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典型诵读的教学计划典型诵读的教学计划1指导思想典型著作是我国民族文化教育精神的一种庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。正是通过文化典型,民族精神才得以传输和不停发展,开展典型诵读活动意义深远。通过开展广泛而进一步的中华典型诵读活动,加强对学生优秀文化的熏陶,让广大学生领略中华民族优秀文化的风采,丰富和提高师生的文化素养和精神世界,从而推动素质教育,营造书香校园。活动目的1、推广普通话,提高普通话的使用水平,提高朗诵能力。2、培养学生的读书爱好,提高语文能力,在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。3、使学生学习、理解、热爱、传承国学典型和历史文化,弘扬民族优秀文化传统,感悟祖国历史的源远流长和祖国文化的博大精深,激发学生对祖国语言文字的热爱和民族自豪感,陶冶情操,做有道德的人。领导小组(一)考核组:组长:__副组长:__(二)执行组组长:__组员:__诵读内容安排选用现行各年级所学语文教材中的典型篇章和诗文进行背诵,在此基础上,各年级组根据学生的接受能力,适宜补充课外中华典型。(具体篇目详见后附录部分)活动安排1、时间安排:运用上午学生早到校的时间及课堂、自习课等时间,对课文的典型篇目进行诵读。将抄写当天所吟诵的典型、古诗词与练字相结合,通过书写加强记忆。2、诵读方式:①诵读形式:根据学生年级、班级的不同可灵活选择:老师领读、学生代表领读、跟磁带读、全班齐读、分组齐读、听读、自由哦诵读默读、分任务读。②组织形式:以班为单位,由班主任或者语文老师负责组织各班全体学生诵读。3、成果报告展示:根据诵读进度,结合学校实际状况,在第三周集中组织八年级全体学生进行“典型阅读演讲比赛”及在第十二周举办典型诵读暨长江中学第二届中文节活动,同时检测典型诵读成果。4、朗诵表演参赛规定:每个节目时间为3—5分钟,形式不限。诵读时使用普通话,诵读时感情诚挚、充沛,语调语调恰当。诵读者仪表整洁、举止大方,能体现参赛选手良好形象和素颜,整体效果好。可使用背景音乐,诵读形式不限。参赛对象:每班选送2—3个优秀节目代表,也可有老师参加。竞赛时间:八年级组自定。典型诵读的教学计划2一、指导思想:根据四年级学生年纪特点,以学校指导计划为基础,通过开展典型诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增加语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养;使学生传承中华民族精神和文化,发扬中华传统美德,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐步完善自己的人格,增进学生可持续发展,培养学生健康成人。二、教学目的:1.通过典型诗文诵读活动的开展,为学生提供某些做人的`思想和行为指导,对学生加强思想道德教育。2.开设典型诗文诵读活动,提高学生的语文综合素质和人文素养。3.启动少年小朋友的潜能,特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和发明力;开发学生的智慧,使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、发明、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的`开发和哺育。4.通过每天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、活动基本原则:直面典型,不求甚解,形式多样,水到渠成。四、总体目的和具体目的:1、总体目的:通过组织小学生诵读、熟背诗文典型,让他们在一生记忆力最佳的时候,获得中华文化的熏陶和修养。2、具体目的:①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围,提高学生语文水平,培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书爱好,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过每天诵读活动,培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。五、典型诗文诵读的内容:诵读《语文课程原则》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外,尚有部分典型诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。六、课程开设时间:单周每七天三上午七、课程开设的原则:1.不求甚解,只要熟读会背。2.不要苛求,要多多激励。不要用同一原则规定全体学生,只要半数以上的学生能对的流利的诵读就能够进行下一篇。3.不要一暴十寒,要持之以恒。4.不要死板,要重视爱好。采用多个办法调动学生的学习爱好。六、保障方法:1、采用多个形式激发学生的诵读爱好与热情。2、定时开展诵读大赛活动,并予以奖励,让学生体验、收获的愉快。3、运用黑板报、手抄报等多个媒体,展示典型佳句,营造诵读的氛围,使学生走进典型,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。4、设立典型诵读评价卡。形成评价体系,使典型诵
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