核心突破语文卷三

核心突破语文卷（三）.10.1．CA项，这只是“受众”的因素，以偏概全，关系错位，原文有“媒体与受众”两方面的因素。B项，“非理性冲动”是成果，而不是因素，此处为递进因果关系。因素是原文中提到的“每天多个无用信息占据人们的大量时间”，这是关系错位，混淆了引发和被引发。D项，于文无据，一是“以……为重要目的”就不能对等“决定了”，一是将相对独立事件强加关联，强加联系，属关系错位。2．B原文标题是“理性面对新媒介的信息海洋”，是“面对”，不是“使用”，“看待问题”和“使用工具”并不是对等的概念。3．C“必定无法判断信息的是非利弊”说法绝对；判断是非的能力并不一定与媒介素养完全对等。4．C李木耳“性格孤僻、懦弱”文中无据。5．①“猪肘子”是贯穿全文情节的线索，全文的情节是通过偷猪、送猪肘子的故事联结起来的。②“猪肘子”是塑造人物形象的道具，小说借偷猪、送猪肘子的故事，塑造了李木耳、赵粗粮的形象。③“油光光的猪肘子”寄寓着丰厚、满足的含义，作者借它突出了“幸福”的主题。6．①表面上看，每年赵粗粮都给李木耳送来一种猪肘子，这让李木耳很有获得感、幸福感；②别人都很羡慕每年有人给李木耳送猪肘子，李木耳在别人面前有面子，感觉很幸福；③李木耳协助赵粗粮偷自家的猪获得赵粗粮的感谢，觉得自己拯救了一种小偷，很有幸福感；④两个人成了朋友，在一起愉快地喝酒，彼此承认观赏，都有幸福感。7．C“在固有的自然和文化遗产资源内建立”错，原文是“依靠自然和文化遗产资源，红色教育资源和综合实践基地等”。8．B“唐代的‘壮游’只为学习知识、体悟人生、修为人格、传承文化而不求仕途”错，原文并没有明确体现“不求仕途”的意思。9．①政府要有较为完善的制度设计和法律保障，如为研学旅行提供便利、价格低廉的服务和制订安全保障的制度、法规。②政府各部门、社会各界要大力支持研学旅行活动，例如为研学旅行提供安全、价廉的交通工具，多个社会教育机构、博物场馆、文化设施为研学旅行提供或免费服务等。③研学旅行的组织者要为研学旅行的安全提出明确而具体的规定，制订切实可行的计划。10．D原文标点：汝刻而无恩，好尽人力，穷人以威，鲁国不容子矣，而使子之齐。凡奸将作，必于变动。害子者，其于斯发事乎。11．B“军事活动的直接参加者”说法有误，应是“国家政治的直接参加者”。12．C“文仲将被拘禁戴上脚铐，被绑在台上”分析有误，应当是“文仲已被拘禁戴上了手铐，进了监狱”。13．（1）因此鲁国公请来老夫人并告诉她说：“我派文仲到齐国，现在送来一封信，写的是什么呢？核心词（得分点）：“语”“之”“书”（2）齐国正准备出兵，打算突袭鲁国，据说鲁兵在边境上已有准备，于是送回文仲并且没有讨伐鲁国。核心词（得分点）：“方”“闻”“还”原文：臧孙母者，鲁大夫臧文仲之母也。文仲将为鲁使至齐，其母送之曰：“汝刻而无恩好尽人力穷人以威鲁国不容子矣而使子之齐凡奸将作必于变动害子者其于斯发事乎！汝其戒之。鲁与齐通壁，壁邻之国也。鲁之宠臣多怨汝者，又皆通于齐高子、国子。是必使齐图鲁而拘汝。留之，难乎其免也。汝必施恩布惠，而后出以求助焉。”于是文仲托于三家，厚士大夫而后之齐。齐果拘之，而兴兵欲袭鲁。文仲微使人遗公书，恐得其书，乃谬其辞曰：“敛小器，投诸台。食猎犬，组羊裘。琴之合，甚思之。臧我羊，羊有母。食我以同鱼。冠缨局限性，带有余。”公及大夫相与议之，莫能知之。人有言：“臧孙母者，世家子也，君何不试召而问焉？”于是召而语之曰：“吾使臧子之齐，今持书来云尔，何也？”臧孙母泣下襟曰：“吾子拘有木治矣。”公曰：“何以知之？”对曰：“‘敛小器，投诸台’者，言取郭外萌，内之于城中也。‘食猎犬，组羊裘’者，言趣飨战斗之士而缮甲兵也。‘琴之合，甚思之’者，言思妻也。‘臧我羊，羊有母’者，告妻善养母也。食我以同鱼同者，其文错。错者，因此治锯。锯者，因此治木也。是有木治系于狱矣。冠缨局限性带有余者，头乱不得梳，饥不得食也。故知吾子拘而有木治矣。”于是以臧孙母之言军于境上，齐方发兵，将以袭鲁，闻兵在境上，乃还文仲而不伐鲁。君子谓臧孙母识微见远。诗云：“陟被屺兮，瞻望母兮。”此之谓也。颂曰：臧孙之母，刺子好威，必且遇害，使援所依，既厚三家，果拘于齐，母说其书，子遂得归。（节选自《烈女传·仁智传·鲁臧孙母》）译文：臧孙母是鲁国大夫臧文仲的母亲。大夫臧文仲将要作为鲁国使臣前往齐国，他母亲送行时对他说：“你平时待人严肃而没有施恩惠，做事喜欢用极力而为，经常以威势让人窘迫，鲁国许多人不能容忍你了，但这次却让你出使齐国。但凡坏人实施计谋时，一定会有风吹草动。伤害你的人，将要在此行动了！你要戒备这些。鲁国与齐国连在一起，是相邻的国家。鲁国诸多宠臣怨恨你，又都与齐国高子、国子来往。这就一定会让齐国图谋鲁国并且拘禁你。齐国拘禁你，实在是不可避免了。你一定要施恩布惠，而后凭借这个谋求协助（逃出）。”因此文仲到三家拜访，厚赠士大夫再出使齐国。齐国果然拘禁了他，并起兵打算突袭鲁国。文仲暗中派人给鲁国公送信，紧张别人得到这封信（泄露内容），于是谬误言辞（密语）写道：“夺取小器皿，投放到城内台上。食用打猎来的狗肉，穿上羊毛大衣。琴瑟之和，很怀念她。（吃好的，穿好的。妻子，很怀念她。）我的好羊，羊有母亲。用犹如锯子的东西吃我。穿戴不齐，食少带有余。”鲁国公和大夫收到信后一起议论它，却不明白信中的内容。其中一位大臣说：“文仲的母亲，是世家的后裔，您为什么不试着请她来问问？”因此鲁国公请来老夫人并告诉她说：“我派文仲到齐国，现在送来一封信，写的是什么呢？”文仲母亲接过一看，潸然泪下，说：“我儿遭拘禁被铐了。”鲁国公问：“你怎么懂得？”老夫人回答说：“这‘敛小器，投诸台’是说拿城外的小草，放到城里（暗示他已被拘禁，齐国将我们视为他的口中之物）。‘食猎犬，组羊装’是说吃好的，穿好的，督促我们慰劳战士并整治披坚执锐的士卒，准备作战。这‘琴之合，甚思之’是说妻子，很怀念她。这‘臧我羊，羊有母’是告诉妻子好好赡养母亲。‘食我以同鱼’这里文句不通了。不通的句子，就要使用锯子矫正。锯子，是用来锯木头的。这是被铐在监狱里了。这‘冠缨局限性，带有余’是说头乱不能梳，饥不得食。因此懂得我儿子被拘禁带上了铐子。”因此将臧孙母的话传达成边境军队去，齐国正准备出兵，打算突袭鲁国，据说鲁兵在边境上已有准备，于是送回文仲并且没有讨伐鲁国。有学问有修养的人说臧孙母看到事物的苗头而能察知它的发展远景。有诗句说：“登临荒芜山岗上，远远把我母亲望。”就说的是这个吧。称赞说：臧孙母说她儿子喜欢耍威严，一定会碰到伤害，臧孙母让他有援助、有依靠，已经厚赠三家，果然在齐国被拘禁，母亲精确解说书信密语，儿子才得以回国。14．B“描绘了一幅渔人贾客十分忙碌的画面”分析错误，应是“描绘了一幅素淡恬静的江村闲居图”。15．①本诗最后一句巧妙地传达出诗人哀愁伤感的心情。②诗人感慨去年洛阳再次失陷后，至今尚未光复，隐伏着战乱危机，听那从萧瑟秋风中的成都城头传来的画角声，十分凄切悲凉。③全诗以景物描写作结，借景抒情，寓情于景，画面生动，余味无穷。而此景加深了诗人的痛苦，充足体现了诗人深沉的忧国忧民之心。16．（1）漫江碧透百舸争流（2）作别西天的云彩不带走一片云彩（3）如今人方为刀俎我为鱼肉17．B①皮里阳秋：藏在心里不说出来的评论。“阳秋”即“春秋”，晋简文帝母郑后名阿春，避讳“春”字改称。②皮相之见：指没有说到点子上的肤浅见识。③慌不择路：势急心慌，顾不上选择道路。比方因环境所迫，无法选择正道。④走投无路：比方找不到解决问题的方法，形容处境极端困难。⑤惨无人道：形容凶恶残暴到了极点。⑥惨绝人寰：形容悲惨到了极点。⑦笼络人心：用手段拉拢人心。⑧大快人心：坏人受到处罚或打击，使大家非常痛快。18．C应当是先“抛妻离子”，再“夺路南逃”，这样就排除了B和D；应当先说因素，再说成果故排除A对的答案为C。19．B注意与上句写苏轼的句子从形式到内容上的对应。20．①“你”改为“您”。②“你能协助我学习，深感荣幸”改为“我能在您的协助下学习，深深感谢”。③“造诣是那样深厚”改为“水平很高”。④“刮目相看”改为“非常敬重”。⑤“改造”改为“学习”。21．示例：我们树立抱负的前提是科学合理，并且要具体可实施。在实现抱负的过程中，我们需要踏实，坚忍不拔，同时还要含有良好的心态。22．写