第5课-美化演示文稿(三)1

第5课美化演示文稿（三）让《寻隐者不遇》动起来

■教材分析

本部分内容的学习是在学生已经学会了初步的编辑演示文稿和给幻灯片配图以及配音的基础上进行的。

■学情分析

本节课插入图片以及图片“快速工具栏”和文本工具栏的使用的基础上，进一步对演示文稿进行美化，学习让演示文稿动起来，学生兴趣浓厚。

■教学目标

1．知识与技能

（1）学会设置”自定义动画“。学会幻灯片的切换。学会超链接的使用。

2．过程与方法

进一步领会利用知识迁移学习新的知识，在对比中学会学习，提高自学能力。学生之间以小组的形式合作交流，分享经验心得，加强学生之间的互助合作的协作精神。

3．情感态度与价值观

提高学生的学习兴趣与审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。

4．行为与创新

制作出动作丰富符合主题的幻灯片。

■教学重点与难点

1．教学重点

自定义动画的设置和幻灯片的切换效果的应用。

2．教学难点

自定义动画的顺序以及切换时间的设置。

■教学方法与手段

采用创设情景和任务驱动教学法，让学生在一定的情景中接受任务，并在任务的牵引下自主解决学习内容，通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效率。

■课前准备

教学课件、教室用演示文稿。

■教学过程

一、创设情境，揭示课题同学们平时都很喜欢看动画片，今天老师带来了一个自己制作的动画，并播放带有动画效果的演示文稿给学生观看。提问学生有什么感想？老师是用什么制作的呢？生：太好看了。用幻灯片制作的。师：你们想不想也来制作一个动画呢？生：想今天我们就来一起学习制作带有动画效果的演示文稿。板书课题：第五课美化演示文稿（三）

二、任务驱动

任务1：设置“自定义动画”。

教师演示操作自定义动画的设置直观演示能够让学生快速的理解什么是“飞入“、”百叶窗“、”棋盘“等的动画效果，有了直观体验，学生能更好的完成自主操作。尝试操作。

学生自己尝试给任务单中的幻灯片添加自定义动画，教师进行巡视指导

设计意图

学生结合教师的演示和课本内容，通过任务的引领，将知识迁移应用，学生在自主研讨及小组合作交流的基础上自主探究。在放映演示文稿时，默认情况下幻灯片的切换没有特效，略显生硬。为了使幻灯片的切换效果更生动，提升演示文稿的观赏性，我们可以为幻灯片设置切换效果。引出任务2

任务2：幻灯片的切换1.小组合作，探究运用。

学生以小组为单位，进行讨论如何实现幻灯片的切换效果。可以参考课本P19-20教师巡视学生很快会单击“动画”选项卡中的“切换效果”按钮。2.自主练习尝试为任务单中的幻灯片添加切换效果的操作，教师巡视发现疑难点，针对大多数学生易产生的误区点进行适当演示和讲解。例如：切换时间的设置。学生尝试练习

让学生尝试多种效果的应用。

4.作品展示，生生互评。以小组为单位展示优秀学生作品，展示亮点，学生之间互相观看，分享学习经验。任务3：超链接的使用在演示文稿中使用超链接，不仅可以实现幻灯片之间的跳转，还可以在放映幻灯片的过程中快速打开其他文件或程序。以设置超链接到其他幻灯片为例：

学生自主操作教师巡视指导

交流演示

对优秀学生作品进行演示，提高学生学习热情，激发创作和美化演示文稿的兴趣，达成操作技能的学习。

三、巩固深化

试一试在幻灯片中为选中的对象设置“插入超链接”，