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哲学诠释学视域中的对话阅读教学的开题报告一、研究背景与意义哲学诠释学视域中的对话阅读教学为一种全新的文本教学方法，旨在通过对话方式帮助学生更加深入地理解文本，表述出作者的思想和感情，并将文本的思想内涵融入到自己的思考和创造中。这一教学方法在近年来逐渐受到国内外学者的重视和关注，成为教育研究领域的热点之一。当前教育教学的主要问题之一是培养学生的阅读能力，而对于学习哲学、文学等人文学科的学生，精细阅读能力显得尤为重要。哲学诠释学中的对话阅读教学方法具有诸多优势，可以提高学生的理解力、判断力、表达能力和创新能力。但是，当前对话阅读教学在国内的探讨还相对较少，故本研究力求从哲学诠释学的视域出发，探讨对话阅读教学的理论基础和教学实践，为此方法在国内的推广与实施提供理论和实际参考。二、研究内容和目标（一）研究内容1.哲学诠释学视域下的对话阅读教学理论探究。通过分析哲学诠释学的基本理论和“对话”这一概念的内涵，探讨对话阅读教学的理论基础。2.对话阅读教学的教学策略和设计。研究对话阅读教学的思维过程和方法，探讨如何将对话阅读教学融入到课堂教学中。3.对话阅读教学的实践研究。通过实践探索和调查研究，分析对话阅读教学的效果和有效性，反思和总结对话阅读教学的优缺点和应用范围。（二）研究目标1.系统阐释哲学诠释学视域中的对话阅读教学的理论基础和教学策略。2.设计和实现对话阅读教学案例，总结对话阅读教学的教学模式和方法。3.对对话阅读教学方法的实践效果进行跟踪评估，反思并优化对话阅读教学的教学模式和方法。三、研究方法和技术路线（一）研究方法1.理论分析法。对哲学诠释学的基本理论和“对话”概念进行梳理和分析，明确对话阅读教学的理论基础。2.比较研究法。将对话阅读教学与其他文本教学方法进行比较，分析其优缺点和适用范围。3.实证研究方法。采用问卷、访谈、调查等实验手段，调查学生、教师和家长对对话阅读教学的认知、评价和期望，研究对话阅读教学在实际中的应用和效果。（二）技术路线1.阅读相关文献，对哲学诠释学视域下的对话阅读教学进行梳理和分析，了解国内外研究进展与现状。2.结合教育实践，设计对话阅读教学案例，并进行试教。3.筛选受试者，通过问卷、访谈和实验等方式进行对话阅读教学的效果评估和实证研究。4.总结分析，撰写相关研究论文。四、预期成果1.建立哲学诠释学视域下的对话阅读教学的理论体系与教学模式。2.设计并实现一系列对话阅读教学案例，初步探索对话阅读教学方法在文本教学中的应用。3.科学评估对话阅读教学的效果，总结对话阅读教学在提高学生阅读水平、培养创新思维、

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