研读考纲分析真题高三英语二轮复习研讨会发言

研读考纲分析真题做好高三英语二轮复习

经过一轮复习的积累，大局部学生已较好地掌握了根底知识。二轮复习主要是通过训练成功实现从语言知识到应用能力的转化、提高应试能力，时间一般是3月中旬到5月中旬，时间紧，任务重，二轮复习的效果将直接决定高考英语的成败。之前的二轮复习主要以语法专题复习为主，但是随着老师们将语法专题在一轮复习中的渗透，现在二轮复习多数是以专题讲解与综合练习相结合。在教学中以练为主，讲练结合，精讲精练。一、指导思想：主要以普通高等学校招生全国统一考试大纲和考试说明为指导，明确高考考试方向，组织编写二轮复习专项训练和综合训练学案及练案，全面提高语言能力。专项以高考题型为主要复习方向，从学生实际出发来拟定专题，并做到题型新颖，突出时代感，强调针对性，结合高考动态，打破单元章节的界限，是知识系统化，网络化，到达综合复习的目的。二、教学重点：二轮复习的重要任务之一，是在一轮复习的根底上建立起完整的知识体系。在第二轮的复习过程中，不能简单的、重温性地复习各个知识点，而是要做一定数量的综合训练题，熟悉掌握解题方法及技巧，提高分析问题、解决问题的能力。为到达此目的,应注意：〔1〕训练的重点应是中档难度的题目；〔2〕要求学生标准做题，像对待高考一样对待平常的做题。也就是说要计时做题，训练做题的速度及准确率；比较好的方法是实施周周练题目限时训练。〔3〕做题的数量要适度适量，贵在做后的纠错、反思和总结。要弄明白自己的答案错在哪里，命题人的答案为什么会对，要弄清楚。不断总结做题的经验教训，教会学生把握命题人的命题意图，要指导学生与命题人同步思维，在篇章理解方面这一点至关重要。二轮复习的重要任务之二，按照高考题型结构，有方案地进行专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化，全面提高学生的英语语言素质，掌握解题方法及技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。当然，专项训练要实施阶段侧重、各个击破，同时还要强化学生的弱项。三.二轮复习解读考纲，由各题型看高考考查指向。1.单项填空【考纲解读】高考英语单项填空是历年高考招生的必考点,新课标解释该题型“主要考查学生对英语根底知识的掌握程度及运用能力，旨在检测考生对英语根底知识的理解、掌握和运用情况〞。试题的命题原那么是“突出语境、强调应用、注重实际、表达能力〞。命题范围主要包括：名词、代词、冠词、形容词和副词、动词短语、动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句型、倒装、省略句和情景交际等。年份

数量考点201220112010名词冠词11代词11介词和介词短语1形容词和副词21年份数量考点201220112010动词和动词短语221情态动词和虚拟语气111时态和语态233非谓语动词212名词性从句11连词和状语从句222定语从句11特殊句式和主谓一致1情景交际122特点1．覆盖考点，突出重点。

从语言知识的分布点上看，高考单项选择试题一直保持着“覆盖面广，重点突出〞的特点。主要是三类题目，语法考查题、词汇考查题和情景交际题。语法类题目常考查的知识点有动词的时态和语态、非谓语动词、情态动词、复合句、特殊句式等。词汇类题目主要涉及名词辨析、动词及动词词组辨析、形容词和副词辨析等。而情境交际主要涉及打，提供帮助和应答、抱歉、遗憾、同情和应答以及感谢和应答等。看近三年新课标高考单项填空题目，高考对动词及动词词组、动词的时态和语态、非谓语动词的考查每年多达6个题目，这仍然是我们2021年高考备考的重中之重，另外语法类备考要围绕名词性从句、定语从句和状语从句备考，主要考查从句的引导词。高考真题______withcare,onetinwilllastforsixweeks.A.UseB.UsingC.UsedD.Touse【答案】C【解析】考察非谓语动词〔作状语〕。非谓语动词的考题，假设空格在句首，句中有逗号，那么应判断空格局部与逗号之后的主语主被动关系。本句中的onetin和use应为被动关系，选择动词的过去分词形式。句意：小心使用的话，金属罐儿可以用六周。练习．Writteninahurry,_________,howcanitbesatisfactory?A.theyfoundmanymistakesinthereportB.SammadelotsofmistakesinthereportC.thereareplentyofmistakesinthereportD.thereportisfullofmistakes此题考查非谓语知识点，但是考查方式主要以非谓语逻辑主语的形式考查。非谓语动词意义上的行为执行者就是其逻辑主语。如果其逻辑主语与非谓语动词之间是主动关系,那么非谓语动词要用主动语态形式;如果是被动关系,那么用被动语态形式。此题written是过去分词形式说明written这个过去分词与其逻辑主语直接是被动关系，所以答案是 D。高考真题.---Kevin,youlookworried.Anythingwrong?-Well,I____atestandI’mwaitingfortheresult.A.willtakeB.tookC.hadtakenD.take此题考查时态，答案为B,由“I’mwaitingfortheresult〞可知,Kevin已经参加过考试了，是过去发生过的动作，应用一般过去时。注意C选项，一定要有过去的时间点为参照，过去的过去才可以是过去完成时。练习．--IfIcomebackinanhour,doyouthinkthemanagerwillseeme?--I’mverysorry,sir,buthe_________ameetingthen.A.ishavingB.willbehavingC.hashadD.willhave此题考查时态中的将来进行时，答案为B.高考真题．We'vejustmovedintoabiggerhouseandthere'salottodo.Let's____it.A、keepupwithB、doawaywithC、getdowntoD、lookforwardto此题属于动词短语辨析，答案是C，keepupwith与……齐步前进，并驾齐驱。doawaywith废除，消灭，去掉getdownto开始做某事，开始认真处理，对待lookforwardto期待特点2突出语境，活用语法。从测试的内容上看，近年来，高考试题重视考查学生的语言实践能力，将单纯的语法语言知识放置于一定的语言环境，看似“淡化〞了语法的考查，但实质上却并没有减弱。相反地，命题者是把语法放在实用的情景中，要求学生不但要牢固掌握语法规那么，更重要的是灵活运用到日常对话中。因此，考生在做题的过程中应该树立全局观、整体观，不能顾此失彼，只注意语法知识的正确性而忽略了语境使用中的合理性。练习题例.--Didyouenjoymeetingyouroldschoolmatesatthepartylastweek?--Yes,Idid.We________eachothersincewegraduatedfromcollege.A.haven’tseenB.didn’tseeC.hadn’tseenD.wouldn’tsee特点3突出实词，加强辨析。此类试题考查的重点一般在动词、名词、形容词、副词的词义辨析以及由这些词所构成的词组及短语上。考试的难点一般是在特定的语境下考查形近词、同义词或近义词辨析和常用词组等，可谓“小语境〞的完形填空。真题．——Inthisdayandage,womencanhavechildrenandjobsaswell.——Ican’tagreemore.it’sgreattohavethetwo_______.A.linkedB.relatedC.connectedDbined此题属于动词词意辨析，答案选择D(1)link“连接,联系〞,指将各个物体连接起来,或使联系在一起；使相关联Thevideocamerasarelinkedtoapowerfulcomputer.这些摄像机是与一台功能强大的计算机相连接的。Thetwofactorsaredirectlylinked.这两个因素直接联系在一起。(2)relate“联系〞,指与某事或人有关联Idon’tunderstandhowthetwoideasrelate.我不明白这两个观点有什么关联.(3)connect“连接〞,指两物有形的连接,这是一种松散的联合,没有失去个体特征;ThegovernmentwasplanninganewrailwayconnectingBeijingandShanghai.政府当时正在规划一条连接北京和上海的新铁路.(4)combine“(使)结合,(使)联系〞,着重指两个或两个以上的事物为了共同目的而结合在一起,常指一些无形的事情,指联合之后使得个体被忽略,强调整体性;Whatcanbedonetocombinethesetwotogether?能否将二者有机的结合?特点4．突出创新，折射热点。

从题干的形式上看，单句的测试题渐渐让位于篇章测试题，语言知识测试题渐渐让位于语言运用测试题，用对话创设情景的题目所占比例越来越多。试题的题干不再拘泥于陈腐的句型、句式，以前置句、后置句、省略句、插入句、变化句等创新句型来增加语境和句子结构的复杂性，在考试的内容上减少了常规知识的考查，加大了对出现频率相对较低但同时又能交叉考查能力知识点的考查力度。在话题的选材上，高考试题能关注社会生活的变化和开展，能点缀和折射时代热点，试题极具“生活化〞和“时代感〞。例.Thescientisthasmadeanotherdiscovery,______Ibelieve,isofgreatimportance.A.thatB./C.whichD.why此题考查定语从句，应选择C。这类句子主要利用插入语或状语的添加来增加试题的难度。即分隔式定语从句，常见的插入语有：Ithink〔suppose，expect，believe，imagine〕，inmyopinion，totellyouthetruth等。做这类题目时，最正确的方法是先删去插入语或状语，这样句子的主干局部就一目了然了。如Thegirlknowsthreeforeignlanguages,whichweallthinkmakesiteasierforhertofindagoodjob.(插入语为weallthink).练习Which

do

you

enjoy

______

your

weekend,

swimming

or

fishing?

A.

spending

B.

being

spent

C.

spend

D.

to

spend

【解读】此题考查不定式作目的状语的用法。容易受enjoy后面接动名词作宾语的影响而误选A。enjoy的宾语是which,

to

spend…是目的状语。答案为D。

折射热点练习.BarackObamaonceagaincameto_________powerinNovember,2021,becoming_________45thpresidentoftheUnitedStates.A.不填;不填B.the;theC.the;aD.不填;the备考启示：以上仅仅是一些单项填空的例子，我们在命制专项训练题目或者周周练题目时候，一定要有所取舍，要抓住高考考查的主方向，有的放矢，同时注意考查方式的新颖性和语境化，有些题目在考查从句时还附带对其他语法现象的考查。另外对于考纲中所列语法工程的复习要进行适当的延伸，因为2021年、2021年的新课标卷中均有超纲现象〔过去完成进行时、独立主格结构。〕2.完形填空【考纲解读】

完形填空是一种综合性较强的语言技能测试，涉及的知识面很广。新课标把该题型解读为“测试考生的阅读理解能力和综合应用语言的能力〞。其命题原那么是“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化〞。要求学生除了要熟练掌握语法知识结构、词语的用法特点和短语的搭配习惯，还必须具有良好的阅读能力和较强的分析判断能力。能从语篇出发，贯穿上下文，既要考虑形式上的完整，又要考虑意义上的完整，选择有据，找到正确答案。完形填空题材广泛，涉及日常生活、文史知识、科技小品、政治、经济、人物、社会、故事等各个方面。体裁包括记叙文、说明文和议论文，其中记叙文及夹叙夹议文更是考查的热点题材。分析近三年的高考试题并结合该题型的命题规律可知，高考完形填空试题具有如下特点：1．选文特点所选文章几乎全是表达文体的原汁原味的小故事，内容情节深刻，常涉及人物心理活动的细致描写，篇章与语句的结构变化丰富多彩；文章篇幅相对稳定，一般是250～300词；所选短文结构严谨、层次清楚、逻辑性强。2．设空特点(1)完整性。尽管文章有意挖去了一些词或短语，使信息链中断，造成间隔性的语义空白，但仍不失为一篇表达完整的文章。完形填空题一般为记叙文、说明文和夹叙夹议的文章。记叙文具有很强的故事性，故事情节涉及时间、地点、人物、过程、结局等根本要素。说明文一般开篇点题，段落之间承上启下，过渡自然连贯。无论哪种体裁，都提供完整的语篇信息。(2)实词性。一般说来，一篇完形填空测试考生的什么能力，通常与短文的空格设计有关。如果空格要求考生填入连词、介词、冠词等，那么空格为功能性空格；如果要求填入名词、动词、形容词、副词等实义词，那么空格为语义空格。从近年来的高考英语完形填空的设空特点来看，完形填空的待选项90%以上为语义空格，即以实词为主。始终坚持了“以实词为主，虚词为辅〞。(3)同类性。同类性是指所给的四个选项都根本上属于同一种词性和词形，要么都是名词，要么都是动词。如动词或者都是现在分词，或者都是过去式等。这种题型要求同学们要从所给词语本身的意义和用法入手进行分析，逐一排除错误的或不太妥当的选项，最终确定最正确答案。具体举例来说，名词为同一属性，同一类别概念的词汇，形容词和副词注重词语的褒贬色彩，动词从前往后注意动词逻辑顺序合理。(4)语境性。大局部题需从全文角度出发，根据前后语境或行文逻辑作出判断，表达了“突出语篇〞的命题风格与考查要求。它要求考生根据文章的整体内容，从层次结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案。这就决定了试题考查必须以情景意义选择为主。(5)推理性。近年来，完形填空越来越侧重考查学生根据上下文所提供的信息进行语言逻辑推理判断的能力。因此，题目的设置有朝深层结构或语境化方向开展的趋势。每个题目所提供的四个选项中只有一个是目标项，其他均为干扰项。这要求学生不仅要捕捉上下文乃至全文的信息，而且要按照事物的开展规律、前因后果等进行综合分析判断，推断正确的答案。(6)常识性。还有些题目的设置无论从词汇、语法、惯用法还是语境方面都可行，这种情况下，就需要学生借助于常识或某些背景知识来解决问题。我们不仅要熟练掌握所学知识，具有一定的边缘学科知识，还要了解英语文化和风俗习惯等，养成跨文化思维意识。

夹叙夹议类高考真题完形举例可以参照2021年新课标卷完形填空〔略〕可以参照2021年重庆卷完形36-41〔略〕备考启示二轮复习完形填空专练要注重对文章的整体理解；强化上下文语境的判断；善于借用文章的背景知识；根据语境准确判断词义；平时须加大英文阅读输入量；重视篇章习得思维的养成。这就要求我们在二轮复习中继续加强对学生完形填空的方法指导，并进行有目的强化训练。完形填空素材SometimesIreallydoubtwhetherthereislovebetweenmyparents.Everydaytheyareverybusytryingtoearnmoneyinordertopaythe41hightuition(学费)formybrotherandme.Theydon’t42actintheromanticwaysthatIreadinbooksorIseeonTV.Intheiropinion,“Iloveyou〞istooluxuriousforthemtosay.SendingflowerstoeachotheronValentine’sDayisevenmoreoutofthequestion.Myfatherhasabadtemper;it’seasyforhimtolosehistemper.Oneday,mymotherwassewingaquilt(缝被子).I43silentlysatdownbesideherandlookedather.“IsthereanylovebetweenyouandDad?〞Iaskedherinavery44lowvoice.Mymotherstoppedherworkandraisedherheadwith45surpriseinhereyes.Shedidn’tanswerimmediately.Thenshebowedherheadandcontinuedtosewthequilt.IwasveryworriedbecauseIthoughtIhadhurther.IwasinagreatembarrassmentandIdidn’tknowwhatIshoulddo.46ButatlastIheardmymothersaythefollowingwords:“Susan,〞shesaid47thoughtfully.“Lookatthisthread.Sometimesitappears,butmostoftimeitdisappearsinthequilt.Thethreadreallymakesthequiltstronganddurable(耐用的).Iflifeisaquilt,thenloveshouldbea48thread.Itcan49hardlybeseenanywhereoranytime,butit’sreallythere.Loveis50inside.〞IlistenedcarefullybutIcouldn’tunderstandheruntilthenext51spring.Atthattime,myfathersuddenlygotsickseriously.Mymotherhadtostaywithhiminthehospitalforamonth.Whentheyreturnedfromthehospital,theybothlookedverypale.Itseemedbothofthemhadhadaseriousillness.Aftertheywere

52back,everydayinthemorninganddusk,mymotherhelpedmyfatherwalk

53slowly

onthecountryroad.Myfatherhadneverbeenso

54gently.Alongthecountryroad,thereweremanybeautifulflowers,greengrassandtrees.Thesunsoftlyshonethroughtheleaves.Allofthese

55madeupthemostbeautifulpictureintheworld.Thedoctorhadsaidmyfatherwould56recoverintwomonths.Butaftertwomonthshestillcouldn’twalkalone.Wewereallworried.“Dad,howareyoufeelingnow?〞Iaskedhimoneday.“Susan,〞hesaidkindly.“Totellyouthetruth,Ijustlike57walkingwithyourmom.Ilikethiskindoflife.〞58Readinghiseyes,Iknewhelovedmymotherdeeply.OnceIthoughtlovemeantflowers,giftsandsweetkisses.Butfromthis59experience,Iunderstandthatloveisjusta60threadinthequiltofourlife.Loveisinside,makinglifestrongandwarm.

3.阅读理解【考纲解读】

“侧重提高阅读能力〞是高中英语教学大纲的明确规定。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位。阅读理解能力属于语言的领会技能。包括对书面语言的识别、理解、推理、判断和快速记忆等几个方面。不仅仅涉及语音、语法、词汇这些语言因素，还涉及非语言因素，即：阅读者对所学语言国家的社会和文化背景知识的掌握、对所读材料内容的熟悉、个人经历、生活常识、逻辑知识和语言修养等各方面。【命题透视】分析近三年的高考试题并结合该题型的命题规律可知，高考阅读理解试题有如下特点：1．内容生活化阅读理解所选的材料均来源于实际生活，涉及的内容也是表现实际生活，其强调语篇选材的真实性。2．体裁多元化阅读理解所选的语段包括记叙文、说明文、应用文和议论文等，继续保持了体裁的多样化特点。选材多源于英文报刊和网络媒体，包括名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、史地常识、科普等各个方面的知识，并且具有鲜明的英语语言文化特点和浓厚的时代气息。综合地反映了政治、经济、文化和生活的各个方面，表达了“语言是文化的载体〞这一重要理念。3．信息密集化试题材料含有较高的信息量。近年来阅读理解继续保持了较大的阅读量，要求考生准确而迅速地从特定语篇中有目的地获取信息。各段文字并不构成很大的理解困难，但是隐藏在表层结构下面的那么是较复杂的信息。4.用词高级化高考对词汇运用的要求越来越高，活用词比比皆是。但凡能利用构词法知识判断出词性和词义的都不视为生词，不再给出汉语注释；一词多义、熟词生义现象更是频繁出现。

阅读理解的能力要求

主要包括如下几方面：

1．读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节(包括根据上下文推断生词的词义)；2．既理解具体的事实，也理解抽象的概念；3．既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度、意图等；4．既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断；5．既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。备考启示在复习中应着重加大语篇分析的教学和训练，提高学生语篇分析能力和语言的综合运用能力，要精选一些短文阅读试题进行渐进式的强化练习，注重做题时间的控制和阅读速度的定量提高。从练入手强化知识的运用，从分析入手注重能力的提高，从结果入手寻找适应的差距。要尽可能使自己始终处于积极的思维状态，充分调动大脑中的语言知识，在训练中不断地加以分析、辨异、综合、深化，使整个复习过程处于不断变化、提高、求新、向高考目标接近的运动状态之中。要做好阅读理解，提高阅读能力，就必须扩大阅读量，探求阅读方法。对于这方面我们主要加强对以下四个方面的模块训练，一是“理解主旨要义〞，二是“理解文中具体信息〞，三是“根据上下文推断生词的词义〞，四是“做出简单的判断和推理〞。学生复习阅读，首先要对照?考纲?对阅读提出的六点能力要求，〔1〕理解主旨和要义；〔2〕理解文中具体信息；〔3〕根据上下文推断生词的词义；〔4〕作出判断和推理；〔5〕理解文章的根本结构；〔6〕理解作者的意图、观点和态度。检查一下自己在这六个方面中存在的缺陷。要求学生做到持之以恒，要求每天阅读三到四篇，限时21-28分钟。在训练中努力培养学生的学科意识和学科思维能力。提高“识别考点，寻找条件、排错求证〞的思维能力。因为复习本身也是一种再创造活动。4.七选五试题分析七选五试题是新课标卷中出现的新题型，该题型更加侧重于对整体篇章结构的考查，段落中所缺的句子必须通过上下文才能填补，唯有整篇文章通篇把握，才能将所有空缺正确填补完整。七选五这种新题型有别于传统的阅读理解，很好地弥补了传统阅读理解在考查篇章结构上的缺乏。七选五这种题型跟传统题型完形填空有相似之处。完形填空出的是词，而七选五空出的是句子，但是考查方式都是一样的。要点就是答案要能够使得行文连贯，逻辑清晰。这种题型题目设置主要有三类：主旨类问题、过渡性问题和细节性问题。例如：HowReadingGreatlyEnhancesYourLifeToday,notalotofpeopletakethetimetoreadbooksanymore,buttherearemanybenefitsofreadingbooks.Readonhowtolearnthevariousbenefitsofreadingbooks!71Wheneveryoureadsomething,youlearnnewinformationthatyouotherwisewouldnothaveknown.Itcanbeafactabouthistoryoratheoryyoudidnotknowexisted.Ifyouwanttolearnnewwordsinparticular,readingbooksisagreatwaytoenrichyourvocabulary.72Readingalsokeepsyourmindingoodcondition.Similartosolvingpuzzles,readingbooksallowsyourmindtopracticeitsprocessingskills.Goingwithoutbooksfortoolongwillturnyourmindtomush.这两个题目都属于主旨类，71说明读书可以给你提供新的知识。Readingbooksprovidesyouwithnewknowledge.72说明阅读能使你的大脑保持良好状态Readingalsokeepsyourmindingoodcondition.5.短文改错【考纲解读】

新课标全国卷考试大纲说明明确指出：语言的准确性是写作中不可无视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作局部评分标准的一项重要内容。高考短文改错主要考查考生在语篇中综合运用英语知识的准确性，考查考生的词、句、篇和语法的综合水平。高考短文改错题设置的考点灵活多变，知识层次多，覆盖面广，包括词法、句法、行文逻辑以及语篇结构等。真题分析分析近三年的高考试题，可以看出短文改错试题具有如下特点：1．选材特点短文改错的文体多为第一人称记叙文，也有少数文章为议论文。短文一般在10行左右，每行8～12词，共计120词左右。短文改错的语言材料通常取材于考生自己的作文或类似于考生的随笔，且话题常见，篇章结构的难易程度符合中学生的认知水平，即明白易懂，根本上无生僻的语言障碍和怪、偏、难的语句结构。2．设置特点试题的设置特点主要是指考点的分布状况。短文改错所考查的词类覆盖面广，分布合理。其重点是从句法、词法和行文逻辑等三个角度考查考生在语篇中综合运用英语的能力，同时兼顾句型结构、习惯搭配等。

2021年新课标卷

短文改错分析2021年新课标短文改错讲述作者从孩童时常常毁坏玩具受到惩罚，从而懂得了生活中应该学会多忍耐、少挑衅。文中考查了形容词的比较级、名词的复数形式、固定短语〔gowrong〕,人称代词指代的一致、物主代词的用法、从句的连词、动词的时态、介词和情态动词的用法以及非谓语动词的形式。2021年新课标卷短文改错所选短文复合句和并列句较多，句子较长，考生不容易看懂复杂的句子结构，此外，文中语言运用非常灵活，从而使得考生对语言的准确性把握不是很好。难点例[2021•课标全国卷]myfathersaid,“That'sit.Nomoretoystoyou.〞Mypunishmentlastedayear.[解析]第八处将to改为for,不少学生把it改为all,受到“that’sall〞的干扰所致；还有很多学生把last后面加for,认为“长达一段时间〞用介词for,却不知道last后面跟时间名词时，通常不用介词for。难点例[2021•课标全国卷]Meanwhile,IfoundoutthatwithmorepatienceImustmakemytoystolast.[解析]第九处把must修改为could或者might,很多学生把out去掉，误以为findout后面不能跟宾语从句，还有不少考生没有弄懂上下文之间的逻辑关系而将Meanwhile改为However。第十处把to去掉。[2021•课标全国卷]假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(\)划掉。修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；2．只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。IlearnedearlyinlifethatIhadtobemorepatientandlittleaggressive.FromthetimeIwasaboutfouruntilIwasaboutsix,Idestroyedeachofmytoy.Iwashappywhenthetoysworked,butwhenthingsdidwrong,Igotangryandbrokeit.Forawhileparentsboughtmenewtoys.Butbeforelongtheybegantoseewhichwashappening.WhenItearapartmyfifthbirthdaytoytrain,myfathersaid,“That'sit.Nomoretoystoyou.〞Mypunishmentlastedayear.Meanwhile,IfoundoutthatwithmorepatienceImustmakemytoystolast.Myattitudechangedfromthenon.1.little→less考查副词的用法。根据句意：我不得不多一些耐心而少一些挑衅性。此处less修饰形容词。2.toy→toys考查名词的单复数形式。根据eachof可知，应该是“我〞的玩具中的每一个，故用复数形式toys。3.did→went或者did后加go考查固定短语的表达法。解题关键：掌握短语gowrong意为：出错。4.it→them考查代词指代一致。此处指前文的toys，所以后文用them。5.在parents前加my考查代词的用法。英语中需前后一致，myparentsboughtmenewtoys.此处my和me对应。6.which→what考查名词性从句的连接词。此处what作宾语从句的主语。句意：明白所发生的一切。7.tear→tore考查动词时态。通过观察整个文章的时态以及myfifthbirthday可知，此处用一般过去时。8.to→for考查介词的用法。此处意为：不再给你买玩具了。toysforsb意为：给某人的玩具。9.must→could/might考查情态动词。根据句意：拥有更多的耐心，“我〞就可能使玩具使用得更久。10.去掉last前的to考查不定式作宾语补足语。解题关键：makesb/sthdo，此处make作“使〞解，其后接不带to的不定式作宾补。备考启示1.要学会分析句子结构，尤其是较复杂的句子，弄清词性与句子成分之间的关系，多从语法角度考虑语言运用的准确性，不要随便改变词义〔行文逻辑错误除外〕，纠正错误要从同根词上考虑，如词性、词形变化等。2.把握语言运用的多样性，多从句意和语义方面考虑语言运用的正确与否。备考启示3.加强根底知识训练，正确把握常用词语的用法和搭配。4.严格按照题目指令标准答题，减少非智力因素造成的失误。6.书面表达【考纲解读】

书面表达是一个高度综合性的题目，旨在考查考生的英语表达能力，看其是否能够运用所学的英语知识和掌握的技能进行思想交流。该题要求考生根据所给图表、提纲等，应用所学知识将所提示的信息组成行文连贯、文理畅通、语言得体的文章。它不但要求考生有丰富的语言语法知识，而且要有较强的语言表达能力和逻辑思维能力，是一种复合型的题型。真题分析我们新课标卷2021年书面表达为应用文---申请函，要求学生写一封电子邮件申请参加夏令营，要点包括自我介绍〔英语能力〕，参加意图〔介绍中国、了解其他国家〕，希望获准。2021年书面表达也是应用文---求助信，要求学生给学校辅导