中国古典舞身韵教学法智慧树知到课后章节答案2023年下四川音乐学院

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绪论单元测试

本课程的教学目的有（）.

A:掌握动作技法及运行规律

B:让学生在理论与实践的学习过程中，强化对教材、传统民族文化深入理解C:组合编习部分的实践教学

D:审视自己徒手身韵学习中的不足，提升专业能力，强化对古典舞身法韵律的掌握

答案:掌握动作技法及运行规律

;让学生在理论与实践的学习过程中，强化对教材、传统民族文化深入理解;组合编习部分的实践教学

;审视自己徒手身韵学习中的不足，提升专业能力，强化对古典舞身法韵律的掌握

第一章测试

“取其神移其形，得其劲变其形”，是达到为我所用的舞蹈化训练目的。（）

A:对B:错

答案:对

身段课的定位是体现民族精神的一门训练风格的主干课程。（）

A:对B:错

答案:对

在“拧、倾、仰”的姿态中完成身法的变化及技巧的运用，更是一种技法的标志。（）

A:对B:错

答案:对

中国古典舞演员在掌握正确的人体躯干直立重心的规格要领后，在“拧、倾、仰”的体态中去完成各种舞姿，这是中国古典舞的重要特点之一，也是它重要的审美特征。（）

A:对B:错

答案:对

“抻劲”，是指“形止神也止”的动作感觉。（）

A:错B:对

答案:错

身韵课中的动作轨迹多以圆形为主，这一审美取向在身韵课中的展现有哪几种？（）

A:平圆

B:立圆

C:八字圆

D:椭圆

答案:平圆

;立圆

;八字圆

古典舞十分重视动作结束前瞬间节奏处理，有几种典型的亮相劲头？（）

A:抻劲

B:帅劲

C:寸劲

D:反寸劲

答案:抻劲

;帅劲

;寸劲

;反寸劲

“一切要从反面做起”律动特征的审美规律有哪些？（）

A:封前必后

B:封开必合

C:封冲必靠

D:封左必右

答案:封前必后

;封开必合

;封冲必靠

;封左必右

中国古典舞学科在建立的发展过程中应具备哪些因素？

A:时代性B:民族性C:舞蹈性D:训练性

答案:时代性;民族性;舞蹈性;训练性

“形”在训练过程中是以什么动律元素为基础？

A:腰部

B:手臂C:眼神D:腿部

答案:腰部

第二章测试

身韵中的“提沉”动律元素是先提而后沉的，是躯干之“上下”动律。（）

A:对B:错

答案:错

“冲、靠、含、腆、移、旁提”都离不开（）。

A:含腆

B:冲靠

C:移

D:提沉

答案:提沉

“沉”在动作过程中伴随着气息做（）。

A:屏住呼吸

B:喘气

C:呼气

D:吸气

答案:呼气

训练旁提元素有哪几种形式？（）

A:由下往上弧线动律的旁提

B:由上往下弧线动律的旁提

C:上弧线动律的旁提

D:下弧线动律的旁提

答案:由下往上弧线动律的旁提

;由上往下弧线动律的旁提

;上弧线动律的旁提

;下弧线动律的旁提

中国古典舞单一躯干元素有：提、沉、____、____、____、____、横移。（）

A:腆

B:冲

C:B靠

D:含

答案:腆

;冲

;B靠

;含

在做动律元素“冲”时，肩与地面要保持平行线，上身向前倾倒，感觉腰侧肌拉长。

A:对B:错

答案:错

兰花掌是指大拇指与中指指节微贴，使虎口自然与手掌合拢，形成以中指为主要用力点，带动其余三指指尖上翘的形态。

A:错B:对

答案:对

中国古典舞身韵有几大基本元素?

A:八

B:四C:六D:二

答案:八

换句话说“身韵”即“形神兼备，身心并用，内外统一”。

A:错B:对

答案:对

靠是在“提沉”的基础上躯干“

”的动律.(

)

A:横移B:横拧C:向后D:斜移

答案:斜移

第三章测试

“云肩转腰”同转、跳技术的结合,要做清楚不能一带而过，尤其最后在大跃步中完成的“云肩转腰”，更是把原来膀臂的立圆变化为腰部的横向动势，这一点要注意。（）

A:错B:对

答案:对

“云肩转腰”的轴心是（）。

A:肩

B:躯干

C:腰

D:上肢

答案:腰

“云肩转腰”之所以可以与“摆扣步”配合练习，可与“后腿侧身”、“青龙探爪”等舞姿结合练习，是因为这些组接的动作同属于（）。

A:“逆动势”动作

B:“纵向动势”动作

C:“顺动势”动作

D:“横向动势”动作

答案:“横向动势”动作

“云肩转腰”动作所呈现的基本动律元素有哪些？（）

A:含腆

B:提沉

C:冲靠

D:横移

答案:含腆

;提沉

;冲靠

;横移

云肩转腰尤其要强调____和____的过程。（）

A:腆

B:含

C:冲

D:提

答案:腆

;含

从“云肩转腰”动势可体现出，中国古典舞的“一切从反面做起”之说。

A:错B:对

答案:对

云间转腰内在气韵的形成是呼吸的巧妙配合。

A:对B:错

答案:对

云肩转腰”其外部形态是（）大元素的综合体现。

A:五B:四C:六

D:七

答案:七

“云肩转腰”是古典舞身韵经过对（）和（）长期观察，并总结中国古典舞舞种自身的属性与要求而提炼出来的重要典型动作之一。

A:芭蕾B:散打C:武术D:戏曲

答案:武术;戏曲

云间转腰有一句口诀叫做（

）.

A:身让手B:手带身C:手推身D:身推手

答案:身让手;手带身;身推手

第四章测试

在基本功中，做翻身、射燕跳时常见的手臂连接动作之一是（）。

A:穿手

B:晃手

C:云手

D:盘手

答案:晃手

中晃手是以为轴心做立圆运动。（）

A:肩关节

B:手腕

C:腰

D:手肘

答案:手肘

双晃手在节奏的处理上要求____、快而不乱。（）

A:快而不抢

B:慢而不断

C:慢而不慌

D:慢而不拖

答案:慢而不断

双晃手强调身体整体配合，带动上肢做立圆运动轨迹的划圆运动。（）

A:错B:对

答案:对

大双晃手的正确做法是以肩为轴心带动，指尖带动整个上身划立圆的晃手运动。

A:错B:对

答案:对

在完成双晃手动作时，关键要掌握：（

）.

A:手臂三节(肩、肘、腕)的配合B:腰胸的提沉C:呼吸的吞吐D:膝盖的屈伸

答案:手臂三节(肩、肘、腕)的配合;腰胸的提沉;呼吸的吞吐

晃手手以“掌形”，手臂在立圆的运动轨迹上，做身前“

”与“

”配合动作。

A:合手B:开手C:分手D:并手

答案:合手;分手

双晃手在节奏的处理上，要经过“慢而不断、快而不乱”的几个层次要求。

A:错B:对

答案:对

晃手可以同一切（）动势的动作融为一体。

A:平圆B:弧线C:立圆D:八字圆

答案:立圆

晃手是一个有很强训练的身法连接运作。

A:错B:对

答案:对

第五章测试

云手在双臂交叉进行而产生“立体式”的圆线运动。（）

A:对B:错

答案:对

盘腕在过程中，手腕要保持____路线。（）

A:弧线

B:立圆

C:八字圆

D:平圆

答案:平圆

“大开大合云手”在运动中上下身协调一致的配合关系是（）。

A:手眼一致

B:上下身同步一致

C:留下身走上身

D:走下身留上身

答案:留下身走上身

;走下身留上身

身法性盘手是将盘手与____、____、____、等身法连贯起来称为一体，加强表现力和韵律感。（）

A:含

B:仰

C:旁提

D:腆

答案:含

;仰

;旁提

“云手”动作的训练形式有基础云手、波浪云手、冲靠云手、打开大合云手等。

A:错B:对

答案:对

云手时，立身中正，以腰为轴，慢慢转动，两臂要随腰运转，圆活自然，两臂一上一下一左一右先后运转，左手为主的右手相随，右手为主的左手相随，绵绵不断，行似流水。

A:错B:对

答案:对

云手是古典舞身韵主干教材五大典型动作之一，是指左右手在身前依次做上下八字盘腕的（）运动。

A:上下八字圆B:立圆

C:前后八字圆D:平圆

答案:平圆

云手可以与不同舞姿、步法以及民族技术技巧翻转跳跃相结合，形成变化丰富的单一动作。

A:对B:错

答案:错

在完成云手时，上肢躯干“

”融为一体。

A:冲B:仰C:横拧D:含

答案:仰;横拧;含

云手为手心相对、手心手背阴阳运转、手臂交叉，“云”字成为它形象性的特征。

A:对B:错

答案:对

第六章测试

“风火轮”与“燕子穿林”、“青龙探爪”一起构成了身韵三大技术性最强的典型动作，“风火轮”的动势特点突出一个“抡”字。（）

A:对B:错

答案:对

“穿胸刺肋”又可以称作什么穿手？（）

A:横拧背手穿

B:双手交叉穿

C:背手反平穿

D:横拧反平穿

答案:横拧反平穿

“风火轮”、“云肩双盘碗”、“大蟒翻身”的身法技巧中尤为重要的步位是（）。

A:扑步

B:前弓步

C:旁弓步

D:掖步

答案:扑步

逆时针向前做摇臂，就是____的准备练习动作。（）

A:晃手

B:大刀花

C:青龙探爪

D:穿手

答案:大刀花

“摇臂”动作可以与哪些步法可以相接？（）

A:踏步

B:摆扣步

C:圆场

D:滑步

答案:踏步

;摆扣步

;圆场

;滑步

“青龙探爪”在节奏韵律上采用了哪些特点？（）

A:抻收

B:快钻

C:快闪

D:慢起

答案:抻收

;快钻

;快闪

;慢起

下列可配合风火轮的步伐有____、____、____。（）

A:弓箭步

B:扑步

C:小八字步

D:大八字步

答案:弓箭步

;扑步

;大八字步

风火