小学一二年级语文学业水平无纸化测试评估方案三篇模板

小学二年级语文学业水平无纸化测评方案一、 测试时间：根据学校放假通知，提前一周利用课堂、辅导等时间进行，不加重学生的负担。二、 测评地点：各班教室三、 测评老师：二年级各班语文老师四、 测评对象和内容：二年级全体学生，二年级上册语文五、 测评方式：学期终结性评价宜书面与口头相结合，以口头为主，根据二年级上册的实际教学内容，口试从字词小博士、快乐阅读、测查背诵课文，看图说话、平时的课堂表现（包括课堂发言积极性、听讲认真程度、课堂上良好习惯的养成等方面）、平时作业完成情况六个版块来进行测试。本试卷由测试组织教师每人各执一份，根据试卷项目对每学生进行逐项测试，并将测试结果记录登记入册，由学校存档作为评价学生学习素养的主要依据。评分采用等级制，分“5☆”“4☆”气^"三个等级。没有达到“4☆”等级标准的或学生认为自己口试成绩不理想的能够重新测试，直到“4☆”0版块一：字词小博士随机抽取生字表中的20个生字让学生认读。等级标准：读对15-20个得★★★；读对10-14个得★★；读对10个以下得任意抽取词语表10个词语认读。评分标准：读对9-10个得★★★；读对6-8个得★★；读对6个以下得版块二、快乐阅读。学生随机抽读本学期非背诵课文选段，要求用普通话正确、流利地朗读课文，能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。诵读内容：9课《黄山奇石》2至5自然段、10课《日月潭》2至4自然段。等级标准：正确、流利、有感情，评为★★★;读错1-3处得读错3处以上得版块三、背诵课文（任抽以下一篇课文）《梅花》《小儿垂钓》《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《江雪》《夜宿山寺》《敕勒歌》《场景歌》《树之歌》《田家四季歌》1、 提供本学期课文中的10篇背诵课文，两幅图片（看图说话）并编好10道考题（一篇课文+一幅图片），学生用抽签的方式进行测试。2、 背诵测试建议分散进行，凡本学期课本教学内容结束后学生准备好后即可开始。学生对自己的背诵测试的成绩不满意都能够要求重考，教师子以鼓励。（二）等级评定：1、背诵评价5☆：正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、背错词句不超过2处；4☆：基本正确、流利、有感情，添字、漏字、换字、背错词句不超过3-6处；3☆：不能背正确，差错6处以上版块四、看图说话测试题（二抽一）提示：图片画的是什么时候？什么地方？她们在干什么？她们会说些什么？想些什么？（图一）（图二）看图说话评价5☆：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，能根据图意正确叙述，说出图中都有哪些人，图中人物具体在做什么，会说些什么。把图上人物间的对话展开想象进行描述，并且能用上礼貌用语，语句通顺；4☆：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，能根据话题大致叙述，基本说出图中都有哪些人，图中人物具体在做什么，会说些什么。把图上人物间的对话展开想象进行描述，能用上礼貌用语，语句比较通顺；3☆用普通话说，图片内容叙述不太清，语句不够完整。版块五、六：作业及课堂表现评分标准：根据学生一学期来的表现客观打分：课堂听讲认真，积极发言，作业完成认真，错误极少的得★★★;表现良好得表现一般得本次测评总计得*22个，老师根据学生各项表现打★,合计。最后按得★总数评定等级。22-19个★为“A级”；18-15个★为“B级”；14个以下为“C级”o小学教育集团一二年级学业水平无纸化测

试评价方案根据教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》的要求，为促进学生的全面发展，XX小学教育集团特制定本方案。—、总负责：XXX二、 校区负责人：XX小学：XXX、XXXXX小学：XXX、XXXXX小学：XXX、XXX三、 评估学科：语文、数学、英语四、 评估方式：书面测评和无纸化相结合五、 评估项目：

书面测评：4-5个项目（根据学科特点拟定能够检测学生学科能力的项目）无纸化测评：3个项目（根据学科特点，重点注重学生的口语表达、情景应对、知识使用等方面）六、组织方式：人员安排：语文负责人:XXX、XXX数学负责人:XXX、语文负责人:XXX、XXX数学负责人:XXX、XXX英语负责人:XXX、XXX时间安排：学科方案拟定：12月24日前;评估内容设计：12月28日前发负责人审核，1月2日发给各校。评估时间：书面测评：数学：1月5日上午第一节课；英语：1月6日上午第一节课；语文：1月7日上午第一节课（书写：1月6日午自习）附评估时长：无纸化测试：跟同其他年级期末考试时间。3.评估要求：由集团总部提供测试卷，学生无纸化测试打卡单。各校教育部门按照要求组织测试。书面测试全班集中进行测试，纳入教师绩效。无纸化测评能够采用游园、走班形式测试，不纳入教师绩效。各校根据实际情况开展，能够全年级打通，也能够一个年级分成若干个考核小组，还能够邀请少量家长志愿者协助。每个项目尽可能安排多一些测评点，以提高测评的速度，测试完成后，教师在学生的打卡单上给予相对应等级。4.阅卷安排各校将测试卷装订后，组织集中阅巻（语文一二年级交换阅卷，包括书写），并将每个项目的分数逐一录入眷分系统（如语文有8个项目，则录入8个分数）。阅卷时间：数学：1月5日下午、英语：1月6日下午、语文：1月7日下午。七、 评估标准：根据项目赋分，给予优、良、合格等次。分数不告知学生，只告知等第。对于书面测试结果不满意的学生，能够向老师提出申请，由老师汇总名单后提交教务部门，进行第二次测评，最后以两次测评较好的一次登记等第。八、 出卷安排；（一）语文：书写测试：XX小学负责，由XX主任审核；书面测试：由XX主任负责通知与审核；无纸化测试：XX小学负责，由XX主任审核。要求：测试一份，补测一份无纸化词语积累词库：XX小学负责，由XX主任审核。XX小学XX主任提供技术支持。附：一二年级语文学业水平无纸化测试评估方

案一、书面测评【项目一】书写（5分）考查目的：考查学生在一定时间内正确、美观地书写汉字的能力。考查形式：能够抄写一首古诗或一段话。考查要求：1.书写的正确性：格式是否正确？标点符号是否正确？文字书写是否正确？名字有没有正确书写？书写的速度；能否在规定时间内完成书写？（由监考老师直接勾选相对应的选项）书写的美观程度：作品的整体美观度和整洁度；单字在田字格中的位置、结构、笔锋。【项目二】字词识记（一年级20分，二年级10分）考查目的：巩固所学词语，考查学生词语的识记与正确书写情况。考查形式：1.看拼音写词语；2.放在一段情境中看拼音写词语。【项目三】词句积累（一年级15分；二年级15分）考查目的：巩固所学词语，检测学生对词语的灵活使用，激发学生阅读和积累词语的兴趣。考查形式：1.填写古诗、名篇名句的填空、拓展（词语接龙、一字开花、看谁填的多）【项目四】阅读理解（一年级5分，二年级10分）考查目的：考查学生的信息提取能力，联系上下文理解词义、句意的能力，及对文本的主要内容、中心的把握能力。考查形式：读一篇短文或听一个故事后完成相关的题目。考查要求：1.短文或故事内一些重要信息。2.词语或句子的理解。3.把握课文主要内容。【项目五】语言表达（一年级5分，二年级10分）考查目的：会正确使用逗号、句号等标点符号写句子或一段话，把意思表达清楚。考查形式：1.看图写话。2.看一段视频后写话。提供几个词语，让学生选择其中的词语写话。考查要求：1.句子表达的完整性，会正确使用逗号，句号。能使用正确的动词、形容词等将句子写生动、具体。二、无纸化测评【项目一】朗读识字一年级检测目的：借助拼音识字的能力；准确、流利、有感情朗读的能力；从段落中提取主要信息的能力。检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文老师打星评价，另一位老师组织过关。检测要求：1.借助拼音识字，正确练读片段。正确、流利、有感情朗读段落。（每个要求五星评价）3.正确提取段落中的主要信息回答老师提问。（五星评价）二年级检测目的：偏旁归类识字的能力；部首查字法查字典的能力；准确、流利、感情朗读的能力；从段落中提取主要信息的能力；对事物发表自己观点的能力。检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文老师打星评价，另一位老师组织过关。检测要求：借助偏旁归类识字，正确练读片段。正确、流利、有感情朗读段落。（每个要求五星评价）正确提取段落中的主要信息回答老师提问。（五星评价）对事物发表自己的观点。（五星评价）【项目二】词语积累检测目的：教材中识字表和生字表中要求掌握的汉字组成的词语的掌握；联系生活识字的能力。检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文老师打星评价，另一位老师组织过关。检测要求：一年级1分钟电脑随机出示30个词语，学生认读。其中，课文中词语10个，生字组成的新词10个，生活事物图片中的词语10个（常见瓜果蔬菜类）。二年级1分钟电脑随机出示45个词语，学生认读。其中，课文中词语15个，生字组成的新词15个，生活事物图片中的词语10个（厨房用品类）。【项目三】古诗背诵检测目的：检测学生教材中以及悦读卡要求背诵的古诗词的背诵情况。检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文老师打星评价，另一位老师组织过关。检测要求：1.学生抽取一首古诗进行背诵，能熟练背诵视为过关。小学一二年级语文学业水平无纸化测试评

估方案一、书面测评【项目一】书写（5分）考查目的：考查学生在一定时间内正确、美观地书写汉字的能力。考查形式：能够抄写一首古诗或一段话。考查要求：1.书写的正确性：格式是否正确？标点符号是否正确？文字书写是否正确？名字有没有正确书写？书写的速度；能否在规定时间内完成书写？（由监考老师直接勾选相对应的选项）书写的美观程度：作品的整体美观度和整洁度；单字在田字格中的位置、结构、笔锋。【项目二】字词识记（一年级20分，二年级10分）考查目的：巩固所学词语，考查学生词语的识记与正确书写情况。考查形式：1.看拼音写词语；2.放在一段情境中看拼音写词语。【项目三】词句积累（一年级15分；二年级15分）考查目的：巩固所学词语，检测学生对词语的灵活使用，激发学生阅读和积累词语的兴趣。考查形式：1.填写古诗、名篇名句的填空、拓展（词语接龙、一字开花、看谁填的多）【项目四】阅读理解（一年级5分，二年级10分）考查目的：考查学生的信息提取能力，联系上下文理解词义、句意的能力，及对文本的主要内容、中心的把握能力。考查形式：读一篇短文或听一个故事后完成相关的题目。考查要求：1.短文或故事内一些重要信息。2.词语或句子的理解。3.把握课文主要内容。【项目五】语言表达（一年级5分，二年级10分）考查目的：会正确使用逗号、句号等标点符号写句子或一段话，把意思表达清楚。考查形式：1.看图写话。2.看一段视频后写话。提供几个词语，让学生选择其中的词语写话。考查要求：1.句子表达的完整性，会正确使用逗号，句号。能使用正确的动词、形容词等将句子写生动、具体。二、无纸化测评【项目一】朗读识字一年级检测目的：借助拼音识字的能力；准确、流利、有感情朗读的能力；从段落中提取主要信息的能力。检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文老师打星评价，另一位老师组织过关。检测要求：1.借助拼音识字，正确练读片段。2.正确、流利、有感情朗读段落。（每个要求五星评价）3.正确提取段落中的主要信息回答老师提问。（五星评价）二年级检测目的：偏旁归类识字的能力；部首查字法查字典的能力；准确、流利、感情朗读的能力；从段落中提取主要信息的能力；对事物发表自己观点的能力。检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文老师打星评价，另一位老师组织过关。检测要求：借助偏旁归类识字，正确练读片段。正确、流利、有感情朗读段落。（每个要求五星评价）正确提取段落中的主要信息回答老师提问。（五星评价）对事物发表自己的观点。（五星评价）【项目二】词语积累检测目的：教材中识字表和生字表中要求掌握的汉字组成的词语的掌握；联系生活识字的能力。检测形式：学生分组闯关。考核组有两位老师，语文老师打星评价，另一位