小班社会不浪费粮食教案

第第页小班社会不浪费粮食教案

小班社会不糜费粮食教案1

活动目标

1.指导粮食都是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能糜费粮食。

2.养成疼惜粮食、节俭的好习惯。

3.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备1.有关粮食的图片、声像资料等。

2.米饭、馒头、饼干等。

3.幼儿用书。

活动过程1.通过谈话，引导本课主题。

老师出示米饭、馒头、饼干等，然后想幼儿提问：这些是什么?可以做什么?指导它们从哪里来的吗?

老师引导幼儿相互争论，自由沟通。幼儿回答后老师予以表扬。

2.老师与幼儿共同阅读幼儿用书《粮食从哪里来》，让幼儿了解粮食的生产过程，知道周种粮食的过程很辛苦，要经过犁地、选地、播种。施肥、田间管理、收割等多道工序。

老师：农民生产粮食的过程是怎样的?(艰苦的。)我们吃饭时，应当怎样做呢?

幼儿争论后回答。

老师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们肯定要吃完自己的一份饭菜，不糜费粮食，能吃多少盛多少。

3.结合幼儿的平常表现，老师引导幼儿说说自己应当怎样做。

4.阅读幼儿用书《谁做得对》，说说谁做得好。

活动反思：

进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时"不想吃"、"不会吃"、甚至"吃一半、掉一半"的现象进行《不糜费粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观测米饭、馒头的由来，观测小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场景，不学习儿歌《疼惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果，小伙伴在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要疼惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。

在平常进餐时，我们耐烦地指导孩子们正确的握勺方法，培育他们宁静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不糜费粮食》，援助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊敬劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与嘉奖，使孩子们提高了自身的技能，加强了孩子们对他人的尊敬，从而让孩子们真正感悟到"不糜费粮食、从我做起"。

小班社会不糜费粮食教案2

一、活动目标：

1.知道粮食来之不易。

2.懂得要疼惜粮食。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.促进幼儿的.创新思维与动作协调进展。

二、活动预备：

ppt课件：不良费粮食。

三、活动重难点：

知道粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，不能糜费粮食。

四、活动过程：

1.通过谈话引出本课主题。老师播放课件图2，然后向幼儿提问：这些是什么?(饺子、馒头、包子、蛋糕)知道他们从哪里来的吗?(农民伯伯种出来的。)·老师引导幼儿相互争论，自由沟通。幼儿回答后老师予以表扬。

2.老师老师播放课件图3-5《粮食来之不易》，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的?学习儿歌《疼惜粮食》

3.老师老师播放课件图6-7图《粮食来之不易》，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。·老师：农民生产粮食的过程是怎样的?(艰苦的。)我们吃饭时，应当怎样做呢?幼儿争论后回答。

4.老师老师播放课件图8-9图《议一议》，说说谁做得好。老师小结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们肯定要吃完自己的一份饭菜，不糜费粮食，能吃多少盛多少。

5.结合幼儿的平常表现，老师引导幼儿说说自己应当怎样做。

活动反思：

进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不可缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时"不想吃"、"不会吃"、甚至"吃一半、掉一半"的现象进行《不糜费粮食》的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们观测米饭、馒头的由来，观测小麦和包谷的生长过程和农民伯伯劳作的场景，不学习儿歌《疼惜粮食》，让宝宝们体会到了粮食是农民伯伯辛苦劳动的成果，小伙伴在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要疼惜粮食。当然这种社会性的情感教育对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日常进餐继续开展这一教育。

在平常进餐时，我们耐烦地指导孩子们正确的握勺方法，培育他们宁静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不糜费粮食》，援