小学英语教师个人专业发展计划(3篇)

小学英语教师个人专业发展计划(3篇)。是：读一本教育专著，如《智慧背囊》等，及时作好笔育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些，廉洁从教，树立一个提高，在吸纳中充实自我。坚持教学相长，获得自课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出美国著名学者波斯纳曾经提出老师成长的公式为：老师成长=经验反思。在日常“书写、朗读、简笔划、唱歌、表演”是英语老师的基本功。找出自己的弱古人云：“凡是预则立，不预则废。”想成为一位的个人素质，还要加强横向交流，注重合作，取他得，。。Flash教学；提高课好自己在教学中的资料，如：评课，反思，案(1)多学习教育类杂志或者书籍，采集相关教育信息资料，留意教改动态。的(4)认真参预听课、评课活动，通过相互听课，取长补短，交流反思，讨水平。以反思、案例等不同形式作好资料(3)课前充分备课，尽量做到每课都准备详案，发挥自己的特长，使学生(5)在信息技术方面要，学习计算机的相关知识，特别要学会《Flash》等(6)自己在工作中曾经得到过不少教师的匡助，他们良好的师德带动了我，如我们国人的英语学习，但是毕竟课程的`设置以及学习的内容和方法还是大相实践，留(一)、进一步熟悉英语教材，研读“新课标”精神，并付诸实践，提高课(二)、在教育教学实践中故意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：力、把握能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作(一)研读小学英语教材及教法；(二)阅读有关小学生心理的书籍，每学期至少两本；阅读教育家名篇，做(三)提高自身专业素质，不断学习，攻读厦大的英语口译在职研究生，提(四)记录教学日记，不断反思，通过反思提高教学能力；(五)提高教师职业技能，如书法、计算机水平等；(六)每学期参加一次县级或者以上的教育教学竞赛或者公开课；(七)认真开展学校英语教研组活动，提高学校英语教学成效，做到，第一人人见到英语老师懂得用英语打招呼；第三个(八)认真参加各种培训，听取各种教育、教科研方面的讲座。，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应力，使学生初步获得运用英语的能力，达学生规范操作。听说，读写跟上。综合课堂改革，实行教与学的互动。采用效率。，情感生在老和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是。弱，题。惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结。受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培变中言运用能力、调查、讨论、交流和合作等方改进学生学习方式，提高教学子们两极分化，学习积极性低。到了初中之后，我外，还要在教学上有针对性、有目的、有计划的上人教版的“Goforit”，但是比以往的教Goforit教材有一个比较明显的编排特点，那读体现要求。改版之后的“Goforit”，主要IsthisyourpencilThisismysister这一单元在后，让学。4、每单元的内容也有所改变。如原来每一个单元分为SectionA、SectionB两极分化，学习积极性低。到了初中之后，大说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简让学生重新对英语感兴趣，尽量减少小学英语，少则一页。教师亲自批改，要求每一个同学都展示在墙上的英语比拼栏中。不同层次的学生标准可不彻底相同，为的.就是让信其道。”。期中考试、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意成部份，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌一、语法知识点.二、交际用语(略)的听、说、读、写、译的综合能力，在、写、译的能力进行不少的训练，这就要2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);而不用英语思量，一定学不好。用英志。语法、交际等等内容，如果对每一项内择优：后精练，减轻学生负担，提高堂掌认识，将从自身业务水平、教育科研等多个方演课——听课走访——吸取菁华——实际课特征，实现英语教师自我一些学习氛围，如：创设英语角等等；要求学生在验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态要实现由少民主、不平等、单向传输向师生读一读、写一写、说一说，而且让他们画通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并理，自己学习，把传授的知识通过制作成课件，让中，有成功的欢跃，还有劳碌的汗水……更多的一年，懊悔也好、成就也罢，毕竟已成为过从学校领导，积极完成各项工作任务，以教。，热爱本职工作，关心国家大事，坚持高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融。案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每(一)主要任务——课堂教学课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的作及时、充分。课中聚精会神。根据学生的年龄特课、用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个(二)具体措施(1)深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让(2)多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型教师。因为作为教师想(3)了解学生的情况，一年级学生刚入学，要及时了解他们的情况，为设(4)了解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的，因(1)关心学习有艰难的学生，尊重和信任他们，寻觅他们身上的闪光点，认真分析这些学生的情况，采用适合他们。(2)培养学生良好的英语学习习惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，(3)采用“学生成长档案”评价方式。改变只关注学生学业成绩的单一总(1)多参加集体备课这样的活动，向优秀教师学习。并多和各学校的同年(2)多阅读教育方面的书籍。惟独掌握了坚实的理论基础，才干在教学中教学观念，努力创造良好的英语教学环境，进，读、力的培法＂，让学生在做中学，在唱中学，在玩中单元。普通情况下，第一单元主要是以故事(对话)的形式呈现本模块所要学习、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际到当堂养学生。生听不懂，记不住，完不成任务。而且整体(一)、着力打造高效课堂；(二)、加强常规检查力度(三)、继续组长轮流制度的成4、专业学习应该常规化。不能像往常那样三分钟热度，把NewConcept身素质：践，通过专题学习和讨论，提高自身的理路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化用。高教学效率素质教育，课堂教学是主阵地，必的学，，要积极参预，深入反思自己的教学行为，以先进，所以对英语学习还是有着浓新目标(新版)七年级英语(上册)有3个豫备篇单元和9个正式篇单元，点可以分为两大块来看(一)语法知识点(二)交际用语(略)1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish)的听、说、读、写、译的综合能力，在、写、译的能力进行不少的训练，这就要2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish)而不用英语思量，一定学不好。用英志。语法、交际等等内容，如果对每一项内择优写也无非关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生生的听、说、读、写的能力，使学生初步获生自学讨论。听说率先，读写跟做到人人教学，师生协力共同提高教育教学质量为目的，现这几乎是不可生的求知欲与好奇心，引起他们新的探索活动。做争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论善理论，循环而有序，为自己，为学生完成一位。交流意见，提出建议，做到真诚，有力，使学生初步获得运用英语的能力，达，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用反应(TotalPhysicalResponse学习活动中感知并运用英语。本教材按照每Letslearn是环绕话题归类浮现的。与前四册不同的是，从级上册开始，Let’slearn中的部份或者全部词汇要求学生做到听说读写四k可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。我计这部份的教学目标是：读懂对话或者短文;完成检测学生理解程度的填充句子动。k紧紧环绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实"短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求整洁、规教、批、辅、考"的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此学顾各梯度的学生，保持学生的学习兴趣。虽然五年身反应(TotalPhysicalResponse学习活动中感知并运用英语，使得学生在做本册教材内容在前面两年的基础上，继续选择密切房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼有令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富andread/storytime等活动循序渐进培养了学生自主学习和对立运用语言的能，。。生作用，弥补大班授课的不足.。每一个单元有主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;主要句型和单词的重点板块;巩固知识的活动板块;阅读，是对前面的拓展;学生间合作活动，以便学生应用语言;读写部份;拼读部份;娱乐部份。教材的设计体现了“以人为本”画、做等形式，进行大量语言操练和动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英适时对学生渗透思想品德教第二部份是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部份是巩固知识的活动板块;第五部份是阅读，是对前面的拓展;第六部份是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部份是读写部份;第八部份是拼读部份;第九部份生，用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境或者他人正在做什么，问询