教学管理制度

教学管理制度教学管理是学校管理的重要组成部分，为使我校教学管理工作科学化、规范化和制度化，培养高质量的合格人才，根据本校特点，特制定以下管理制度。认真执行教学管理制度，是对全体教学及其管理人员的基本要求，也是考核、评价其工作业绩的重要依据。教师在教学工作中要严谨治学、严格要求，教学管理人员要严肃管理、严肃纪律。一、教学管理的基本内容（一）教师是办好学校的主体。建设一支造诣较高，教学经验丰富，适应社会需求的、相对稳定的教师队伍，十分重要。（二）学校有关部门和人员，应尊重教师的劳动，全心全意地为教师服务，为教师的教育教学活动创造条件和提供方便。（三）为保障教学质量的提高，特规定了教师的权利、教师的责任、教师的聘任、管理与考核和奖励与解聘等制度。（四）教学计划是学校教学、教育工作具体安排的指导性文件。教学计划由学校制定，校长批准后执行。（五）教师应按照学科教材、教学大纲的要求编制教学计划、教案，严格按教材、大纲进行教学。（六）课表。每学期的课表于开课前的招生前拟定并公布，以便学生在报名、注册时，确定学习课程。（七）学校要建立教学管理指挥系统，指挥渠道要畅通。（八）教学进度。为了落实教学计划和教学大纲的要求，保证教师在规定的时间内完成教学任务，任课教师应在开课后两周内编写出本课程的教学进度表。（九）教学检查。校领导及主管教学的领导，要不定期的深入课堂听课，尤其对初次聘任的教师，必须听课1-2次。班主任要经常随堂听课，听取师生反应。（十）成绩每期考核至少一次。成绩考核每学期末对学生的考核成绩应记录在案，并作为教学档案长期保存。（十一）教学档案。教学档案由教务处指定专人负责收集、整理与保存，并逐步形成电子教学档案。（十二）学生管理，班主任工作。加强学生管理，充分发挥班主任的作用，应制定“班主任守则”、“学生守则”。二、教学管理制度（一）教学目标根据本校的办学宗旨，培养目标，参照有关的法律法规并根据目标要求，制定出本校的各科教学目标要求，制定后教师必须不折不扣的执行，并根据目标要求，教师制定教学计划和教学大纲。1、制定教学计划和大纲的基本原则（1）教学大纲要准确地贯彻技能培训阶段培训方案所体现的教育思想和培养目标，服从培训方案中课程结构的整体要求。（2）编写教学要求要更新教育观念，按照民办教育的特点改革教学内容、手段和方法。（3）各门课程都要把提高学生的业务能力和综合素质作为课程最重要的目标。加强实践性环节，着力提高学生的业务能力和综合素质、创新能力。2、教学科目及活动的主要内容（1）教学任务：课程名称、编码、总课时和适用教材，课程的性质和任务。（2）内容：教学目标与基本要求（包括专业知识教学目标、业务能力培训目标和综合素质培养目标）。（3）程序：教学内容及授课方式（系统地列出理论讲授和实践性教学环节各部分的内容要点及授课方式）。（4）教学课时：课时分配及说明。（5）教学方法、建议。教学设备和实训环节的软硬件要求及使用。3、考核标准与形式（1）校内结课考核方式与要求（2）职业技能证书鉴定方式与要求（3）推荐教材：正式出版教材（书名、书号、出版社和作者）或自编讲义4、教学大纲的制定、修改和审批（1）经专业教学指导委员会推荐，培训中心选聘各课程的负责人，组成各专业教学指导小组，负责编写或修订各课程教学大纲。（2）各专业教学指导小组对本专业方向培养方案的各课程教学大纲进行整体研讨修订，经培训中心教研部门审定后，印发给每位任课教师执行。5、教学目标的实施（1）由课程负责人组织任课教师备课会，研究和讨论教学大纲，选用或组织编写与大纲相适应的教材和教学参考资料。（2）每位任课教师必须认真执行教学大纲，依据教学大纲编写学期授课计划、教学进程表和教案。（3）根据教学大纲的要求，授课，以保证完成课程的教学目标。（4）积极推动教学模式和考核方式的改革，提倡引入项目教学法、案例教学法、任务驱动法等先进的教学模式，探索采用能够真实测试学生综合能力的多种考核方式。（5）技能培训阶段的教学质量评价要以教学大纲为依据，以提高学生的职业能力为标准，向用人单位和家长充分展示职业技能培训阶段的教学成果，切实保证人才培养目标的实现。（二）教学计划与教案管理1、教学计划（1）全面安排、统筹兼顾相关专业的理论教学和实践技能要求，合理分配理论教学和技能训练课时数。（2）主动征求学员意见，明确培训目标，以便及时、统筹安排，稳定教学秩序。2、单科授课计划（包括实训计划）（1）科任教师结合教材内容，对照教学计划，合理分配各章各节的教学时间。（2）科任教师的单科授课计划（含实训计划）一式三份，在开班前报教务处审批，一份存教务处以便督查，一份存入学校教学档案备用，一份由科任教师本人对照执行。（3）培训班开班后，教务部门依据单科授课计划定期或不定期的对教师教学实施督查，并将督查结果量化评分，作为教师教学质量评估的依据之一。3、教案（1）教师应遵循超前撰写教案的原则，每个单元教案都应标明明确的教学时数；严禁先授课、后备课的积习，把教学低效益的课时尽力压缩为零。（2）教务处随堂听课时，坚持听、看、评“一手清”的原则，即听完课便查看教案、接着评课，既强化了教学质量的管理，又强化了教学进度的管理。（3）教师授课前，原则上要将教案报教研组长或教务处审批。教师在同意授课后，要妥善保管教案，教案用过后，应送交教务处妥善保存。（4）教务处审批教案时，对教师教案将同时进行量化评分，其结果将作为教师教学态度与工作质量评估的重要依据。（三）教学过程基本要求1、认真备课。依据教学大纲的要求备教材、备教法、备学法，写好教案和备课笔记，要按课时或章节写好教学后记。2、认真上课。每个教师都必须严格执行课时计划，保质保量完成教学任务，不准私自更改课表或相互调课。教师必须在预备铃响时到教室门口，不无故离开教室，不提前下课，不拖堂；讲普通话；板书有条理，书写认真、规范。努力提高课堂45分钟效益，面向全体学生、全面贯彻教育方针。3、认真布置与批改作业。每节课要布置适量的作业，布置作业要符合大纲和教学的要求，作业要精选，题型多样，分量适当。督促学生按照规范化要求完成作业，养成良好的作业习惯。作业批改要认真精细，讲究实效。各科作业要全批全改，及时评讲。4、认真辅导。对优生加强培养，发展其特长；对差生热情关怀，及时辅导。根据实际情况，进行分层辅导。5、认真科研。教师要积极参与教学改革，深入开展教学研究，踊跃申报教育教学研究课题，撰写教科研论文或调查研究报告，努力提高科研能力。6、认真教育学生。教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，努力完成学习任务，不断提高学习成绩。督促学生进行体育锻炼，组织学生进行劳动或社会实践活动，指导学生形成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。7、认真开会。教师要按时参加教学业务会、教学研究会以及其他各种会议，做到不迟到，不早退，不无故缺席，不带小孩，不扯闲话，不看无关的书报杂志。做到集中思想，认真听会，学习讨论，积极发言。（四）教学质量控制管理1、教务处要定期召开教务会议，坚持以职业技能的主线及时对照教学计划检查各科教学进度，对教学过程中所发现的问题，积极采取有效对策。2、各培训班班主任定时搜集学员对培训班课程设置、老师授课等方面的意见，并及时报告校长室，或利用业务学习时机，向教师及时反馈。3、定期召开学员座谈会，围绕学生的建议和要求，组织教师不断研究、改进教学方法。4、引领教师开展试卷分析，总结成功经验，找出存在问题，推动教师通过扬长补短促进教学。5、强化教学全过程的管理，培训班开班前，认真组织教师学习相关学科教学大纲；培训中，适时了解教师对教学尺度的把握，结束后，主动征求企业以及已结业学员对学校培训内容及教学方面的意见，不断完善相关专业培训教学计划。6、凡实践性较强的学科，可激励教师采取模块化教学方法，先从学员技能训练入手，让学员在实践中加速对理论知识的理解与消化吸收，并通过校内职业技能展示，充分激发学员的学习积极性和创造性。7、激励教师对照考工考级要求，为学员结业前取得相关专业和工种的技能证书以及职业资格证书提供建设性的指导和建议。（五）课表的编制1、课表内容，包括班级课程上课时间、地点和任课教师。课表要根据教学计划，开设课程，学生人数和任课教师的实际情况，统筹兼顾、妥善安排。2、每期培训的课表于开课前拟定并公布，以便教师提前准备，按时上课，学生报名时了解和选定课程进行学习安排。3、如遇课表发生冲突，由教务处协调解决。（六）教学进度1、为了落实教学大纲和教学计划的要求，保证教师在规定的时间内完成教学任务，任课教师应在开课前两周内编写出本课程的教学进度表。2、教学进度表由班主任负责收集送交教务处，经审核批准后实施。教务处应经常检查执行情况。（七）教学检查（1）校领导及教学主任要不定期的深入课堂听课，尤其对初次聘任的教师，必须听课1-2次。班主任要经常随堂听课，听取师生反应。（2）班主任及教务处每天要到教室巡视，了解教学情况。（3）班主任及教务处，每期要统计各科的合格率及就业率等，分析教学质量，研究改进教学管学工作。（八）