浅谈初中文言文教学的策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文浅谈初中文言文教学的策略摘要：义务教育阶段新课标总目标中要求：学生能够认识中华文化的丰厚博大，吸收中华文化智慧。培养热爱祖国语言文字的情感。在阶段目标中针对初中学生又提出对于浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。说起文言文，这是很多学生语文我结合自己的教学经验，从以下几个方面谈谈自己的看法。关键词：信心培养，学习目标，文本背景，能力培养引 的存在都有可行性。作为语言的载体，文言文发展到现代汉语，是时代进步的体现。可对于初中学生而言，它还有没有存在于课本的必要性呢？整篇课文的“之乎者为部编版。但不管如何发展，文言文的地位都不可撼动。课本中篇幅比重的增加。中考到文言文对中华文化的传承，且对民族精神的展现。微至生活细节的层层方面，思想品行的教化。所以，不管从何角度看，初中文言文教学都有其必要性。任教期虽不长，但也想要改变学生对文言文的认识。因此，在这方面也有一定考量。下面，我将从四个方面谈自己教学期积累的经验，希望能够对部分人有所帮助。一、培养信心，文言文教学的起点1.学生的信心我的任教期还不到三年，种种原因，带了两届七年级。发现一个特别有趣的现象：七年级学生在首次接触文言文时大都表现较为兴奋。但这种兴奋，在读了一遍文言文后弱减。在我一课时教学结束后更弱，尤其在看到课后思考探究提到背诵全文时，几近为零。这种情形我片面的理解为兴趣弱减趋势。事后问了好多学生才知道，他们大多认为12022年安徽省中小学教育教学论文就是他们没有初遇文言文的热情，也没有了信心。信心的路上也会少一只拦路虎。100种。我最常用的就是朗读法及才艺展现。朗读是在每节语文课上留出五分钟让学生选择自己喜爱的文章来读。才艺于去展示自己，在课堂上也收获到了快乐，我便限定读的文章，多为书中文言文。在学生读的过程中，我会对文中情感、节奏等做出要求。后来我发现，学生在文言文的学习上更积极了，一些知识掌握的也较好。用情感教化学生，也是培养信心的途径。我从事的是农村教学工作，农村的孩子很于是借助手机、电脑等，查阅资料。从孙权劝吕蒙学习——吕蒙开始学——鲁肃感叹明白了学习有用。一些学生就认为像吕蒙这样的“莽夫”都能学有所成。在今天科技文化发达的时期，他们有这么好的学习氛围，怎么能学不好呢？学习中遇到了困难，没法解决，便放弃了。而本身的他们也由于成绩稍差，多少会受到批评和指责，这时适当的关爱尤为重要。记得一次，我在检查学生《孙权劝学》翻译的背诵时，一位学生根本就不张嘴。后来从其他同学的口中了解到，他几乎什么都不会，又怎么要求他背诵呢？我看出了他的拘谨，什么都没说，只是逐字解释，且抽出其中两句让他在第二天上课前背给我听。结果第二天上课我根本没见他，奇迹般的请假了。我想可能有什么事吧。跟他关系稍好的同学悄悄告诉我，其实他就是为了逃避背书，之前的老师都是但凡他没来也就不检查了。我装作毫不知情的样子在第三天上课见到了他，22022年安徽省中小学教育教学论文更令我没想到的是，从那后他在课堂上展现出了不同的自己。他认真学习的时候，带着少有的自信，令人欣慰。文学习。2.教师的信心步知道，人的信心是建立在不断努力的基础上。即使是老师，也是要不断学习的，努力提升自身实力。教学时，认真备课，养成课给自己一定的暗示：我能行！所以，在教、学文言文时，不管站在谁的角度，信心都是很重要的。它是教师教好二、明确目标，文言文教学的重点头苍蝇”样，到处乱撞。如我在八年级下册《马说》一课的教学中，出示了以下学习目标：1、了解作者及相关文学常识，积累文言词汇，疏通文意。2、领会课文行文逻辑，掌握托物寓意的写法。3、理解文章阐明的道理，体会作者怀才不遇的愤懑之情。的性更强。32022年安徽省中小学教育教学论文深理解。失方向。三、了解背景，文言文教学的要点年级学生已经有了相应能力，查阅资料。还是在《马说》一文的教学中，提前一天让学生预习，提醒学生要注意书中阅读提一故事被全班了解，且加深了印象。而我也对韩愈及其写作背景作了补充。同学们了解课后也明确了即使韩愈有才不背重用，但自己还要做一个有理想、有抱负的人。文章的过程中进行必要补充。作者的情感，体会其在不同境遇下精神内涵，增进自己对生活的体悟。四、能力培养，文言文教学的难点说起能力，就是学生对文言文的接受度，及在遇到不同类型文言文的输出。我所谓的接受度是在接触文言文时，能否按照新课标的要求理解浅易的文言文，能否借助工具书疏通文章大意以及能否真正理解老师课堂教学内容。而输出则是在做题时能否让自己学习且背诵的内容，恰当的填写在正确的空格里。还有在遇到陌生文言文时，里面42022年安徽省中小学教育教学论文那这一能力就需要在平常学习文言文中慢慢积累。1.文言实词习，也有一些区分。根据情景记忆实词。诸葛亮有才，但在三顾茅庐之前，并不是一赫赫有名之人。所以“卑鄙”是地位低微，见识浅陋的意思。是他自己的自谦说法。联想记忆实词。由通假字记忆实词。通假字在文言文学习中属于难点，这类文言实词，需要死记硬背。2.虚词充分理解，对其在学习文言文时有很大帮助。如《马说》中“之”的意思。“祇辱于奴隶人之手” 结构助词，的。“虽有千里之能” 结构助词，的。“策之不以其道” 代词，它。“鸣之不能通其意” 助词，用于动词后，凑音节。在教学过程中也起到了重要的作用。重要性。52022年安徽省中小学教育教学论文认真用心，才会有所收获。参考文献：[1]