要实践积累。特点易变性、非物质性、复合性、层次性以及逻辑性是知识的特点。不知为不知认知范式的转变主动了解自己的知识缺陷，并努力进行学习与补充。知识的广度掌握知识的多个领域和角度，了解知识之间的关联。知识的深度掌握知识的内在原理和逻辑体系，探究知识背后的本质。知识的应用结合自己的实践和工作，将知识应用并创新，形成自己的专业知识。获取知识的途径1自学成才阅读、观察、思考，自学能让人在各个领域有所进步。2课内课外听课和学生小组讨论是学习的重要渠道，也可以寻求学习上的帮助和建议。3参观考察参观能够让人更全面地了解事物，博物馆、展览等也是重要的学习场所。知识的管理之路概述知识管理是一种系统性的管理方法，是对知识的获取、保留和传承的全面管理。共享性知识共享必须打破信息绝对掌握的观念，通过协作、交流、建立互信等方式，促进知识的共享。战略性知识管理要融入组织的管理战略，形成一种可持续的知识传承机制，对于企业的业绩提升等方面都有重要意义。结论和总结知识折射世界当我们看待世界的角度和立场越来越多元复杂，究竟真正可以相信什么？相信知识。知识改变未来关注未来，

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