实验中学2022年德育工作实施方案四篇

中学德育工作实施方案我校德育工作将紧紧围绕继续学习贯彻相关文件精神,抓住提高工作的针对性，实效性这个关键，把文件中提出的工作做实做细，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，营造良好氛围，严肃校规校纪，不断改进和加强我校德育工作,现就具体情况汇报如下：一、 明确中学德育目标内容中学教育阶段德育目标是：教育帮助中学生初步形成为学习理想，树立民族自尊心、自信心、自豪感；逐步形成公民意识，法律意识，科学意识以及诚实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇敢等心理品质，养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯。中学教育阶段德育的内容是：开展爱国主义、集体主义、公德教育，开展优良传统和开展法制教育和民主科学教育,开展基本国情和时事教育，开展青春期卫生常识和心理健康教育，开展社会公德和劳动技能教育。二、 进一步深化德育课改，切实发挥课堂主渠道作用根据加强和改进中学德育的要求，我校将在实践中积极探索有利于推进中小学德育相衔接的工作机制、教育途径和教育方法。针对不同年级阶段学生的特点，开展符合学校德育工作规律和学生成长规律的教育等活动。要充分发挥课堂教学主要渠道作用，将德育与各科教学融合起来，采用启发式、参与式、讨论式的教育教学方法，提高课堂教育的针对性、感染力，激发学生的学习兴趣和动力，把“管"、"导"有机结合起来。三、 开展丰富多彩的校园生活，营造积极向上的校园文化环境我校要学习借鉴北京推广普及校园新童谣的新鲜经验,在学校开展编创、征集、推广、诵读新童谣和诗歌的活动。利用黑板报、校园广播之声等开展形式多样、内容健康和深受广大未成年人喜爱的校园文化建设活动。四、 积极推进学生心理健康教育，促进学生的健康发展学校要通过专题讲座、案例分析、观察与交流等各种形式，引导要求教师尊重学生、热爱学生，强化教师保护学生心理健康成长的自觉意识，促进学生人格的健康发展，要针对单亲家庭，经济困难、外出务工家庭等特殊家庭学生存在的心理问题，有针对性地开展心理教育和辅导，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力。五、 加强班主任队伍建设，充分发挥团委、学生会组织的优势班主任是学校德育工作最基层的组织者、指导者和实施者。所以，学校必须高度重视班主任工作，明确每一位教师都有承担班主任工作的责任，采取措施鼓励教师积极主动地承担班主任工作，激励思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。要加强对班主任的培训和指导,定期组织班主任培训，提高班主任的工作水平，加强班集体建设，要以班主任建设为龙头，带动全体教师教书育人的积极性，使每一位教师都能够保持一个良好的心态，积极向上,奋发有为，把精力集中在事业上。学校要坚持以人为本的管理思想，全面为教职工服务，切实解决教职工学习、生活、工作中存在的困难，慰藉教职工的心灵。六、建设优良的教育环境加强校园文化建设，形成良好的校风、教风、学风，营造一个健康向上的学习、生活、工作环境，因地制宜地开展有利于加强师德师风建设的健康有益活动，使教师在优良的教育环境中和健康向上的活动中净化心灵、陶冶情操、提升师德修养。还要把师德、师风建设工作纳入学校日常管理,统一安排，统一检查，统一考核量化。七、进一步发挥校外活动场所的育人功能，认真组织开展多种形式的社会实践活动。团委、学生会要发挥校外活动场所和社会实践基地，在学生德育方面的重要作用，支持现有的场所和基地开发符合青少年身心特点，具有吸引力的实践活动项目，增强活动项目的思想性、趣味性和互动性。要积极探索青少年学生社会实践活动的新形式、新途径，努力将社会实践活动与学校课程有机结合起来。八、密切学校教育与家庭教育、社会教育的联系，营造全社会共同关心未成年人健康成长的氛围积极参与“小公民道德建设”和“争做合格家长，培养合格人才”家庭教育宣传活动，积极促进学校教育与家庭教育的有机统一和协调，办好家长学校，积极引导家长树立正确的家庭教育观念。健全家长委员会，听取家长的意见和建议，积极争取家长参与学校管理和学校德育活动。要进一步加强与宣传精神文明建设，派所、共青团、妇联等部门和机构的合作，形成齐抓共管的局面，努力营造有利于未成年人健康成长的舆论环境、网络环境、文化环境和校园周边环境。学校各部要根据本方案，制订具体措施及安排，认真组织贯彻实施，学校支部、政教处将进行督促检查并及时组织经验交流活动。中学德育工作实施方案贯彻落实相关文件增强德育的科学性、规范性、有效性,整体规划我校学生日常德育工作，更好发挥德育对学生健康成长的动力导向和保证作用。特制定我校的学生日常教育工作实施方案。学生日常德育实施方案包括实施目标，实施原则，实施内容和途径检查评估等方面。一、实施目标1.整体实施目标：把学生培养成热爱祖国，具有高度文明行为习惯和社会公德，遵纪守法，好学上进的公民。引导学生树立科学世界观，人生观，价值观，不断提高觉悟，坚定信念并使学生中的优秀分子成长为具有觉悟的先进分子,学校德育工作与教学工作各项工作相结合，培养德育智体等全面发展的接班人。具体实施目标：学生德育包括政素质教育，思想素质教育，道德素质教育和心理素质教育等四个方面。政素质教育，就是对学生进行爱国主义教育、政策教育,建设国家的理论教育，使学生做到热爱祖国，有强烈的民族自尊心，具有民主和法制观念，自觉遵纪守法，树立正确坚定方向。为人民服务，培养学生有正确思想观念，做到勇于进取，团结协作，讲求效益等市场经济发展相适合观念。道德素质教育.就是对学生进行基础文明教育和社会公德教育中华民族优秀传统教育，道德素质和规范教育，职业道德教育，注意学生形成敬业好学，忠诚守信，关心集体，乐于助人热爱劳动，爱护公物，勤俭节约美德，形成正确的道德意识，稳定的道德品质，良好的道德行为习惯。心理素质教育，就要对学生进行健康的兴趣，性格能力和意志教育，使学生有积极向上健康的心理状态，具有较强适合社会了展需要，承受挫折的心理素质，形成良好的人性心理品质和健康人材。二、实施原则全面贯彻教育方针，牢牢把握德育工作的正确方向。坚持德育贯穿在学校教育，教学工作之中。依靠强有力的理论导向和政策导向，卓有成效地工作。学校的招生教育，管理等都体现德育的要求。增强德育的科学性，德育是一门科学，本着重在建设的原则把德育科学研究和德育工作实践密切结合起来，不断操作和总结德育工作和规律，以提高德育工作效率。共青团上思政工作第一线紧紧抓住团支部和团小组建设这个基础工作，充分发挥共青团组织在思政教育中的重要作用。共青团思政教育要兼顾先进性与群众性两个方面,办好团日活动，坚持思想性，知识性，趣味性相结合，好好组织生活，切实开展批评和自我批评，增强团员意识，使广大团员自觉遵守团纪.团的活动既弘扬主旋律，又体现多样化，真正使思想工作落实到人，教育效果落到转变人的思想作风，使学生干部的培养落实到提高思想，增强工作能力。检验共青团工作是否有效，关键要看团支部活力如何，要看团员意识的强弱，团员作用的发挥以及是否形成优良学风、校风。注意培养并发挥学生的教育，自我教育自我管理自我服务的能力。相信学生，依靠学生，生动活泼地开展学生工作，正确处理广大学生尤其是学生干部在学生思想教育工作中的主客体关系。学生工作教师主要做好组织协调和指导工作，并充分调动学生干部的内在积极性，自我教育，自我管理，自我服务，发挥学生会学生社团在学生教育工作中的作用.对学生千部，学生骨干既要使用，又要培养，不断提高他们的思政觉悟和工作能力，应十分关心他们的专业学习，引导广大学生在校风，学风建设中从自己做起，从现在做起,从小事做起。注重校园文化对德育的渗透功能。精心设计，组织高质量校园文化活动，将思想性，学术性，知识性，艺术性,趣味性触为一体，既弘扬主旋律又体现多样化，使校园文化活动有机地配合主题教育内容，促进学生素质的提高，校园文化建设应包括课外科学、文化、艺术、体育、文明校园观等方面建设，如校园美化中学生语言与行为，各栏板阵地建设等。分层次进行思想教育。德育教育是一项系统工程，在开展教育过程中，要根据不同层次学的生心特点与思想境界的差异，使德育内容从基础文明行为规范到教育，到人生观、价值观教育从爱国主义教育到社会教育，分清层次，循序渐进，由浅入深，稳步推进。坚持理论教育和实践教育相结合。组织广大学生开展丰实多彩的社会实践活动，深入实际，了解国情，服务社会，增长才干，使德育教育成为开放式教育，做到面向社会，不会逃避现实矛盾和社会热点，难点问题，引导学生辨证地、历史地认识各种社会观念，消除学生对教育的阻抗和逆反心理。坚持思想教育与管理教育想结合。对中学生既要满怀热情，又要严格要求，把思想教育寓教于严格的管理之中，发挥管理工作在德育工作中的保障作用。坚持思想教育界与服务工作想结合。管理工作中包含服务，服务工作中存在管理，服务中体观德育工作的基本要求，优质服务对德育教育具有良好辐射作用，要使德育教育离于优质服务之中。三、教育内容1.掌握中学生特点学生在思想、学习、心理等方面由初中到高中转变、过渡适合时期，在政治观念、思想观念、良好作风和班集体的形成以及明确学习目的、端正学习态度的转变阶段。促进良好班集体的形成，发现和培养学生干部，为日后的工作打下良好的基础。2.主题内容基础文明行为规范教育，主要围绕《安全守则》《中学生守则》《中学生日常行为规范》和《学生违纪行为扣分卡制度》通过这个内容教育，使学生牢固树立遵守校纪校规为荣，违反校纪校规为耻的观念，真正使遵守校规校纪和校园秩序变成大多数学生的自觉行为。结合团委针对团员意识普通淡化的情况，增强团员意识和团的先进性教育。同时通过丰畜多彩的主题活动，班会课进行人生观，价值观的教育，正确处理个人于物体的关系，树立集体观念.使学生树立热爱劳动，尊重劳动，培养学生对科学的创造精神，勇于开拓进取创造活力和协作精神。3.基本方式使学生首先从“学会傲人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会审美”入手，对“人为什么活着才有价值"的问题应有深刻的理解和认识，对社会主义前途充满信心，有良好的职业道德观念，适合社会发展需要，承受挫折的心理准备，培养成积极健康的心理品质。四、 教育途径坚持学校教育，社会教育，家庭教育使三者有机结合起来。教书育人，管理育人，服务育人。调动学生干部，班主任，老师等方面积极性，疏通渠道，真抓实干，齐抓共管。五、 检查评估检查评估是落实一德育内容，评估德育质量的是德育实施的重要环节，是提髙质量保证，是评估学校德育工作质量评估。.第一阶段：各班级自评各班级按《实施方案》教育办法和要求，分年级进行每学期检查总结，根据各班工作开展情况和教育效果写出自评报告。.第二阶段（1） 听自评报告（2） 看教育效果：源召开学生，教师座谈会，依据各班创优情况等；b、对学生上课，自习，住宿卫生等方面的情况进行检查和抽查；C、 学生中涌现出好人好事，后进生转化工作等；D、 其多方面情况。中学德育工作实施方案为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强对中小学德育工作的指导，切实将关于中小学德育工作的要求落细、落实，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，特制定《XXX中学德育工作实施方案》。—、指导思想坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行核心价值观,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善中小学德育工作长效机制，全面提高德育工作水平。二、 基本原则（一） 坚持正确方向。全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，保证学校成为坚强阵地。（二） 坚持遵循规律。符合学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成。（三） 坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展的参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。（四） 坚持常态开展。推进德育工作制度化、常态化,将德育工作融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之的德育工作长效机制。三、 德育目标培养学生爱国、爱人民，增强国家意识和社会责任意识,增强“四个自信"，养成良好的政素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。教育学生弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。四、 德育内容（一） 理想信念教育。培养学生的政认同、情感认同、价值认同。（二） 核心价值观教育。深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等。（三） 中华优秀传统文化教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化,增强文化自觉和文化自信。（四） 生态文明教育。加强节约教育和环境保护教育，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。（五） 心理健康教育。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适合社会生活等方面教育。五、 实施途径和要求（一）课程育人充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。统筹安排学校课程，开展法治教育、廉洁教育、文明礼仪教育、环境教育、心理健康教育、劳动教育、毒品预防教育、影视教育等专题教育。（二） 文化育人开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。推进书香班级、书香校园建设，调动学生阅读积极性。积极建设校园绿色网络，打造清朗的校园网络文化。（三） 活动育人精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。（四） 活动育人广泛开展社会实践，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力，开展不同主题的实践活动。加强劳动实践，在学校日常运行中渗透劳动教育，开展学雷锋志愿服务活动。（五） 管理育人积极推进学校治理现代化，提髙学校管理水平，将学校德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。加强师德师风建设，关爱特殊群体，加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生等群体的教育关爱。（六）协同育人积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。构建社会共育机制，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境。六、组织实施学校成立德育工作领导小组德育工作领导小组负责贯彻执行上级有关学校德育工作的文件及制定实施办法，领导德育系统和德育量化考核小组具体实施学校的德育规章制度。学校成立德育量化考核小组，由政教处工作人员、班主任、科任教师和各班班委组成，政教处牵头，班主任负责。切实加强对学校德育工作的领导，把握正确方向。认真开展学生的品德评价，纳入综合素质评价体系，组织力量开展中小学德育工作研究，探索新时期德育工作特点和规律,创新德育工作的途径和方法，定期总结交流研究成果，增强德育工作的科学性、系统性和实效性。中学德育工作实施方案—、指导思想：根据相关文件精神，进一步贯彻落实“科文并举，立人成材”的办学理念，开展我校“科文并举，立人成材”教育的德育工作思路，通过“践行精神，促进学生人格发展的实验研究"，探索“科文并举，立人成材”教育的内容，方法和途径，培养适合时代发展的莘格学子，提高教师的师德修养和德育工作的专业化水平。实现我校创建实验性，示范性高中的目标。二、目标：（一）总目标：通过教育实践，使学生夯实人生基础，懂得珍爱生命,提高综合素养，发展个性特长，促进人格发展。成为科学与人文并重，品德与才干俱佳，既有创新精神又有实践能力，既有民族精神又有国际情怀的一代新人。懂得珍爱生命：学生懂得如何珍爱自己，尊重别人，懂得正确处理个人与他人，个人与集体，个人与社会，个人与自然的关系，养成说话有礼貌，办事有分寸，行为有规范的良好习惯，形成正确定生命观。综合素养：学生素质发展全面，科学与人文并重，品德与才干俱佳，既有创新精神又有实践能力，既有民族精神又有国际情怀有协作精神，有较强的法制意识，积极进取。个性特长：强化“自理、自律、自主、合作''的学生个性发展。健全人格：学生具有崇高国格，优良品格、良好性格、健康体格。（二）年级德育分层目标：高一年级德育目标：适合融入，规范行为，知晓两观，有责任感。高一年级以“适合融入"为主题，重点开展“生理、心理、伦理”教育实践。学生有明确的学习和发展目标，能正确认识自我，能尽快的适合髙中生活并很好的融入集体，对集体有正确的态度，养成良好学习习惯和行为习惯，熟知社会主义的荣辱观的具体内容，学会对他人尊重和正确的人际交往，对自己和集体有责任感。高二年级德育目标：热爱学习，人格发展，永不言败。高二年级以“健康人格”为主题，重点开展“心理、伦理、法理”的教育实践。学生有良好的学习和发展目标的动力，养成良好的遵纪守法习惯，形成正确的生命价值观和道德信念，学会正确处理师生情、亲情、友情、人情、爱情,能正确面对挫折，对家庭和学校有责任感。高三年级德育目标：理性处世，具有两观，立志成材，报效祖国。高三年级以“成年责任”为主题，重点开展“心理、法理”的教育实践。学生能将价值观、道德观和生命观整合为自己的人生信仰，贯彻于日常的学习生活中，理性的注重生活，注重社会，注重自然，积极进取，学会寻求自己最佳的发展方向，立志成材，报效祖国。三、德育内容：以课程设计理念组织各项教育活动构建九大德育课程（教育、引导）（1）主题班会系列化课程一一分年级确立活动目标、活动主题。（每周班会）高一年级以“适合融入''为主题，为学生从初中到高中的心理适合提供多方面的服务，帮助学生正确的认识自我。对学生集中进行“如何迈好高中第一步"、“我是谁"、'‘我的青春我的梦"、“我与美同行"“我与爱同行"“我承诺一一”“学习的魅力”、“融入集体”、“竞争与合作"、“自由与规范”等系列主题教育。高二年级以“健康人格”为主题，为学生形成正确的生命价值观和道德信念，形成较强的自控能力、较强的责任感提供帮助。对学生集中进行“健全人格"、“走进社会大课堂"、“做守法公民"、“审美与人格陶冶”、“环境保护”等系列主题教育。高三年级以“成年责任”为主题，围绕学生步入成年所面临的诸多严肃的人生课题，指出追求真理、积极向上、奉献社会、报效祖国的正确航程。对学生集中进行“步入成年"、“做具有国际化意识现代公民"、“人生考场的预演"、“理想植根现实"等系列主题教育。（2） 主题活动系列化课程一一德育常规工作（每月主题性教育活动）。通过开学典礼，入团仪式，十八岁成人仪式，奖学金颁发仪式，优秀班、优秀学生表彰，校园值周劳动等形式开展养成教育、生命观教育、法制教育、安全教育、公德教育。8月份“军训、起始教育"，9月份“弘扬民族精神主题月活动、教师节、运动会"，10月份“爱国主义教育"，3月份“学雷峰、绿化活动"，4月份“爱国卫生运动”，5月份“红五月"，寒、暑假社会实践活动。（3） 心理健康教育课程一一注重学生心理健康教育塑造健全人格。（必修课和拓展课）组织教师参加进修、培训。在开设心理健康辅导必修课和活动课的基础上，再开设心理健康辅导讲座，开通学校心理健康热线，注重心理问题学生，培养优良心理品质。（4） 重大纪念日教育系列课程一一根据形势，抓住契机，结合实际，明确主题。（升旗仪式或班、团会）（5） 社会实践活动系列课程一一社会考察，了解国情、民情，志愿者服务，重在参与，坚持不懈。（社会实践活动时间）高一学军、髙二综合社会实践活动、高三主题社会调查。（6） 校园文化活动系列课程生动活泼、丰富多彩，学生自主，形成机制。（课余时间、拓展课或班、团会）使体育节、艺术节、科技节、英语节、青春节、学生社团、校刊、校广播站有机结合，围绕学校“立人教育”宗旨开展活动。（7） 珍爱生命、自救生存技能活动系列课程一一基本技能，实在有效，形成传统。（必修课和拓展课）组织学生参加防暴、防身、防火、防盗、防风灾、防冰冻等演习。（8） 各学科课程的德育题材的挖掘。（必修课）（9） 校本德育课程形成我校德育特色。（拓展课）生命观教育教材，学生自我管理教材，同伴教育教材,青春期教育教材。四、德育队伍建设及措施：加强德育四支队伍建设，以班主任队伍的培养和学生自主管理队伍的建设为重点，寻求培养模式的突破。1.班主任队伍经过三年优化调整，建立一支学科结构、年龄分布合理，学习型、智慧型班主任队伍。措施：（1）班主任培训。（2）完善考核评价体系注重过程、注重实效。（3）强化班主任常规工作要求。（4）班主任工作与晋升、评优挂钩。（5）优秀班主任激励机制一一外出考察学习。培养一支有干劲、有激情、有初步班级管理经验，随时能根据学校需要勇挑重任的准班主任队伍。五年教龄内青

年教师必须担任见习班主任。措施：（1）上岗培训。（2）准班主任常规工作要求落实考核。（3）准班主任工作与晋升、评优挂钩。探索以“同伴教育"的学生自主管理主体内化德育模式，力求提髙教育效果促进学生生动、主动、自觉和可持续的发展。措施：（1）建立学生工作干部或学生领袖的培养计划，制定有效的学生干部培养方案。（2）通过岗位责任教育，培养学生主体意识，提高学生的责任感。（3）学生“同伴教育”自主管理组织建立完善。构建“身正为范”人人都是德育工作者的教师队伍。五、构建德育实施网络，形成五大德育教育合力。1.合力课、团课。突出支部的核心作用。2.班主任、与任课老师的合力1.合力课、团课。突出支部的核心作用。2.班主任、与任课老师的合力一一以班主任为核心的班集体建设团队。突出班主任的核心作用。3.年级组、班主任、全校教职工的合力一一全校全员德育。突出年级组长的核心作用。4.学校、社会（有稳定的校外教育和实践基地）