2023-2024学年高中数学 沪教版选择性必修第二册 1 组合的定义同步教学教案_第1页
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文档简介

高中数学1组合的定义同步教学教案教案名称：高中数学1组合的定义同步教学教案教学目标：1.理解组合的基本概念。2.掌握组合的计算方法及其应用。3.能够应用所学知识解决相关问题。教学重点：1.组合的定义和性质。2.组合数的计算方法。教学难点：1.掌握组合数的计算方法及其应用。2.运用所学知识解决实际问题。教学过程：Step1：引入概念（10分钟）通过引导学生观察和思考，介绍什么是组合。让学生了解在一定条件下，从n个不同元素中取出r个元素（r<=n）并不考虑它们之间的顺序所得到的所有不同子集称为从n个元素中取出r个元素的组合。强调在数理推理和问题解决中，我们需要掌握组合的基本概念，并通过实例演示，让学生理解并掌握如何求出组合数等关键信息。Step2：公式表达（15分钟）介绍如何利用公式求出组合数。讲解如何根据定义推导出组合数公式，并通过具体例子演示，让学生掌握求解组合数的公式及其应用方法，并理解如何应用于实际问题。Step3：计算方法（20分钟）详细讲解组合数的计算方法。引入阶乘和排列等数学工具，逐步推导出组合数的计算公式。通过演示和讲解，让学生深入理解组合数的本质和意义，并能够独立进行计算。Step4：实例分析（20分钟）提供一些实际问题案例，让学生应用所学知识进行分析和解决。例如，在某班级中选出3名同学参加比赛，问有多少种不同的选法？教师可以给予指导和提示，引导学生利用所学知识进行推理和分析。通过实例演示，让学生掌握如何运用所学知识解决实际问题，并能够独立应用于其他情境。Step5：练习与巩固（10分钟）提供一些涉及组合的计算题目，让学生独立或小组合作完成。教师可以给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。鼓励学生自主思考，并培养他们灵活运用所学知识解决问题的能力。Step6：拓展与应用（10分钟）引导学生思考更复杂情境下的应用问题。例如，在一场比赛中，要求选出3名优胜者和2名劣汰者，请问有多少种不同的选法？让学生探究并应用所学知识解决这些拓展性问题，提高他们的数理思维和逻辑推理能力。Step7：总结与归纳（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生总结组合的定义、性质和计算方法。提供一些简单且有实际意义的问题，让学生运用所学知识进行推理和分析，并进行讨论和答案解析。备注：教师可以根据实际情况调整教学内容和时间分配。在每个步骤中，可以通过提问、示例演示、小组讨论等方式激发学生的兴趣并加深他们对组合的认识。鼓励学生灵活运用所学知识进行数理推理，并培养他们的数理思维和逻辑推理能力。为了增强学生对数学知识的兴趣，可以引入一些有趣且具有实际意义的问题来帮助他们更好

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