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文档简介

信息技术与中学数学教学之整合的开题报告一、研究背景信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，而中学数学教学是培养学生逻辑思维、分析问题的能力以及培养算术感觉的重要途径。因此，将信息技术与中学数学教学整合起来，为学生提供便利的学习条件、创新的学习方法是非常有必要的。二、研究意义1、可以通过信息技术增强中学数学教学的趣味性和实用性，提高学生的学习积极性。2、信息技术整合中学数学教学可以方便学生进行模拟实验、探索问题、培养创新思维。3、运用信息技术整合中学数学教学可以让教师更加高效地进行教学，节约教学成本，增强教学效果。三、研究内容1、信息技术整合中学数学教学可采用数字媒体手段，例如展示数学教学视频、PPT等，在教学过程中利用数据分析、数据挖掘等方式实现个性化教学。2、信息技术整合中学数学教学可采用模拟实验的方法，模拟实际生活中数学问题的解决过程，让学生亲身体验到数学知识的应用。3、信息技术整合中学数学教学可采用多媒体交互的方式，让学生更好的理解数学概念和方法，创造性地探索数学问题，提高学生的学习兴趣和计算能力。四、研究方法1、文献分析法：通过查阅相关文献，分析信息技术与中学数学教学整合的现状和问题，探讨信息技术整合中学数学教学的原理和方法。2、问卷调查法：对部分中学数学教师和学生进行问卷调查，了解他们对信息技术整合中学数学教学的认知和看法，分析调查结果，对信息技术整合中学数学教学的实现提出建议。五、预期成果1、整合信息技术与中学数学教学方法，研究发掘学生学习中的潜在需求，针对此需求适合实际教学应用的方式，从而提高学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力。2、实现新型的中学数学教学模式。利用信息技术提供的多种方式，将数学概念从象征式的思维中解放出来，并通过实际操作来理解其真正的含义。3、实现数学教学质量的整体提升，达到更好的教学效果，同时让教学更加高效，提高学生的学习水平，使学生获得更多的成长和进步。六、研究计划1、前期准备：查阅相关文献，了解信息技术的发展和中学数学教学的现状，确定研究方向和研究范围。2、调查研究：对部分中学数学教师和学生进行问卷调查，分析调查结果，为后续研究提供参考。3、方案制定：根据文献分析和调查结果，确定信息技术整合中学数学教学的具体研究方案，拟定实验设计方案。4、实验操作：制定实验操作计划，确定实验对象、实验方法、实验数据收集、实验数据分析等内容，开展相关实验。5、结果分析：根据实验数据对实验结果进行统计和分析

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