特岗教师招聘考试教育学百题

2024年特岗教师招聘考试教育学百题教育学百题精选1.推动教育学开展的内在动力是()的开展A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智〞教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术〞的教育家是()A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的〞。这一观点出自洛克的()A.?大教学论?B.?教育漫话?C.?爱弥儿?D.?普通教育学?4.学校的中心工作是()A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老〞是现代教育()特点的要求。A.群众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是()A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的根本途径是()A.教学活B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心开展有两个高速开展期：新生儿与青春期，这是身心开展()规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()A.开展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为根底的课程属于课程类别中的()A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是()A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法〞，某老师把学生的答复的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法表达了()A.稳固性原那么B.直观性原那么C.理论联系实际原那么D.因材施教原那么15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的根本结构，依此而建立的课程理论是()A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学17.罗杰斯的“以学生为本〞、“让学生自发学习〞、“排除对学习者自身的威胁〞的教学原那么属于()A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.开展性教学模式D.最优化教学模式18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫19.“矮子里找高个〞、“水涨船高〞是一种()A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为()A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价21．世界上最早的教育文献是我国的〔〕A．?论语?B．?大学?C．?学记?D．?中庸?22．教育“生物起源论〞的代表人物是〔〕A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺23．教育要适应人的开展的顺序性规律，应做到〔〕A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐24．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张表达了〔〕A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想25．广义的教育制度是指〔〕A．学校教育制度B．高等教育制C．社会教育制度D．国民教育制度26．在以下主张中，比拟准确地表达了启发性教学原那么的是〔〕A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新27．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是〔〕A．品德评价法B．典范示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法28．尊重信任学生是教师的〔〕A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．根本任务之一29．在教学方案和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有方案、有组织的教育活动是〔〕A．课外教育B．校外教育C．业余教育D．课外校外教育30．整个教学工作的中心环节是〔〕A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定31．心理现象就其产生方式是〔〕A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动转32，以下选项中哪种是一般能力?〔〕A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感33．狼孩的心理障碍主要原因是〔〕A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激34．勤奋和懒惰属以下哪种特性?〔〕A．气质B．性格C．能力D．兴趣35．长时记忆的遗忘属于以下哪种障碍?〔〕A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍36．注意的稳定性是注意品质的哪种特性?〔〕A．广度B．强度C．时间D．空间37．直观时运用变式方法的目的是〔〕A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征38．“人逢喜事精神爽〞是以下哪种情绪状态?〔〕A．心境B．激情C．应激D．热情39．个性结构的核心成分是〔〕A．能力B．气质C．性格D．兴趣40．听觉中枢位于〔〕A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶41．传统教育学的创始者是〔〕A．杜威B．孔子C．夸美纽斯D．赫尔巴特42．教育科学体系中的根底学科是〔〕A．心理学B．教育哲学C．教育学D．教育经济学43．教育对政治经济制度起〔〕A．促进作用B．制约作用C．决定作用D．促进或延缓作用44．人的开展主要是指人的〔〕A．智力开展B．知识的增长C．身心开展D．体质的增强45．划分课的类型的依据是〔〕A．课的任务B．课的内容C．课的方法D．课的活动形式46．教学的根本组织形式是〔〕A．个别教学B．分组教学C．模拟教学D．课堂教学47．思想品德形成的根底是〔〕A．道德认识B．活动和交往C．道德情感D．道德意志48．班主任在组织班级教育力量中所起的作用是〔〕A．决定作用B．领导作用C．纽带和桥梁作用D．核心作用49．课外校外教育是对课堂教学的一种〔〕A．延伸B．必要补充C．开展D．改革形式50．学生的主体性最主要地表达在〔〕A．自觉性B．独立性C．创造性D．能动性51．中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是〔〕A．孟子B．荀子C．墨子D．孔子52．1999年6月中共中央、国务院颁发了?关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定?，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和〔〕A．道德品质B．健壮体魄C．实践能力D．创造能力53．?学记?中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，表达了教学的〔〕A．直观性原那么B．稳固性原那么C．启发性原那么D．循序渐进原那么54．教学工作的中心环节是〔〕A．备课B．上课C．练习复习D．考试55．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生答复，并通过答复的形式来引导学生获得或稳固知识的方法叫做〔〕A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法56．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的〔〕A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交57．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和〔〕A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程58．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和〔〕A．专政型B．指导型C．民主型D．溺爱型59．信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？〔〕A.一B.二C.三D.四60．校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？〔〕A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化61．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出〔〕A.判断B.诊断C.评定D.评分62．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和〔〕A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育63．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和〔〕A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有根本的认识64．20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和〔〕A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化65．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、鼓励作用和〔〕A.评价作用B.逐渐形成的教育思想和教育制度称为〔〕A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育73.孔子说："学而不思那么惘，思而不学那么殆"，说明孔子很强调〔〕A．启发式教学B．学习与思考相结合C.因材施教D．学习与行动相结合74.西方教育史上，首倡"从做中学"的是〔〕A．布鲁纳B．康德C．杜威D．卢梭75.心理学家提出了开展的关键期或最正确期的概念，其依据是身心开展的〔〕A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性76.决定教育领导权的是〔〕A．生产力B．科学技术C．文化D．政治经济制度77.我国教育目的的理论根底是〔〕A．素质教育B．马克思主义关于人的全面开展学说C．应试教育D．著名学者的学说78.现代教育与传统教育的根本区别在于〔〕A．重视实践能力的培养B．重视创新能力的培养C．重视高尚品德的培养D．重视劳动品质的培养79.学校不得使未成年学生在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否那么就是违反了学生的〔〕A.人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．陷私权80.教师职业的最大特点在于职业角色的〔〕A．多样化B．专业化C．单一化D．崇高化81.将课程分为根底型课程、拓展型课程、研究型课程，这是〔〕A．从课程制定者或管理制度角度划分的B．从课程的功能角度划分的C．从课程的组织核心角度划分的D．从课程的任务角度划分的82.学校进行全面开展教育的根本途径是〔〕A．教育与生产劳动相结合B．思想政治教育C.课外活动D．教学83.第斯多惠有一句名言："一个坏的教师奉送趔，一个好的教师那么教人发现趔。"这表达了教学的〔〕A．直观性原那么B．启发性原那么C．稳固性原那么D．因村施教原那么84.上好课的先决条件是〔〕A．了解学生B．融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课85.受测验长度影响的测验质量指标是〔〕A．信度B．效度C．难度D．区分度86.德育过程的根本矛盾是〔〕A．教育者与受教育者的矛盾B．教育者与德育内容和方法的矛盾C．受教育者与德育内容和方法的矛盾D．社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾87."一把钥匙开一把锁"表达的是德育的〔〕A．导向性原那么B．疏导原那么C.教育一致性与连性原那么D．因析施教原那么88.把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是〔〕A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿模式D．说理教育模式89.班级成员在服从班集体的正确决定和承当责任的前提下，参与班级管理的方式叫作〔〕A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理90.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是〔〕A．年龄影响力B．性别影响力C．个性影响力D．学术影响力91．以儿童中心主义著名的实用主义教育家是〔〕A．夸美纽斯B．裴斯泰洛齐C．杜威D．布鲁纳92．校园文化的核心是〔〕A．学校的物质文化B．学校的精神或观念文化C．学校组织和制度文化D．学校的非正规文化93．作为人身心开展的前提，并为个体的身心开展提供可能性是〔〕A．学校教育B．个体实践活动C．成熟、环境D．遗传素质94．马克思关于人的全面开展学说指出实现人的全面开展的唯一方法是〔〕A．保证学生身体的正常开展B．促进现代大工业生产C．教育与生产劳动相结合D．全面推进素质教育95．师生关系在人格上是〔〕A．授受关系B．民主平等的关系C．相互促进的关系D．师道尊严的关系96．有目的、有方案、有结构地产生教学方案、教学大纲以及教科书等系统化的活动是〔〕A．制定课程目标B．制定教学方案C．课程设计D．明确培养目标97．把课程方案付诸实践，并到达预期的课程目标的根本途径是〔)A．课程实施B教学过程C．课程评价D．课程标准98．孔子提出的“不愤不启，不悱不发〞的教学要求，符合以下哪条教学原那么：〔〕A．直观性原那么B．启发性原那么C．稳固性原那么D．循序渐进原那么99．教学工作的中心环节是〔〕A．备课B．上课C．作业检查与批改D．课外辅导100．我国各级各类学校教学的根本组织形式是〔〕A．班级授课制B．个别授课制C．分组教学制D．道尔顿制1．D2．B3．B4．A5．C6．C7．B8．B9．C10．D11．C12．A13．A14．C15．D16．D17．A18．B19．A20．C21．B22．A23．D24．B25．D26．C27．D28．A29．C30．C31．D32．C33．D34．C35．A36．D37．B38．C39．B40．C41．D42．C43．C44．B45．B46．A47．D48．C49．C50．B51．A52．D53．C54．B55．A56．B57．C58．A59．B60．D61．C62．A63．B64．C65．B66．D67．B68．B69．C70．A71．D72．D73．B74．D75．A76．D77．D78．B79．C80．C81．C82．B83．D84．C85．B86．C87．A88．B89．B90．A91．D92．B93．C94．D95．B96．D97．A98．A99．A100．B教育心理学百题精选及答案：1．在心理科学体系中，根底学科是〔〕A．实验心理学B．普通心理学C．开展心理学D．生理心理学2．科学的反射观念是由以下哪一位心理学家建立的？〔〕A．笛卡尔B．谢切诺夫C．巴甫洛夫D．韦克斯勒3．感性材料是想像活动进行的〔〕A．原因B．动力C．根底D．目标4．解决问题的思维活动要经历四个阶段，以下哪一项为哪一项其关键的阶段〔〕A．提出问题B．明确问题C．提出假设D．检验假设5．行为主义疗法常用以下哪项心理治疗法〔〕A．疏导宣泄B．当事人中心C．自由联想D．系统脱敏6．有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的〔〕A．独立性B．自我认识

C．自尊D．对抗性7．能力形成与开展的物质根底是〔〕A．遗传素质B．早期营养C．环境D．实践活动

8．盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的〔〕A．补偿B．相互作用C．比照D．适应9．注意的两种最根本的特性是〔〕A．指向性与选择性B．指向性与集中性C．指向性与分散性D．集中性与紧张性10．直接表现为对事物的倾心和迷恋是〔〕A．需要B．目的C．动机D．兴趣11.我国心理学家通常将十二岁至十四五岁的年龄时期，称做：()A.童年期B.少年期C.青年期D.中学生期12.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知开展的形式运算阶段是在()A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁13.埃里克森人格开展理论认为儿童人格开展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的开展危机。比方12~18岁阶段阶段的危机冲突是()A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感14.目前研究男女智力的性别差异的根本结论之一是：()A.男优于女B.男女总体水平大致相等

C.女优于男D.男女总体水平，有年龄相等，有的那么不相等15.依照桑代克的尝试一错误说，学习的根本规律有三：效果律、练习律和：()A.准备律B.刺激律C.失败一成功律D.成功一成功律16.信息加工学习理论的创始者是()A.斯金纳B.巴甫洛夫C.加涅D.苛勒17.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中生长出新的知识经验?()A.完形一顿悟说B.认知一结构学习论C.信息加工学习理论D.建构主义学习理论18.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为防止失败者的目的是防止失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：()A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择19.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：()A.也是中等B.不利C.关系不大D.最有利20.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：()A.知识稳固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移21.在教学中讲授果实概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握果实概率。这是运用了：()A.正例与反例配合法B.变式faC.比拟法D.直观法22.学习策略中的一种--元认知策略、包括制定认知方案(方案策略)、监视方案执行(监视策略)和：()A.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性23发散性思维的主要特征有三个：交通性。独创性和〔〕

A.多样性B.迅速性C.流畅性D.价值性24品德的心理结构包括道德认识、道德情感和〔〕A.道德理念

B.道德行为C.道德品质D.道德意识25.一般说来，态度和品德的形成过程经历三个创优，即依从、认同和：()A.内huaB.行为C.实行D.反响26.学生害怕在社会交场合讲话，担忧自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理病症是一种：()A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症27.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：()A.心理评估

B.心理诊断C.心理辅导D.心理测验28.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：()A.吸引的人际关系B.合作的人际关系C.沟通的人际关系D.平等的人际关系

29.不能遵守公认的正常儿童行为标准和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：()A.差生行为B.问题行为C.逆反行为D.心理障碍行为30.有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：()A.教学测量B.教学测验C.教学评估D.教学检查31.已有研究指出，口头言语开展的关键期是〔〕A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁32.生理自我在几岁左右根本成熟？〔〕

A.1岁B.3岁C.5岁D.7岁33.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价工程，才能进入新单元的学习？〔〕A.50%-60%B.60%-70%C.70%-80%D.80%-90%

34.人格的核心是〔〕A.能力B.智力C.性格D.气质35.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反响以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反响，称为〔〕A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.获得36.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是〔〕A.认知内驱力B.附属内驱力

C.欲望内驱力D.自我提高内驱力37.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？〔〕A.认知内驱力

B.附属内驱力C.自我提高内驱力来源：考试大D.欲望内驱力38.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是〔〕A.防止失败者B.力求成功者C.自我实现者D.追求荣誉者39.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？〔〕A.顺就迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.具体迁移40.在教鸟概念时，用麻雀、燕子说明前肢为翼，无齿有喙是鸟概念的本持征，这是适当地运用了〔〕A.命题B.案例C.反例D.正例

41.把?辛丑条约?的内容记为钱禁兵馆，主要是运用了以下哪一种记忆术？〔〕A.位置记忆法B.关键词法C.缩简法D.视觉想象42.研究者认为创造性思维的核心是〔〕A.发散思维B.聚合思维C.形象思维

D.抽象思维43.态度的核心成分是〔〕A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分44.根据研究，以下哪一年级是品德开展的关键期？〔〕A.初一B.初二C.初三D.高一45.观察者因看到典范受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为〔〕A.外部强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化46.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是〔〕A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说47.未知概念是概念的上位概念，那么对未知概念的学习属于〔〕A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习48.短时记忆的容量为以下多少组块？〔〕A.42B.52C.62D.7249.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为〔〕A.学习方案B.学习策略C.学习方法D.学习规律50.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？〔〕

A.关注开展阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注生存阶段教育心理学精选〔答案〕1．C2．B3．C4．C5．D6．A7．A8．A9．B10．D11.B12.D13.C14.B15.A16.C17.D18.C19.D20.C21.B22.A23.C24.B25.A26.B27.A28.A29.B30.B31．A32．B33．D34.．C35．C36．D37．B38．A39．.B40．D41．C42．A43．C44．.B45．D46．D47．D48．D49．B50．D51、个体积极探索事物的认识倾向是()A.需要B.动机C.兴趣D.理想52、表现在人对现实的态度和行为方式的比拟稳定的独特的心理特征的总和是()A.气质B.性格C.兴趣D.能力53、观察学习的提出者是()A.荣格B.华生C.斯金纳D.班杜拉

54、将人格分为内向型和外向型的是()A.荣格B.谢尔顿C.威特金D.霍兰德55、编制16人格因素问卷的是()A.艾森克B.卡特尔C.哈撒韦D.霍兰德56、以下能够测定12种人格特质的问卷是()A.艾森克人格问卷

B.Y-G人格测验C.主题统觉测验D.卡特尔人格因素问卷57、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于()A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质58、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵巧的类型是()A.不可遏制型B.活泼型C.安静型D.抑郁型59、人们在社会活动中表现出来和开展起来的能力是()A.认知能力B.操作能力C.社交能力D.模仿能力60、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?()A.1个月B.2个月C.3个月D.4个月61、针对某一方面的心理开展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比拟，又迅速找到差异所在的方法，称为()A.横向比拟研究B.纵向跟踪研究C.连续发生研究D.跨文化研究62、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是()A.横向比拟研究B.纵向跟踪研究C.连续发生研究D.跨文化研究63.有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是()A.个案法B.实验法C.调查法D.观察法64、揭示儿童认知发生、开展的规律和机制的“发生认知论〞的创始人是()A.华生B.加德纳C.皮亚杰D.斯腾伯格65.心理学关于心理与行为的关系，以下说法错误的选项是()A可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律B人的行为受内隐心理活动支配C心理学只研究人的外显特征D同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现66、指的是一种动态的过程，其目标指向是到达最正确的平衡状态()

A.同化B.顺化C.平衡化D.自动化67、在?超越IQ?一书中提出智力的三元理论的是()A.皮亚杰B.加德纳C.斯腾伯格D.戴斯68、乔姆斯基提出的语言获得理论是()A.强化学说B.先天决定论C.相互作用论D.循序渐进论69、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为()A.“同时性交往(儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为)B.依恋(婴儿寻求并企图保持与抚养者亲密的身体联系的一种倾向)

C.陌生人焦虑(遇见陌生人，婴儿就会哭闹或者畏缩于母亲身上的现象)D.别离焦虑70、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为()A.自我评价B.自我概念(将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识)C.自我定义。D.自我同一性(个体对“我〞是谁，是干什么的，“我〞的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识)71、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次()A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价72、认知学习理论是谁提出的()A.布卢姆B.加涅C.澳苏贝尔D.奥斯本73、奥斯本提出了()A.教学目标分类理论B.认知学习分类理论C.先行组织者的教学策略D.头脑风暴法74、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为()A.言语信息、智力技能、认知策略B.知识信息、智力技能、动作技能C.言语信息、动作技能、认知策略

D.智力技能、动作技能、认知策略75、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是()A.言语信息B.智力技能C.动作技能D.认知策略76、教师不直接将学习内容提供应学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是()A.讲授法B.发现法C.掌握学习法D.头脑风暴法77、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力78、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是()A.第一年B.第2-3年C.第3-4年

D.第五年以后79、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规那么看成是不变的阶段称为()A.自我中心阶段B.他律阶段C.自律阶段D.公正阶段80、品德态度的形成包括以下阶段()A.顺从阶段、认同阶段、内化阶段B.醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C.前道德阶段、因循阶段、原那么阶段D.自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段81、人工智能是属于()A.人和动物的学习B.人类的学习C.知识和技能的学习D.机器学习82、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是()A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习83、认为学习是外部行为变化的学者是()A.桑代克B.斯金钠C.加涅D.金布尔84、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者()

A.桑代克B.巴甫洛夫C.奥苏贝尔D.金布尔85、根据学习材料的性质与学习者已有的知