浙江省温州市龙港市2023-2024学年四年级上学期期中语文试卷

2023-2024学年浙江省温州市龙港市四年级（上）期中语文试卷一、工整书写。（5分）1．（5分）抄写句子：要求写得正确、规范、工整，字的中心要在横线的中线上，字距要差不多。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，慢慢下降，变成了地。二、积累运用。（35分）2．（8分）看拼音，写词语。小时候，家门前的这条小河很kuānkuò，河水清澈，河里还躺着很多éluǎnshí。夏天，小孩们总在河边xīngfèn地打水漂，直到jīngpílìjié才停歇。后来，小河变脏变臭了。现今，随着政府对河道治理的rìyì重视，两岸环境zhújiàn得到了gǎishàn，可爱的小河又成了孩子们的乐园。3．（2分）下面每组词语都有一个带点字读音是错的，请选出来填在后面横线上。（1）A.薄雾（báo）B.弯曲（qū）C.半明半昧（mèi）D.花蕊（ruǐ）（2）A.愤怒（fèn）B.窗框（kuāng）C.系铃铛（jì）D.衔接（xián）4．（2分）下面词语中没有错别字的一项是（）A．修补海堂 B．奥密幻想 C．既使绳子 D．豌豆腾云驾雾5．（2分）读句子，选择停顿正确的一项（）A．女娃/游于东海，溺而/不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以/堙于东海。 B．女娃/游于东海，溺/而不返，故/为精卫，常衔/西山之木石，以/堙于东海。 C．女娃/游于东海，溺而/不返，故/为精卫，常衔西山/之木石，以埋于/东海。 D．女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以埋于/东海。6．（2分）下列句子中加点词使用不恰当的一项是（）A．宁静的夜晚，好像只有天上的月亮和星星在低声细语。 B．现代科学技术已具备了孙悟空神机妙算的能力，人工降雨就是例证。 C．“哇，中国队进球了！”篮球场上，顿时人声鼎沸，好不热闹。 D．蟋蟀不肯随遇而安，总是谨慎地选择住址。7．（2分）读下面的词语想到的人物或故事，不正确的一项是（）A．开天辟地（盘古） B．钻木取火（伏羲） C．各显神通（《八仙过海》） D．医药之神（炎帝）8．（2分）下列说法错误的一项是（）A．《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》的作者都对所写事物进行连续细致的观察。 B．观察日记，主要是记录观察对象的变化，不用写观察者的想法和心情。 C．阅读时，可以从不同的角度提出问题，再整理、筛选出值得思考的问题。 D．“中国神话传说”里的神话充满神奇的想象，像炎帝的身体竟然是透明的。9．（4分）按要求写。（1）例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。车外是茫茫的沙漠，没有山、水和人烟。（2）选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它。烟花月亮小猫霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫10．（11分）根据课文或者“日积月累”填空。（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马，地飞奔而来；那声音如同，好像大地都被震得颤动起来。（2）苏轼的《题西林壁》中“，”，让我们明白“当局者迷，旁观者清”，”，告诉我们事物各有所长的道理。（3）秋来了，天气不热了，真是“立了秋，”，再下几场秋雨，就要加冬衣了，。”（4）古人读书，重视质疑。韩愈说：“，孰能无惑？”王充说：“，不学不成，不问不知。”三、阅读实践。（30分）11．（13分）布洛陀造天地①从前，天很低很低，人们爬到山顶，扯下云彩。但人们却苦不堪言，太阳就挂在头顶，雷王又打起呼噜。②人们下决心要改变天地的状况，他们找布洛陀帮忙，他是位聪明、神力无比的老人。③布洛陀听完人们的诉说，胸有成竹地说：“把天给顶高。”“天这么重，能顶起来吗？”布洛陀看着大家说：“当然可以，是呀！布洛陀见众人有了心劲，说：“你们去找棵最高、最直的老杉树！”④于是大伙儿分头出发，找遍了九百九十九座山头，终于找到了那棵一百人都抱不拢的老杉树。众人想砍它，哪知这头一斧砍下去，第二斧还没抡起来⑤布洛陀提着他那把明晃晃的大板斧飞似的赶到了，他甩臂一抡，“噗”的一声，再“噗”一斧，老杉树就“轰隆”一声倒在地上。大伙儿瞧得目瞪口呆，“呼啦”围上去，抢着要搬树。“嘿哟！嘿哟！”众人吆喝着折腾了半天，双手“啉”的变长了，再就势一抱一甩，然后他大步流星地往山下走。来到了一块平地，布洛陀放下树，还真把天顶上去了。⑥天高是高了，就像一把太小的伞，根本盖不住开阔的地面。“这好办！”布洛陀一思索就想出了办法。他弯腰捏住了地皮，揪出了很多褶皱，再一使劲，地缩小了很多，和蓝天的大小吻合。那褶皱从此就变成了现在的山脉沟壑。⑦从此，人们再也不用受太阳的暴晒，雷公的惊扰。人们的日子过得甜蜜又舒适（1）用简洁的语言把故事的起因、经过和结果写下来。（2）联系故事内容，判断下列说法是否正确，正确的画上“√”。①大家通过找杉树、砍杉树、扛杉树、竖杉树，最后才把天顶起来。②造天过程写得很详细，而造地部分只写了一点，题目要改成《布洛陀造天》。③造天是布洛陀和人们齐心协力完成的。④天造好后，人们再也不用受太阳的暴晒，雷公的惊扰。（3）神话故事充满神奇色彩，文中哪些地方让你感受到神奇？请用“____”画出一处。（4）读第④自然段中划线的句子，想象画面。读了这句话，我仿佛。（5）神话中的人物个性鲜明，下列对故事中人物的分析最恰当的一项是。A.布洛陀本来不情愿参与造天的，只是不好意思拒绝人们的要求。B.布洛陀聪明、神力无比，一心想帮助人们脱离苦海。C.人们太不知足了，“伸手就能摘到星星，扯下云彩。”那是多好的事情啊！D.布洛陀有点爱出风头，爱表现，砍树、扛树都要自己来做。12．（17分）石蚕[法]法布尔①我往玻璃池塘里放进一些小小的水生动物——石蚕。确切地说，它们是石蚕蛾的幼虫，平时很巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中。石蚕原本是生长在沼泽中的芦苇丛里的，那小鞘就是它旅行时随身带的简易房子。②这活动房子其实可以算得上是一个很精巧的编织艺术品，它的材料是由那种被水浸透后剥蚀、脱落下来的植物的根皮组成的。筑巢时，石蚕用牙齿把根皮撕成粗细适宜的纤维，使它的身体恰好能够藏在里面。有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小鞘，成了一件小小的百纳衣；有时候它也用米粒堆积起来，这算是它最华丽的住宅了。③石蚕靠着它们的小鞘在水中任意遨游，它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿又神奇地停留在水中央。④当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，它先拖着小鞘爬上芦梗，石蚕靠着这一段空隙里的空气便可以顺利往上浮。石蚕的身体就像装了一个活塞，向外拉时装着空气的鞘就像救生圈一样⑤我们人类有潜水艇，石蚕也有。它们能自由地升降，或者停在水中央——那就是当它们在慢慢地钻入鞘内，可小小的鞘造得这样的完美精巧，完全是靠它们的本能。大自然所支配的一切（1）下列关于石蚕的描述错误的一项是。A.石蚕是一种生长在沼泽中的芦苇丛里的水生动物。B.我们在芦苇的断枝上常常能找到石蚕。C.石蚕会利用贝壳或米粒来装饰房子，让小房子变得更加华丽，吸引同伴。D.小鞘的大小适中，正好能够藏一只石蚕。（2）石蚕是怎么利用小鞘在水中沉浮的？根据第④⑤自然段的描述简要填写示意图。①②（3）“有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小鞘，成了一件小小的百纳衣。”句中的“极小”能否删除？为什么？（4）短文方框里，提出问题的角度是。A.针对课文内容提问。B.针对文章的写法提问。C.联系生活实际提问。（5）读了短文，提一个你认为值得思考的问题：我的答案是：（6）阅读第②自然段划“____”的句子和链接材料，想想这两段话在表达上有何不同。链接材料：石蚕有时候会用极小的贝壳来做小鞘；有时候它会用米粒来做小鞘。四、习作表达。（30分）13．（30分）诗画浙江，山海苍南。玉苍山的云海、怪石、日出，让人流连，留住了多少故事；湖滨公园的喷泉、彩虹桥、广场，把推荐的理由写充分。题目自拟，不少于350字。

2023-2024学年浙江省温州市龙港市四年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、工整书写。（5分）1．（5分）抄写句子：要求写得正确、规范、工整，字的中心要在横线的中线上，字距要差不多。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，慢慢下降，变成了地。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】故答案为：轻而清的东西，缓缓上升；重而浊的东西，变成了地。【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。二、积累运用。（35分）2．（8分）看拼音，写词语。小时候，家门前的这条小河很kuānkuò宽阔，河水清澈，河里还躺着很多éluǎnshí鹅卵石。夏天，小孩们总在河边xīngfèn兴奋地打水漂，直到jīngpílìjié精疲力竭才停歇。后来，小河变脏变臭了。现今，随着政府对河道治理的rìyì日益重视，两岸环境zhújiàn逐渐得到了gǎishàn改善，可爱的小河又成了孩子们的乐园。【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：宽阔鹅卵石兴奋精疲力竭日益逐渐改善【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。3．（2分）下面每组词语都有一个带点字读音是错的，请选出来填在后面横线上。（1）A.薄雾（báo）B.弯曲（qū）C.半明半昧（mèi）D.花蕊（ruǐ）A（2）A.愤怒（fèn）B.窗框（kuāng）C.系铃铛（jì）D.衔接（xián）B【分析】本题考查的是辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。【解答】（1）B、C、D正确。A.有误。薄：读“báo”时意思有厚度小的（跟“厚”相对）；不肥沃；不深厚；少；苛刻；减轻；迫近。故选A。（2）A、C、D正确。B有误。“窗框”的“框”应读“kuàng”。故答案为：（1）A；（2）B。【点评】学生在日常学习过程中要注意读准字音，能够区分好前后鼻音、平舌翘舌以及容易混淆的字音。4．（2分）下面词语中没有错别字的一项是（）A．修补海堂 B．奥密幻想 C．既使绳子 D．豌豆腾云驾雾【分析】本题考查常见词语的书写正误，涉及的词语基本都是常见的，所以平时要注意积累，认真掌握，也可根据对词语意思的理解和字的理解来判断错别字。【解答】A、“海堂”中的“堂”错误，也指这类植物的果实；B、“奥密”中的“密”错误，不为一般人所知；C、“既使”中的“既”错误；D、正确。故选：D。【点评】完成此类题目关键要细心，根据所学汉字，结合所给具体的词，找出用错的字。5．（2分）读句子，选择停顿正确的一项（）A．女娃/游于东海，溺而/不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以/堙于东海。 B．女娃/游于东海，溺/而不返，故/为精卫，常衔/西山之木石，以/堙于东海。 C．女娃/游于东海，溺而/不返，故/为精卫，常衔西山/之木石，以埋于/东海。 D．女娃/游于东海，溺/而不返，故为/精卫，常衔/西山之木石，以埋于/东海。【分析】本题考查文言断句及诗歌情感主旨。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。【解答】句意：女娃去东海游玩，溺水身亡，因此化为精卫鸟，用来填塞东海，句子朗读停顿应为：女娃/游于东海，故/为精卫，以/堙于东海。A、C、D错误。故选：B。【点评】文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。6．（2分）下列句子中加点词使用不恰当的一项是（）A．宁静的夜晚，好像只有天上的月亮和星星在低声细语。 B．现代科学技术已具备了孙悟空神机妙算的能力，人工降雨就是例证。 C．“哇，中国队进球了！”篮球场上，顿时人声鼎沸，好不热闹。 D．蟋蟀不肯随遇而安，总是谨慎地选择住址。【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】A.低声细语：形容小声说话。符合语境。B.神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋，决定策略。C.人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声，就像炸开了锅。D.随遇而安：不论处于什么环境，都能安然自得。也作“随寓而安”。故选：B。【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。7．（2分）读下面的词语想到的人物或故事，不正确的一项是（）A．开天辟地（盘古） B．钻木取火（伏羲） C．各显神通（《八仙过海》） D．医药之神（炎帝）【分析】考查了百科知识。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系、发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。【解答】A、C、D正确。B.有误，钻木取火对应的人物应为“燧人氏”。故选：B。【点评】平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。8．（2分）下列说法错误的一项是（）A．《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》的作者都对所写事物进行连续细致的观察。 B．观察日记，主要是记录观察对象的变化，不用写观察者的想法和心情。 C．阅读时，可以从不同的角度提出问题，再整理、筛选出值得思考的问题。 D．“中国神话传说”里的神话充满神奇的想象，像炎帝的身体竟然是透明的。【分析】考查了课文理解、文学常识、实践作业及阅读策略和方法。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解答】A、C、D正确。B.有误，观察日记，也要写观察者的想法和心情。故选：B。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。9．（4分）按要求写。（1）例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。车外是茫茫的沙漠，没有山、水和人烟。车外是茫茫的沙漠，没有山，没有水，没有人烟。（2）选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它。烟花月亮小猫霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫孩子们小心翼翼地点燃了烟花，忽然“砰”的一声，一粒烟花飞上了天，紧接着，“啪”的一声，天空中顿时开出了一朵五颜六色的花。【分析】考查了句子的改写、句子仿写。改写句子，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。【解答】（1）本题主要考查学生对句子的仿写能力，运用了反复的修辞手法。（2）本题考查写句子。任选一个事物，描写即可。故答案为：（1）车外是茫茫的沙漠，没有山，没有人烟。（2）孩子们小心翼翼地点燃了烟花，忽然“砰”的一声，紧接着，天空中顿时开出了一朵五颜六色的花。【点评】仿写是在综合性学习的考查中出现频率比较高的一种题型，学生在作答此类题目时，一定要认真阅读例句，分析出例句的主题是什么，格式是怎样的（注意：这个格式有时会包括修辞），然后进行仿写。10．（11分）根据课文或者“日积月累”填空。（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（2）苏轼的《题西林壁》中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，让我们明白“当局者迷，旁观者清”梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，告诉我们事物各有所长的道理。（3）秋来了，天气不热了，真是“立了秋，把扇丢”，再下几场秋雨，就要加冬衣了，十场秋雨要穿棉。”（4）古人读书，重视质疑。韩愈说：“人非生而知之者，孰能无惑？”王充说：“智能之士，不学不成，不问不知。”【分析】考查现代诗文默写、古诗文默写、名言警句、谚语俗语及惯用语。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。【解答】（1）考查现代诗文默写。出自《观潮》，犹如千万匹白色战马齐头并进；那声音如同山崩地裂。（2）考查古诗文默写。“不识庐山真面目，全诗为：横看成岭侧成峰。不识庐山真面目。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自卢钺的《雪梅》，骚人阁笔费评章，雪却输梅一段香。（3）考查谚语。立了秋，天气转凉。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉：每下一场秋雨，下了多场秋雨后。（4）考查名言警句。“人非生而知之者，意思是：人不是生出来就都懂得许多道理的？告诉了我们要多学习。“智能之士，不学不成，意思是：即便是聪明智慧的人，不求教就不会明白的、增长智慧的必由之路。故答案为：（1）齐头并进浩浩荡荡；（2）不识庐山真面目只缘身在此山中雪却输梅一段香；（3）把扇丢十场秋雨要穿棉；（4）人非生而知之者智能之士。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。三、阅读实践。（30分）11．（13分）布洛陀造天地①从前，天很低很低，人们爬到山顶，扯下云彩。但人们却苦不堪言，太阳就挂在头顶，雷王又打起呼噜。②人们下决心要改变天地的状况，他们找布洛陀帮忙，他是位聪明、神力无比的老人。③布洛陀听完人们的诉说，胸有成竹地说：“把天给顶高。”“天这么重，能顶起来吗？”布洛陀看着大家说：“当然可以，是呀！布洛陀见众人有了心劲，说：“你们去找棵最高、最直的老杉树！”④于是大伙儿分头出发，找遍了九百九十九座山头，终于找到了那棵一百人都抱不拢的老杉树。众人想砍它，哪知这头一斧砍下去，第二斧还没抡起来⑤布洛陀提着他那把明晃晃的大板斧飞似的赶到了，他甩臂一抡，“噗”的一声，再“噗”一斧，老杉树就“轰隆”一声倒在地上。大伙儿瞧得目瞪口呆，“呼啦”围上去，抢着要搬树。“嘿哟！嘿哟！”众人吆喝着折腾了半天，双手“啉”的变长了，再就势一抱一甩，然后他大步流星地往山下走。来到了一块平地，布洛陀放下树，还真把天顶上去了。⑥天高是高了，就像一把太小的伞，根本盖不住开阔的地面。“这好办！”布洛陀一思索就想出了办法。他弯腰捏住了地皮，揪出了很多褶皱，再一使劲，地缩小了很多，和蓝天的大小吻合。那褶皱从此就变成了现在的山脉沟壑。⑦从此，人们再也不用受太阳的暴晒，雷公的惊扰。人们的日子过得甜蜜又舒适（1）用简洁的语言把故事的起因、经过和结果写下来。（2）联系故事内容，判断下列说法是否正确，正确的画上“√”。①大家通过找杉树、砍杉树、扛杉树、竖杉树，最后才把天顶起来。√②造天过程写得很详细，而造地部分只写了一点，题目要改成《布洛陀造天》。×③造天是布洛陀和人们齐心协力完成的。√④天造好后，人们再也不用受太阳的暴晒，雷公的惊扰。√（3）神话故事充满神奇色彩，文中哪些地方让你感受到神奇？请用“____”画出一处。（4）读第④自然段中划线的句子，想象画面。读了这句话，我仿佛看到了人们各处奔波劳碌的情形。（5）神话中的人物个性鲜明，下列对故事中人物的分析最恰当的一项是B。A.布洛陀本来不情愿参与造天的，只是不好意思拒绝人们的要求。B.布洛陀聪明、神力无比，一心想帮助人们脱离苦海。C.人们太不知足了，“伸手就能摘到星星，扯下云彩。”那是多好的事情啊！D.布洛陀有点爱出风头，爱表现，砍树、扛树都要自己来做。【分析】在古老的传说中，布洛陀是壮民族开天辟地、无所不能的创世祖，文章主要描述布洛陀领导大伙儿去找老杉树，把天顶高，让人们不再受太阳的暴晒、雷公的惊扰，过上了甜蜜又舒适的好日子的故事。赞美了布罗陀力大无比、为民造福的好品质。【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，把天顶高，把天顶上去，使天地吻合、雷公的惊扰，世世代代都感谢布洛陀呢！（2）考查故事内容的理解、判断，①大家通过找杉树、扛杉树，最后才把天顶起来的说法是正确的。②造天过程写得很详细，而造地部分只写了一点，描写了“布洛陀造天地”的过程，故②错误。根据“布洛陀放下树，和人们一起把老杉树竖起来，人们再也不用受太阳的暴晒，③④正确。（3）考查提取信息的能力。神话的神奇之处体现在奇特的想象，双手会“咻”地变长等。（4）考查理解句子的意思。“找遍了九百九十九座山头”说明山的数量多。读了这句话。（5）考查短文内容的理解、判断。A、C，B正确，他们找布洛陀帮忙、神力无比的老人”可知答案。故答案为：（1）竖树，把天顶上去。人们再也不用受太阳的暴晒。人们的日子过得甜蜜又舒适！（2）①√②×③√④√；（3）树被砍之后斧痕可以长合，双手会“咻”地变长等。（4）看到了人们各处奔波劳碌的情形。（5）B。【点评】阅读理解是语文学习过程中最常见的考核题型。如何快速把握文章内容，提高理解能力和解题速度，需要我们在反复完成阅读习题中积累和磨练。12．（17分）石蚕[法]法布尔①我往玻璃池塘里放进一些小小的水生动物——石蚕。确切地说，它们是石蚕蛾的幼虫，平时很巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中。石蚕原本是生长在沼泽中的芦苇丛里的，那小鞘就是它旅行时随身带的简易房子。②这活动房子其实可以算得上是一个很精巧的编织艺术品，它的材料是由那种被水浸透后剥蚀、脱落下来的植物的根皮组成的。筑巢时，石蚕用牙齿把根皮撕成粗细适宜的纤维，使它的身体恰好能够藏在里面。有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小鞘，成了一件小小的百纳衣；有时候它也用米粒堆积起来，这算是它最华丽的住宅了。③石蚕靠着它们的小鞘在水中任意遨游，它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿又神奇地停留在水中央。④当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上时，它先拖着小鞘爬上芦梗，石蚕靠着这一段空隙里的空气便可以顺利往上浮。石蚕的身体就像装了一个活塞，向外拉时装着空气的鞘就像救生圈一样⑤我们人类有潜水艇，石蚕也有。它们能自由地升降，或者停在水中央——那就是当它们在慢慢地钻入鞘内，可小小的鞘造得这样的完美精巧，完全是靠它们的本能。大自然所支配的一切（1）下列关于石蚕的描述错误的一项是C。A.石蚕是一种生长在沼泽中的芦苇丛里的水生动物。B.我们在芦苇的断枝上常常能找到石蚕。C.石蚕会利用贝壳或米粒来装饰房子，让小房子变得更加华丽，吸引同伴。D.小鞘的大小适中，正好能够藏一只石蚕。（2）石蚕是怎么利用小鞘在水中沉浮的？根据第④⑤自然段的描述简要填写示意图。①前身伸出鞘外，靠鞘后部留出上浮。②身体钻入鞘内，排出空气。（3）“有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小鞘，成了一件小小的百纳衣。”句中的“极小”能否删除？为什么？不能删除。“极小”意思是可能达到最小的。“极小”一词强调了贝壳的小巧，如果删去，不符合原文意思，这体现了说明文语言的准确性、严谨性和科学性。（4）短文方框里，提出问题的角度是A。A.针对课文内容提问。B.针对文章的写法提问。C.联系生活实际提问。（5）读了短文，提一个你认为值得思考的问题：作者围绕石蚕写了哪两个方面的内容？我的答案是：作者围绕石蚕写了石蚕的生理习性和石蚕小鞘的作用两个方面。（6）阅读第②自然段划“____”的句子和链接材料，想想这两段话在表达上有何不同。链接材料：石蚕有时候会用极小的贝壳来做小鞘；有时候它会用米粒来做小鞘。画线句子使用打比方的说明方法，把小鞘比喻成百衲衣、象牙塔，生动形象地写出了小鞘的形状，使人读来新鲜有趣。链接材料则用平实的语言介绍了石蚕用米粒做小鞘的情况。【分析】本文依次介绍了石蚕以及小鞘，小鞘在石蚕遭遇袭击时的作用，小鞘对石蚕在水中升降的作用等内容。【解答】（1）考查对文章内容的理解。A、B、D正确，根据第二自然段“有时候它也会利用极小的贝壳七拼八凑地拼成一个小鞘；有时候它也用米粒堆积起来，这算是它最华丽的住宅了”可知，米粒是装饰房子。（2）考查获取短文关键信息的能力。结合短文第④段“当它想浮到水面上时，然后把前身伸出鞘外，石蚕靠着这一段空隙便可以顺利往上浮，向外拉时就跟针筒里空气柱的道理一样，浮出水面时石蚕前身伸出鞘外。和第⑤段“它们能自由地升降。”可知，石蚕身体钻入鞘内。（3）考查了说明文语言特点。解答时，再结合句子内容和语境。不能删除。“极小”一词强调了贝壳的小巧，不符合原文意思、严谨性和科学性。（4）考查了提出