四川省泸州市2023年七年级上学期语文期末试卷(附答案)

七年级上学期语文期末试卷一、积累与运用(18分)根据下面语境回答问题。春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们领略时序之美。春天，眼前花团锦簇(cù)，(甲)，与轻风流水应和(hè)着的牧童的笛声传递着春的气息，惹得鸟儿(乙)地卖弄清脆的喉咙。夏雨一来，就更是另一番风情，热烈而又粗犷(guǎng)。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草，争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇曳的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。还有那绿色的水藻，把终年贮(chù)蓄的绿色全拿出来，一并奉献给济南的冬天。1．选出文中加点字注音有误的一项（）A．簇(cù) B．和(hè) C．犷(guǎng) D．贮(chù)2．请从下列成语中选出最适合分别填入文中甲处和乙处的一项是（）A．繁花似锦随声附和 B．美不胜收随声附和C．繁花似锦呼朋引伴 D．美不胜收呼朋引伴3．选出下列说法错误的一项（）A．“春风夏雨，秋霜冬雪”中，“春风”是名词。B．“带我们领略时序之美”中，“领略”是动词。C．“当田野染上一层金黄”中，“一层”是形容词。D．“还有那可爱的水藻”中，“那”是代词。4．下列各句中没有语病的一项是（）A．能否帮助孩子们树立正确的价值观，是他们形成良好人生观的关键。B．袁隆平是我国杂交水稻研究领域的开创者，为我国农业科学的发展做出了杰出贡献。C．泸定县地震抢险救援的消防员面对大渡河滚滚急流，他们自制担架，脚踩木桥抬伤员过河，“飞夺泸定桥”D．通过“消防英雄”和“烈火骑士”用三天扑灭了重庆缙云山山火的事迹，使我们深受感动。5．我县某学校初一（1）班“文学部落”社团，开展“我与读书”的系列活动，请你参加并完成下列任务。（1）[活动一]“调查学生名著阅读情况"是本次活动的内容之一。下列表格是该班40名同学必读的两部名著阅读情况的调查结果。阅读情况没读只读音序读了部分重点选读专题探究精读与跳读《朝花夕拾》8人3人10667《西游记》2人1人18487关于学生名著阅读情况，从上表中得到什么结论？(20字以内)（2）[活动二]为了激发更多同学参与到名著阅读中，社团负责人在教室里选择一角作为文学角，用来展示同学们名著阅读成果，请你给文学角取个名字(不超过5个字)，并说说理由。(30字以内)6．根据课文填空。（1），应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)（2）我寄愁心与明月，。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)（3）我们语文老师时常引用《论语》中“，”，教育我们既要广博地学习各方面知识，又要切合实际的多想与自己生活密切相关的事。（4）陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来，以抒发强烈爱国感情的诗句是：，。二、阅读与感悟(42分)阅读下面的古诗，回答问题。雨过山村王建雨里鸡呜一两家，竹溪①村路板桥斜。妇姑②相唤浴蚕③去，闲着中庭④栀子花。[注释]①竹溪：小溪旁长着翠竹。②妇姑：嫂嫂和小姑。③浴蚕：古时候将蚕种浸在盐水中，用来选出优良的蚕种，成为浴蚕。④中庭：庭院中间。7．下列选项描述有误的一项是（）A．诗人写雨过山村所见情景，富有诗情画意，又充满劳动生活的气息，表达了一种对乡村生活的喜爱之情。B．山村的地形使得居民点分散，即使成村，人数也不会多，所以“雨里鸡鸣一两家”生动地体现出山村的特殊风味。C．“妇姑相唤浴蚕去”体现了家庭成员之间的和睦相处。D．三、四两句，用花儿“闲着”来反衬农家的忙，突出了人的勤劳，同时，“闲着”也增添了伤心落寞之感。8．展开联想和想象，描绘“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。”的画面。阅读下面三篇文言文，回答问题。[甲]曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"(《学而》)子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》)(节选自《论语十二章》)[乙]夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(诸葛亮《诫子书》)[丙]人生小幼，精神专利①，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣……朱云亦四十，始学《易》《论语》；皇甫谧二十，始受《孝经》《论语》：皆终成大儒，此并早迷而晚寤②也。幼而学者如日出之光老而学者如秉烛夜行，犹贤③乎瞑目而无见者也。(节选自《颜氏家训集解·勉学第八》，有删改)[注释]①精神专利：精神专注，记忆力旺盛。②寤：同“悟”：聪慧。③贤：胜过，超过。9．选出文中画波浪线句子断句正确的一项（）A．幼而学/者如日出之/光老而学者/如秉烛夜行。B．幼而学者/如日出之/光老而学者/如秉烛夜行。C．幼而学者/如日出之光/老而学者/如秉烛夜行。D．幼而学/者如日出之光/老而学1者如秉烛夜行。10．选出下列句子中加点词语解释不正确的的一项（）A．为人谋而不忠乎忠：竭尽自己的心力 B．险躁则不能治性险：危险C．非学无以广才广：增长 D．皆终成大儒皆：都11．选出对甲乙丙三文分析有误的一项(（）A．甲文第一章主要强调每个人都要随时反省自己，第二章讲富贵与仁义之间如何选择。B．乙文是诸葛亮劝诫儿子的信，文章虽不足百字，却把修身治学的大道理谈得透彻深刻。C．丙文用家训对孩子进行了谆谆教诲，提出了要进行早教，并说明其原因。D．三篇选文都有劝诫的意思，但采用了不同的方式，甲文是语录体，乙文和丙文是书信体。12．将下列句子翻译成现代汉语。①不义而富且贵，于我如浮云。②固须早教，勿失机也。阅读下面的名著选段，回答问题。五猖会①要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。②因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。③“去拿你的书来。”他慢慢地说。④这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。⑤我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。⑥两句一行，大约读了二三十行罢，他说。⑦“给我读熟。背不出，就不准去看会。”⑧他说完，便站起来，走进房里去了。⑨我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。⑩就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂，“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……⑪应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了，朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来，在百静中，我似乎头里伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中呜叫似的。⑫他们都等候着；太阳也升得更高了。⑬我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。⑭“不错。去罢。”父亲点着头，说。⑮大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去，工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。⑯我却并没有他们那么高兴，开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。⑰直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。⑱我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。五月二十五日(有删改)13．请仿照下面B、E的格式，在空格处补全文中“我”情感态度的变化过程。A．→B．忐忑担心，被浇冷水→C．→D．→E．回忆往事，诧异批判14．从文中父亲要我背诵《鉴略》，我读出了一个的父亲，从《从百草园到三味书屋》中寿镜吾和蔼答礼，摇头晃脑读文章等情节中，我读出了一个的老师，从《阿长与<山海经>》长妈妈踩死隐鼠、逼“我”吃“福橘”读书，为我买来《山海经》等情节中，我读出了一个的保姆。15．“我”一口气把书背了下来，且“梦似的就背完了”，这里的“梦”有什么含义，为什么？阅读下面的课外文章，回答问题。父亲的“野”孩子冰心①当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就，会笑着回答：“A你的孩子，大了哪里还会野呀！”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。②的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说：“四妹(我在大家庭姐妹中排行第四)该扎耳朵眼、戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说：“你们看她左耳垂后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不见我左耳垂后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！③不但如此，连紧鞋父亲也不让穿。[甲]有时我穿的鞋稍微紧了点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走。父亲就埋怨母亲说：“B你又给她小鞋穿了？！”母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。④那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，[乙]他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹是白的老马，一匹黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。⑤我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。[丙]父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，小心翼翼跟在后面。记得有一次，我们骑马穿过金钩寨，走在寨里的小街上时，忽然从一家门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃，他一直闯到白马的肚子底下，跟在后面的父亲，吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹白马却从从容容地横着走向一边，给孩子让出路来。当父亲把这孩子抱起交给他的惊惶追出的母亲时，大家都松了一口气，父亲还过来抱着白马的长脸，轻轻地拍了几下。⑥在我们离开烟台以前，白马死了。我们把它埋在东山脚下。我有时还在它墓上献些鲜花，反正我们花园里有的是花。从此我们再也不骑马了。(选自《童年杂忆》，选文有删改)16．选文写了“我”与父亲之间哪三件事情？请用简洁的语言概括。17．小兰以旁批的形式对[乙]处的画线句做了赏析，请你学习后，任选[甲][丙]一处画线句，进行赏析。示例：[乙]赏析：连用两个“一”字，写出父亲对孩子的宽松宠爱和“我”童年的无拘无束。18．小兰想为同学们朗读这篇文章，但却难以读好人物的语言。请你根据知识卡片，帮助他朗读。知识卡片朗读的时候除了要发音吐字准确、清晰，还要注意朗读的整体感情基调与声调语气，并根据具体内容与表达需要确定重音、轻读、停连等。这有什么难的？就拿文中画线这句话(填A或B)举例子吧！(结合知识卡片，写出朗读处理办法和理由)19．《五猖会》《父亲的“野”孩子》中都体现了父亲对孩子的教育方式，你更赞同哪一种？请结合文章内容并联系生活实际，说说理由。三、生活与写作(40分)20．乐趣，是指使人感到快乐的情趣。老舍在养花中增长了见识，虽辛苦但有益身心，使他感受到了乐趣；小鲁迅在“百草园”中捉斑蝥、拔何首鸟、摘覆盆子，听长妈妈讲美女蛇的故事，雪地捕鸟，乐趣无限。你在生活中也感受到了各种乐趣，请以“这里也有乐趣”为题目写一篇文章。要求：①内容具体，思想健康，情感真挚。②不少于500字，不得抄袭；③书写要正确、规范、美观；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。

1．D2．D3．C4．B5．（1）示例：沉下心来认真阅读名著的同学不到二分之一。（从表格中得到信息，语句通顺即可）（2）示例1：悦读角，理由合乎题意即可。示例2：“读”占鳌头，理由合乎题意即可。6．（1）遥怜故园菊（2）随君直到夜郎西（3）博学而笃志；切问而近思（4）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来7．D8．细雨迷蒙中，有一两户人家传来零星的鸡鸣，青翠的竹林蔓延在小溪两岸，乡村的小路蜿蜒而过，越过小溪，木板桥歪歪斜斜，伸向远方。9．C10．B11．D12．①用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样。②这本来应该早早的教育，不要错失好的机会。13．要看神会，兴奋快乐；痛苦背书，着急无奈；扫兴无比，再无心情14．严厉、有威严；方正、质朴、博学；没有文化、粗俗好事、但心地善良、乐于助人，对生活有美好期望15．在无奈的困境中，“我”自然地出现幻想“头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住”；它暗示了父亲下令强迫背书如梦魇一般让我讨厌。16．父亲不让大家给“我”打耳眼，说“我”有“聪明痣”；父亲不让“我”穿紧鞋，要给“我”做大鞋；父亲和“我”骑马，“我”骑老实的白马，差点撞上小娃娃，最后有惊无险。17．【甲】赏析：“稍微”“紧”写出父亲一点痛也不让“我”受，体现出作者童年时期父亲对她无尽的宠爱与关心，作者是在爱中长大的。【丙】赏析：“总”“小心翼翼”两个词写出父亲担心我骑马的安全，体现了他对“我”的爱护、关心。18．示例：A.父亲认为小时候的“我”应该“野”一些，而随着年龄的长大“我”不会继续过分顽皮，他的心里很是得意、高兴，语气比较强烈，重音在“哪里”一词上，突出父亲的宠溺。B.这句话的重音要放在“又”和“小鞋”上，因为父亲当时是着急而心疼“我”的，又生气地埋怨妻子，所以我们语速要快，声音上扬，读出生气与着急的情感。19．我赞同《父亲的“野”孩子》中父亲的教育方式。因为这篇文章中的父亲不愿让孩子遵从太多的约束，而是用心爱孩子，让她更亲近自然，在快乐中学习，让孩子心中充满童真与爱；而《五猖会》中的父亲让孩子高兴出游前死记硬背他不懂的书，只会压制他的天性。在生活中也经常见到这种情况，家长愿意顺应孩子的天性，反倒激发了孩子对于生活的兴趣与更多的创造力，所以我赞同《父亲的“野”孩子》的教育方式。20