专业美术及群众美术关系探究

专业美术及群众美术关系探究

任何的文化形态都不可能是截然分开的，在人类相对蒙昧

的时代，人类强调着群体的力量，要求的不是“精英教育”

而是大众即群体教育，于是社会对人的规范、引导、强化都

与群众文化联系在一起，可以说原始社会没有专业文化，原

始文化具有非职业的特征，在人类进入阶级社会之后，随着

阶级的分化，文化活动才发生了两个根本变化，一个是有了

物质生产和精神生产的分工，出现了一部分脱离物质生产，

专门从事精神生产的人，并在群众文化的基础上逐渐产生了

专业文化，因此专业美术与群众美术不是孤立存在发展的，

他们共同铸成了中华民族美术文化的大厦。

1.相辅相成的关系

在美术文化的整体格局中，专业美术与群众美术的关系

就像金字塔的基座与塔尖的关系一样，任何一方的缺失都会

不完整。没有自觉接受专业美术“阳光”、“雨露”的群众

美术，则会失去“光泽”，极易“枯萎”陷入庸俗的沼泽，

而不敢接受群众美术的专业美术创作，只可能是脱离了群

众、脱离了生活、孤僻的、没有灵魂的作品。社会主义美术

事业的发展，离不开专业美术与群众美术的共同支撑，只有

发挥他们相互渗透、相互改造、相互制约的“互动”作用，

才能使美术事业的发展更加健康，对任何一方的全盘否定都

是片面的、孤立的。

目前在市场经济条件下，在商业利益的熏染下，许多群

众受大众文化的影响太深，纷纷投向物质名利的怀抱，许多

画家也自动放弃精英批判立场，心甘情愿地随波逐流，与普

通大众站在同一个高度，迷失了自己的审美观点，放弃了自

己的审美标准，反而迎合大众的口味赚取钱财，当然在这样

的多元化生活环境中，通过这种方式体现个人的能力和价值

并不是可耻的事情，但是，作为专业美术干部在群众文化建

设中的职业特性，决定了他们不能够为了追求物质利益而放

弃自己的审美立场，画家的个人价值和名誉地位不能完全取

决于世俗社会的现时评价，而应该对人民群众的审美倾向和

价值观问题提出一套完整系统的解决方案和措施，在历史和

实践中不断完善，让人们在参与群众美术活动中受益，当他

们用无穷的智慧去履行一个专业美术画家在群众美术工作

中应尽的职责时，肯定会赢得社会和历史的肯定和尊重。例

如：为陕西省群众美术事业奉献一生的安正中先生，在他留

下来的数百幅油画、版画、国画和速写作品中我们会发现，

他从未间断过自己的艺术创作，他的创作题材极其广泛，从

活动场景到军旅生活，从陕西风貌到俄罗斯的历史传说，几

乎无所不及，通过他的作品不仅使我们感受到人民群众的生

活状态、精神追求，更给观众带来了艺术家自身的审美观点

和追求方向，从而对观赏者起到了审美引导的作用，同时，

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安正中先生在美术辅导、创作、组织管理工作中不断地丰富

着自己对客观世界的认识和对生命价值的理解，正如他所说

的。我牢记，对同志、对朋友、对观众和读者要真诚，对艺

术、对生活要真诚，我将要在大西北找到对艺术的追求和感

情的寄托与希望。而他在每一部作品中融入了自己的感情，

他利用手中的画笔，回答了时代和人民对一位艺术家的要

求，在他的作品中实现了时代精神、个人风格和主观意识的

统一。

湖北省宜昌市群众艺术馆孙才清先生，也是在群众美术

工作岗位上实践多年的画家，从他的作品《建设者大油画系

列》中我们就可以感受到建筑工人的真实生活状况和他们的

精神面貌，油画前辈靳尚谊先生停留在他的画前久久没有离

去：“孙才清以三峡工程为题材的油画，大气磅礴，感染

力和震撼力强……还是现实主义的作品有旺盛的生命力”。

正是因为这些画家在作品创作中密切关注生活，不断与群众

对话才使得他们创作的作品富有感染力和生命力，同时得到

社会的肯定和认可，受到广大群众的喜爱。

2.相互学习、相互促进的关系

由于专业美术与群众美术发展的形式、标准、目的的不

同，使得他们都具有自己的优势和特点，因此两者应该相互

借鉴学习，取长补短，共同发展。从整个美术发展史上来看,

审美活动原本就是与生活相统一的，人们在生活的过程中才

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产生了审美.他们之间具有不同之处但也存在着相通之处，

只是随着社会的分工，审美才从生活中慢慢被剥离出来，并

贴上了艺术的标签。目前专业美术的主体仍然坚持把审美活

动限定在艺术的范畴，人为地把审美与生活之间的关系割

裂，使审美与生活的独立起来，但是，人民群众的审美观念

并不能通过生硬的不被大众所容易接受的专业美术教化或

者是在大众文化之外强加以某种超越理念就能实现的，而是

通过日常生活行为，在生活实践过程中慢慢形成的，专业美

术作为具有权威话语权的角色，要想提高普罗大众的审美能

力就必需向群众美术学习，“褪去”引以自贵的外衣，从纯

艺术走向生活，建立“无墙美术馆”，实现审美生活化，从

而达到生活审美化的最高目标。作为群众美术而言，由于它

扎根在群众中，参与群众美术活动的人来自生活的各个层

面，这就会出现审美观念的差异和审美标准的不同，需要具

有专业美术知识的指导和评价，通过专业美术使得群众美术

的发展更加健康。因此，专业美术和群众美术具有相互学习、

相互促进的关系。

3.相互制约，相互监督的关系

专业美术与群众美术的相互制约、相互监督才能使我国

社会主义美术事业不断走向完善，在审美教育方面，一方面,

专业美术应该发挥标尺作用，积极投身于群众美术建设中，

对群众美术进行深入的研究，改变群众美术立场不坚定的局

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面，群众美术的业余性和自娱性决定了它的文化弱点，在

“世俗关怀”的同时，缺失了一种超越情怀的人文精神，这

就必然需要专业美术的制约和引导，不能任其发展，引导当

代艺术的审美趋向，建设健康繁荣的新时期审美文化，另一

方面群众美术应该发挥群众的力量，在生活中去检验专业美

术所倡导的审美观念，不断提高全民的审美能力，优秀的专

业美术作品是可以打动观众的，是可以引起广大群众共鸣

的，是经得起历史考验的，专业美术创作需要利用群众美术

的“亲和性一，善于汲取群众美术生动活泼的形式，借助通

俗易懂的形式，贴近群众的生活，用作品反映群众生活，用

温和的方式去倡导正确的审美观念使群众美术与专业美术

自然的结合发展。

总之，在明确了专业美术与群众美术的关系后，服务于

群众美术的专业美术人才应该在专业创作的同时加强人文

精神的修养，加强群众主体论的认识，意识到自己的时代使

命与责任，增强批判意识，要有一种“千磨万击还坚劲，任

尔东西南北风”的精神和毅力，要能够游刃于多元文化之间

而不丧失精英文化的立场和批判意识的能力，使群众美术在

大众文化的侵蚀下能够有一个健康，积极，坚定的审美态度,

同时也不要埋头画画，闭门造车，把美术创作当作纯粹个人

精神的表现，在作品中一味表现主观随意性，要在工作中不

断加强与群众的对话，与生活的对话，为专业创作累积素材,

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从而激发创作灵感，优秀的作品所能看到的是广阔的世界，

是能够赢得广大人民群众的喜爱和社会肯定的，而不是自己

脱离大众、脱离实