小学教学常规管理工作总结汇报材料汇总

小学教学常规管理工作总结汇报材料小学教学常规管理工作总结汇报材料篇1

一、基本状况：

xx小学地处xx县北端较偏僻的山区，自然村落分布零散且大小不一，几年来，通过学校的布局调整，现仅有完小校三所，中心幼儿园一所，幼儿学前班2个，全校在校生数509人;中心校上学年在校生数205人，分为六个教学班。全校有专任老师20人。

二、教学常规管理的主要做法：

为加强学校教化教学管理，规范教学行为，保证学校正常教学秩序，推动小学素养教化“三个一”工程建设，我校严格遵照上级有关文件精神，在教学常规及创建特色学校方面做了大量的工作，学校的教学常规管理逐步步入正轨，现简要汇报如下。

1、建立常规检查制度。在组织老师仔细学习《福建省小学教学常规管理的若干看法》和《华安县小学教学常规管理方法》的基础上，我校结合校情，相应制订了《xxxx小学教学常规管理要求》，成立了教学常规管理机构，建立了xxxx小学教学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准，常规工作每月必查，此外，还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等，让全体老师明确教学常规的规范要求，并比照规范要求仔细做好教学常规工作。

2、常规管理的执行状况。我校几年来持之以恒地以上述文件或规定为准绳进行教学常规的管理，做到了高标准，严要求。可以说，在教学常规管理方面，已经初见成效：那就是常规管理的规定已经成为老师自觉的教学行为、习惯，所以，几年来，我校的教学质量居于全乡各校的前列，为基层各校起到了教学和教学常规的示范作用。详细说来，有六点：

①按省颁课程安排编足开齐各门课程，建立了校长、教育主任巡课制度，保证开齐、开足课程;

②每月检查老师教案作业及学困转化辅导等常规工作并刚好评价，反馈检查中存在的问题，限期进行整改;

③中心小学领导不定期下校检查老师备课、上课、批改状况，督促老师仔细完成本职工作;

④每学期组织一次全校老师的教案和学生作业评比展评活动，激励老师仔细做好备课、批改作业等常规工作，规范学生的作业书写格式要求。

⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度，力求教学质量的全面提高。

⑥把平常的常规检查状况纳入学期老师工作考评和绩效考评。

3、教材和教学资料的征订运用。严格根据省颁课程安排运用教科书，没有违规运用教科书之外的读物和增加教辅资料。资料室教学的用书、资料齐全，有专人管理，制度规范，出借归还手续齐全。学校能组织老师依据本地实际，合理开发校内外课程资源，为综合实践活动和校本课程教学活动供应参考。

4、开课状况。严格根据省颁课程安排的各门课程，有校历表、周课程表、作息时辰表、老师严格按“三表”上课，并建立了校长、教育主任巡课制度，保证开齐、开足、开好各门课程，“三课两操”得到落实，活动类课程以组建社团来让全校学生人人参加，主要的活动有：书法、音乐、朗诵、美术、体育等，活动做到有目的、有安排支配、有组织、有场所、有老师现场指导、有活动记录，依据学校和本地区实际，开设了“我是茶园小卫士”、家乡的茶叶、选好茶、泡茶等综合实践活动;每年的六一儿童节都举办了文艺汇演，每年举办一次体育单项竞赛活动，上个学年，我们是实行了体操竞赛的单项竞赛活动。

5、教学质量监控检测制度。严格按漳州市“教学质量监测评价制度的实施看法”，每学期组织期中、期未教学质量监控检测考试，统一支配对调监考，并以年段学科为单位，集中进行评卷、统计成果，召开质量分析会，对各科试卷卷面进行分析，并确立薄弱班科，进行不定期的教学跟踪，中心小学还制定了教学质量评比量化方案，纳入学期、学年老师工作(绩效)考评。做为年度考核定级的主要依据之一。

6、学校建立学困生帮扶措施，建立了学困生个案记录，解除学生厌学心理，树立学习自信念，各班科老师利用课余时间为学困生供应无偿查缺补漏，学生的平常补差作业列入常规检查的内容之一，提高了班科的及格率。

7、教研方面。我校重视对教学过程的指导和管理，重视开展教学探讨与教学改革，成立中心教研组和学科教研组，围绕新课程理念探究学校课程的实施，变更老师教学和学生学习的方式，重视学生的学法指导，因材施教，面对全体学生，促进每个学生的发展。有安排地开展校本教研，构建了具有较高实效的“以校为本”的教研制度。在这方面，我校的工作是扎扎实实的，而且是有特色的。单就上学年，我们组织学校骨干老师为龙头的课堂教学研讨活动，让骨干老师发挥带头作用，传递他们所学的先进的教学理念，主动进行农村课改教学尝试，开展中心校“送教下乡”活动，做到培训几个人，带动一批人，甚至整个校。其后，我们组织了各基层学校老师到中心小学开设课堂教学汇报课活动，充分发挥了农村中心小学的教研领头羊的作用，通过这一活动，带动教研活动的深化开展，经过这两年来的活动，大多数老师能够较娴熟运用“远程教化”资源和多媒体课件进行课堂教学，有效地促进了课堂教学效率的提高。全部参加的老师都由衷地说“收获很大”。

在“校本教研“方面，也作了有益的尝试。我们也作了一些详细的规定和指导。如，每次开研讨课或汇报课，都要求学校做到课前说课，课后评议反思总结。并留意积累资料，包括：

①原始教案;

②试教后的探讨会记录;这些，都可以从我们的教研活动所收集的材料中看到。

8、老师评价和学生评价方面：我校依据新课程的须要重建了教学管理制度，如老师评价制度和学生评价制度。建立完善的老师发展评价体系。对老师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等各项内容有具体的考核评价细则，每学期对每一位老师进行一次发展性评价，综合学年两个学期的考评成果，做为年度考核的成果，老师仔细比照考核评价制度，制定学年和学期教学安排，并能按细则要求仔细组织实施。在学生的成果评定方面，如语文、数学、英语成果评定采纳平常成果+期未成果进行综合评定，其它学科通过平常的考查进行评定，而对学生的学习看法、情感、爱好爱好、习惯方法等方面则采纳平常过程评价进行综合评定，仔细填写“小学生素养教化报告册”对学生进行客观评价。平常的作业采纳等级+评价，留意恰当运用激励性评语对学生进行客观评价。

9、家校沟通，促进家校信息沟通。学校成立家长学校，加强家校之间的沟通，每学期到少实行一次家长会，与家长交谈学生的在校表现和学习状况，了解学生的在家表现，学校还建立了老师家访制度，设立家访簿，班科任老师每学年对每位学生至少有一次的家访，家校协作，促进了家校的信息沟通。

10、创建学校特色。我校把书法教化列为特色项目和发展方向，从上学年起先，学校制定特色建设的实施方案。增设了写字课，搞好特色宣扬，营造特色氛围，每周上好特色课程(书法指导课)，以活动为载体，由班级到学校层层开展竞赛活动。(学生“三笔”竞赛、班级写字苑评比、教职工的“三字”竞赛、教学设计评比等，班级活动：书法指导课、小型竞赛、“写字之星”和“小书画家之星”评比等)。通过特色建设方案的实施，学生的书写更规范了，作业更整齐了。可以说，书法教化特色初见成效。

以上是我校在教学常规管理方面的一些粗浅做法，有些方面我们还做得不是很到位，如综合实践活动、社团活动等的组织开展，还有待于加强这方面的教学组织工作，探究方法，管理过程中存在的不足之处，敬请各位领导、专家指责、指导，以便我们今后把学校的常规管理工作做得更加规范合理，全面提高教化教学的水平。感谢大家!

小学教学常规管理工作总结汇报材料篇2

为了进一步加强教化教学常规管理，全面推动素养教化，切实提高学校课堂教学质量。我们对xx的各项教学常规管理工作进行了检查，现将检查状况汇报如下：

一、教学管理

1、xx能严格按课程安排开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均依据颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时辰表上墙，刚好向老师、家长公布。

2、xx有教学常规管理实施细则和分学期的.教学活动安排，同年级统一教学进度，老师有全部任教学科的分学期教学安排。

3、xx建立了教学管理实施细则，从教学安排的制定、设计到备课，上课、学生的作业、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范老师的教学行为，提高学校老师的整体教学质量。

xx为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行。要求校长听20节，中层干部听25节，关注老师课堂表现，向40分钟要质量。

二、教科研管理

xx能依据上级有关精神，结合自己实际，制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。仔细制订教研教学工作安排，仔细组织实施常规的教研活动。各教研组能制定切实可行的教研组工作安排，活动开展渐趋正常，并做好活动记录。学校能以教研组为载体，组织老师定期或不定期开展集体听课、评课活动，实行公开课、研讨课等活动。学校评价机制初步形成，都能主动探究对学生发展的评价，建立《小学生素养发展评价手册》，对学生的评价实行等级加激励性评语加特进步行多元评价。新老师培育培训制度齐全，指导师指导有为，新老师成长较快。

三、德体卫艺常规管理

xx重视平安工作，修订《xx学校平安应急预案》。严格执行《学生体质健康标准》，合格率96%以上，能保证一个学生每天有1小时体育熬炼时间。

在艺术特长工作方面，学生活动异彩纷呈，学校全力以赴为每位孩子供应展示才能的舞台。本学期，xx举办了“金秋十月”诗歌朗诵会，“庆xx”学生绘画竞赛。

xx特制定了大队、中队学困生转化安排通过全体老师的努力，他们反映在各个方面渐渐取得发展。

四、发觉的问题

1、作业布置随意化，没能依据学生状况分层布置作业。有个别的语文老师对课堂作业本中的小练笔部分不够重视，学生写的质量不好，有的甚至空着没做，字数也没有作要求，这是我们今后要努力的；希望老师更加注意学生作业本上激励性评语的运用。

2、老师的辅差效果还不够好。没能对每个学生的状况进行有效分析，辅导题目没有针对性。

3、专业理论的学习较少，没有形成常规。老老师对专业理论的再学习、再提高很不重视。

4、科学、综合实践等艺体科目，动手的少，没有记录，以致档案缺失。

5、体育运动及课外活动组织得少，或活动记录不刚好。

6、学校内专题探讨、集体备课开展艰难，有的也是流于外在的形式。

小学教学常规管理工作总结汇报材料篇3

12月5日和6日这两天，我在省军区迎宾馆参与了农村小学教学常规管理培训学习，共听了三个专题讲座，两项实践引领。都很精彩，我从中学到了不少理论学问，获得了一些工作方法和诀窍。

省教化探讨培训院的李洪山老师为我们讲座的专题是《做有效的教化科研》，他先给我们讲清什么是教化科研，教化科研有什么作用，让我们明白了教化科研的重要性。接着详细介绍了行动探讨、叙事探讨、案例探讨、课题探讨这四种有效方式，列举的案例特别丰富。李老师还让学员互动沟通，并对学员提出的案例做点评，因此受到学员的赞许。我从中感受到李老师的教学艺术魅力，同时萌生了对教化进行科学探讨的欲望。

省教化探讨培训院的叶才进老师给我们讲座的专题是《好研网平台应用及博客操作》。听了讲座，我才真正了解到好研网具有信息发布、资源共建、远程研修、互动沟通等功能。叶老师重点讲解了博客的基本操作方法，比如设置个人信息、发表文章、插入图片、超级链接。有肯定基础的人都会听得明白。我一向不爱进入好研网平台，主要缘由是不了解好研网平台的强大功能，其次是不懂怎么操作。听了叶老师的讲解后，我心动了，我回去肯定要好好练习操作，努力成为好研网平台的常客。

武汉理工高校心理健康与职业发展教化探讨所所长雷五明给我们讲座的专题是《小学老师如何促进童年期孩子的心理成长》。雷教授先介绍了自己和家庭，把自己亲身经验的事情引入了课堂。他提出了七个问题进行探讨，从不同的角度剖析了孩子的心理问题以及应对方法，引用了很多活生生的事例加以说明，使我们听得入神，深受启发，懂得了只有充分了解驾驭学生的心理状态，并实行有效的应对方法，促进学生的心理健康素养提升，才能提高教学质量。因为心情、情感、情操属于心理问题，而这些都会影响到学生的学习看法和学习爱好。

海南电视台新闻记者程耀华给我们讲的是《如何与媒体“和谐相处”》，从“了解问题”、“了解自己”、“和谐之道”几方面来分析如何看待媒体，如何跟媒体打交道的状况。我从中得到的最大收获是“五要五不要”——要真诚沟通不要防记者；要以心换心不要以利换安；要听清来意不要自说自话；要形象详细不要八股套话；要面对问题不要捂躲推压。

海口二十五小的教育主任葛海燕给我们讲的是《教育主任如何进行备课管理》，从备课的分类、备课管理的目的和意义、备课管理的详细操作方法来分析讲解。关于备课管理的详细操作方法是大家较感爱好的，葛教育在这方面展示了许多有关管理的资料，同时调动学员互动沟通，让我们学得扎实，学有所获。这一项实践引领启开了我对备课管理工作的思路。

小学教学常规管理工作总结汇报材料篇4

12月8日和9日，我们小组十三人到海口景山分校跟班学习。这两天，我查阅了该校二年级的文本资料和苏冬梅主任办公室的文本资料，听了两节语文课和一节数学课，阅读了该校的校内文化，让我大开眼界，深受启发。

在二年级办公室里，我查看到了如下资料：

1、中层培训资料。其中有周工作项目及操作程序、周历表等。

2、小学部文本资料。其中有教材解读、学习内容等。

3、语文教研。其中有开学培训、语文教研组安排、教研会记录等。

4、早读观摩反馈卡（表格式）。

5、学生成果记载。

6、行政扩大会议资料。

7、学校各类项目模板资料。其中有学籍管理方法、作业管理、常规工作模板启动审评单、英语晚读等。

8、班级资料。

9、月小结资料

10、咖啡时间。

在苏冬x主任的办公室里，我查看到了如下资料：

1、开学初资料。其中有周工作要点等。

2、学部资料。其中有工作周历表、月小结、考试支配等。

3、综合组资料（即语数英以外的学科资料）。

4、咖啡时间资料。

5、双周口算资料。其中有参赛名单、口算内容、评价结果等。

6、月考试卷分析。

7、不动笔墨不管理。

我看了该校的文本资料，感受到该校的管理的确做到了“精细化”，对每一项工作都有安排、有支配、有落实、有总结，我应当学习苏冬梅主任的阅历，努力做到“不动笔墨不管理”。

我听了该校两节语文课，都是古诗教学，其中一节是六年级语文《观书有感》，另一节是三年级语文《每缝佳节倍思亲》。这两节课都体现了“以学生为本”，读的形式多样，渐渐删去某些词（增加难度），最终达到背诵。在理解诗意时，老师也没有多讲，而是实行原诗句和诗句译义反复调换对接的方式，让学生去感悟诗意和意境。整个过程都围围着预定完成的练习题来教学。老师擅长激发学生的学习爱好，关注学生互动。从这两节课中，可以看出该校的古诗教学已经形成了相对固定的模式；采纳这种教学模式，教学效果可以即时显现。我准备在我们学校里推广这种古诗教学的模式。

听了五年级的一节数学课《数字编码》，总的感受是这节课充分体现了数学来源于生活，应用于生活。执教者先出示身份证，让学生说说身份证有何用处，接着出示三个省份各两个身份证号码（一男一女），让学生视察、比较、揣测，并说出自己的发觉，然后引导学生理解身份证的编码方法规律，教会学生辨别身份证的真假等。在教学过程中，老师给学生播放了很多生动好玩的情境图或动画片，使课堂生活化，让学生在欢乐中学会学问。这是一节高效课堂，值得效仿。

小学教学常规管理工作总结汇报材料篇5

依据组长的支配，下面由我做总结。我是文昌市其次小学的韩瑜。先声明一下，由于是临时受命，总结的不够全面，望大家谅解。

12月8日—12日，依据省培训院的支配，我们一行来自全省不同市县的14名教育主任来到海口市第十一小跟班学习。一个星期的跟班学习，转瞬间就过去。这五天我们观摩了，十一小的升旗仪式，相互沟通校信息，采集校内文化建设信息，观摩艺术班训练，列席语文教研活动，查看教育处档案，了解学校教学常规管理及学籍管理工作，列席数学教研组活动，列席英语教研组活动，了解校本培训工作及老师学分管理工作，流淌式听课，阅读作业本、教案本，了解学校德育管理工作，列席学校行政例会及培训总结会等。内容丰富、齐全。下面我就印象最深刻的两点，进行总结。

一、12月9日上午，参与的语文教研活动，给我留下了深刻的印象。

这次的教研活动在苏页主任的主持下绽开——对六年级的语文月考试卷进行分析。

一、由分项批改的老师逐个汇报，在批改中出现的问题及缘由：

二、针对下个月的月考试题的出题难度来探讨：

三、苏页主任总结：要关注拼音、字、词的巩固，句子应注意理解和记忆等。

该组语文老师的充分的打算，专业独到的分析，敬业的精神和对孩子们真挚的爱，深深地感染了在座的学员。通过参加本次质量分析研讨会，我们受益匪浅。考试是一个完整的教学过程中不行缺少的组成部分，是对教和学的质量的检验。考试对教学有巨大的指挥作用。对于考试的结果，有必要进行仔细地探讨和分析。在试卷分析工作中，要运用考试理论和教学理论，对考试结果进行探讨，促进我们对教学过程的反思，进而找到下一步工作的方向，和改进的措施。考试结果可以反馈出大量的信息，可以反映出整个教学过程的得失。例如反映出各个教学环节的一些状况，反映出学生的基础和实力的状况、反映出学生的学习特点和规律。我们在命题的时候，有多方面的设计。考试结果可以反映命题和考试本身的一些状况，也就是测量工具、测量方法和测量过程的状况。分析这些信息，能引起我们许多思索，可以形成一些相识，提出一些观点和建议。可以供领导决策时参考，供自己做为制定工作策略的依据。可见，试卷分析是一件很重要的工作。总之，经过一个上午的活动，我对以后如何开展试卷分析，有了明确的操作过程。

二、是12月11日上午，由苏页主任给我们介绍的校本培训，让我深受启发。

一、工作目标：

1、以有效教学探讨促进老师专业成长。

2、以老师专业成长带动有效教学探讨。

3、主要抓手：常规教研、老师培训。

4、行动探讨：

a）集体备课（主题备课）

b）年级组教研（同题异构活动）

c）观课议课（人人参加，提出改进策略）

d）质量分析（摆问题，找对策）

e）教学研讨（问题研讨）

5、理论探讨

a）读教化专著，撰写读书笔记（理论学习）

b）课标学习解读（明确导向）

c）阅历沟通（学习借鉴）

d）撰写教化教学、论文（总结推广）

6、三大老师培育工程（专业引领）

a）育苗工程（针对五年教龄以内老师）

b）青蓝工程（针对五年以上，有肯定阅历和成果的老师）

c）现代型优秀老师培育工程（针对省、市及以上学带和骨干老师）

7、三大活动：

a）教学节活动。

b）青年老师课堂教学百花大奖。

c）我说我的教化故事，诵读大赛。

8、其他载体：

a）专题讲座

b）送教下乡

c）网络研修

苏主任的介绍清晰明白。

对此我的体会是——“老师须要终身学习”。

作为一名一线老师，肯定要有先进的教化理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。所以我们也会从现在起先，坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和探讨中留意理论和实际相结合。

校本教研给学校和老师供应了更大的发展空间，同时也给学校和老师提出了更高的要求。老师是学校发展的动力，是学生发展的根本。通过不断地学习和实践，我们相识到提高老师专业化水平最有效的途径是以校为本的教学探讨。以校为本的教学探讨能从肯定理论动身，直面详细的教学实践，在理论与实践结合中重建新理论，解决实际问题，可以避开实践与理论脱节，提高老师的教化教学水平。

可以说，经过这五天的跟班学习，我对十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解。回去以后，我就可以依据我们学校的实际状况，进行斟酌操作了。

总之，一个星期的跟班学习，对于刚刚走上教育主任岗位的我来说，真的受益匪浅。最终，我想借此机会，对我们的十一小和校领导表示感谢，感谢你们的指导和付出。我的发言完毕！感谢！

小学教学常规管理工作总结汇报材料篇6

在一个学期的忙劳碌碌之后，蓦然回首，不仅嘘唏感叹：四个半月的时间，我们似乎刚刚起先工作，却转瞬就结束了。在这段看似短暂的日子里，老师们勤勤恳恳、兢兢业业，在各自的岗位上静默耕耘着，播种着，付出了许多许多。

教学在学校的全部工作中，所占的时间最多。为搞好教学工作，提高教学质量，学校着重抓了以下几项工作：

一、规范课程设置，争取校本扶持

1.对教学工作统筹支配，严格根据国家课程安排编制了课程总表及分表，开齐课程，开足课时，全面支配各科教学活动内容，制定了符合我校实际状况的作息时辰表。保证了学校教学工作有条不紊地进行。

2.在学校原有方案基础上，在x主任、x老师和毽队学生共同努力下，校本毽球课程区级扶持申请，被顺当批准。这将有力促进我校的校本课程建设。

二、加强理论学习，主动进修培训

1.问渠哪得清如许，为有源头活水来。（从金程老师本上抄来的）课改靠老师，老师靠理念，理念靠理论，理论靠学习。为此，学校大力构建学习型组织，树立老师终身学习的观念。老师们主动阅读教化教学书报刊物，仔细做好教化教学理论学习笔记，并利用例会前非常钟时间，进行共享沟通。大家主动汲取先进的教化教学方法学以致用，从而提高了业务水平。

2.仔细学习了市区“减负”文件精神，落实减轻学生过重课业负担的要求。

3.进行了《读书唤醒自己》的专题讲座，提倡老师读熟一本经典，主攻一个专题，精研一位名家。

4.支持老师参与各种培训、进修。多方面为老师创建条件，为老师供应参加教化科研、成果沟通、专题讲座等机会，使老师有机会学习先进教化理论，获得先进的课改信息。老师们自己也克服各种困难，坚持参与每一周的骨干老师培训，收获颇丰。

三、立足课堂教学，不断提高效益

1.咬定青山不放松，立根源在课堂中。本学期共听推门课、探讨课、预约常态课等63节。只有6节因时间关系没有交换听课看法。

2.每位任课老师每学期上一节研讨课，每课做到说——讲——评一条龙；注意研讨、探究、反思。在教研组内做到“课前探讨教材教法、探讨学情预案，课后总结亮点、收获，反思不足失误，探讨如何改进提高”。

而且听课时：让授课老师利用2分钟时间，简介本节课教学目的任务使听课者明确本课重难点，双方都做到有的放矢。

这些探讨课给老师们供应了学习和研讨的机会，每位老师听课都不少于8节。很好地促进了学校的教学阅历沟通，熬炼了老师队伍。学校对此项工作做了专项小结。

3.祁长芳，李鹏，宋超三位老师，经过细心打算，参与了XX区第五届“师慧杯”教学评优竞赛，大开了眼界，得到了充分的熬炼。

四、三级质量监控，层层严格把关

1.学校定期检查老师的备课与批改作业状况。

严把课前关：一方面要求备课在原有基础上，有复备课的痕迹，以此补充针对学情改变的教学策略；围绕“三维目标”来设计好每一节课，上好每一节课。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，激发学生学习爱好、指导学生学习方法、培育学生良好的学习习惯。另一方面，坚持写教学后记和教学心得，在总结的基础上提高。

严把课后关：作业就是每一天的教学质量。依据遗忘先快后慢的规律，对学生所学学问进行刚好的巩固，保证学生学问驾驭的坚固性。严格监控老师布置作业的数量和质量、以及老师批改作业的方式和看法，保证作业的质量，通过作业促进学生驾驭学问的质量。实现作业对课堂教学延长、补充和巩固的功能，对学生的思维训练起到举一返三、触类旁通的作用。而且反复强调：要精讲巧练，提高作业效能、减轻学生过重的负担。

2.把好单元关：学校、教研组和老师自我组成了学校三级质量监控体系。

学校始终坚持实行单元检测换班监考、流水阅卷的方式进行，多数老师能做到每单元检测后刚好分析，同年级沟通，并上交组长批阅。组长将批阅结果刚好汇报到学校。使学校刚好了解各班单元教学质量状况，也便于老师之间相互研讨，相互比较，取长补短，并仔细分析、查遗补漏。但也有的老师将单元检测当成了复习卷，突击练习，没有达到监测单元教学质量的目的。

3.把好单项关：单项竞赛，旨在促进学生提高专项学习实力的速度与技巧,提高学习爱好,以表彰优秀带动全体。老师们在发觉问题的同时也很留意爱护学生的自尊心,都能够正确地面对学生的差异。

4.把好复习关：结课前，老师们结合教学实际和学生状况，制订了期末复习安排。有的老师安排周密，每一天的支配具体、有序，可操作性强。而有的老师，教学安排只列了个题目清单，复习效果可