单元主题活动

单元主题活动：“感恩的心”单元名称感恩的心设定理由感恩是一种美、感恩是一种财富，感恩更是一种品质。“没有一颗感恩的心，孩子不会真正懂得关心别人。”因此，从小培养孩子的感恩的意识，引导他们学会关心和尊重别人并懂得用不同的方式体现自己的感恩和回报是非常必要的单元总目的1.能大声的朗诵诗文2.能吐字清晰的朗诵。3.让孩子体现对家的热爱与对家人的感情4.能认真完毕老师交给的任务。5.能大胆体现自己的想法。6.激发幼儿回报家长的强烈情感。名称重要目的重要内容和环节备注一、儿歌“我有一种幸福的家”1.能大声的朗诵诗文2.能吐字清晰的朗诵。3.让孩子体现对家的热爱与对家人的感情1.教师出示自己的“全家福”，向幼儿进行介绍。2.请个别幼儿上来介绍自己的照片。提问：这是谁家的照片？照片上有谁？你们一家人在一起感觉怎么样，丰富词“亲亲热热”，“幸福”。提问：这是谁家的照片？照片上有谁？你们一家人在一起感觉怎么样？幼儿互相介绍自己的全家福照片。观赏诗歌。准备工作：每人一张全家照、可张贴全家照的墙饰。二、调查“我家有几口人”1.能清晰说出家中有几口人，进行对的点数。2.能认真完毕老师交给的任务。1.出示统计表，引导幼儿认识统计表。2.教师边表述自己家里有几口人边进行填写。3.教师引导幼儿进行点数；教师家有几口？4.布置任务：请小朋友回家与父亲妈妈一同统计，将统计表填完。准备工作：“我家有几口”统计表、教师全家福三、谈话“我的家”1.能清晰说出家庭组员的称呼，并与同伴比较多少。2.激发幼儿爱家里人的情感1.谈话、引发幼儿的爱好2.出示统计表，教师引导幼儿进行点数；我家有几口？家里都有谁？幼儿互相交流家里都有哪些人？是怎么称呼他们的？出示大统计表，统计成果。引导幼儿数一数，谁家里人最多，谁家里人最少，谁和谁的家里人同样多？玩游戏“我家有几口？”、请幼儿边唱边按老师的口令在歌曲结束时，找3~5位“亲密家人”。教师提示幼儿数一数，看看人数对不对，并请“亲密家人”抱紧一点，避免外力将他们分开。谈话：刚刚的亲密家人是哪几个，为什么要找他们当亲密家人？活动延伸：请幼儿回家时，给家中的每个人一种“爱的拥抱”准备工作：亲子活动：与父亲妈妈一同填写“我家有几口”统计表，理解家里人的称呼。事先学会歌曲《我家有几口》四、分享交流“我最喜欢和**在一起.....”的句式1.能大胆体现自己的想法。2.会使用“我最喜欢和**在一起......”的句式1.幼儿手持调查表，互相进行交流。2.谈话：最喜欢和**在一起？和他在一起做什么？为什么喜欢和他在一起？3.激励幼儿用“我最喜欢和......一起......由于......”的句子完整地进行体现。4.教师念个别幼儿的调查表里的内容，让幼儿再次感受来自不同家庭中家人对孩子的相似的爱。准备工作：调查表五、爱的行动1.能通过穿绳、折纸等方式制作送给父亲妈妈的礼物。2.能大胆说出回报他们的方式。3.激发幼儿回报家长的强烈情感。1.出示幼儿收集的资料，请幼儿互相介绍自己想用这些材料做什么礼物？2.教师出示珠子、彩绳、彩色方形纸等材料，告诉幼儿能够用这些来做项链、花等，并解说示范制作办法。3.幼儿分组，自由选择材料进行制作，教师巡视指导。4.启发幼儿讨论：“我们在行动上能够如何爱家人，感谢家人呢？”活动准备：亲自活动：请幼儿想想自己要做什么？并请父亲妈妈一起协助收集有关材料。收集多个珠子、彩绳、彩色方形纸等，一份亲子活动单六、活动反思对于活动一：家是孩子最熟悉的地方，使他们最为重要，最为亲切的生活环境在设计活动中，我们重要以情感为根本，活动的一开始，我和孩子一起把收集来的全家福照片贴在房子的背景图中，形成了一种个亲亲热热的大家庭。孩子们在介绍自己父亲妈妈的同时也理解同伴的家庭，也为教学活动奠定了基础，以谈话、朗诵的形式体现对家庭的热爱和对家人的感情，通过儿歌《我有一种幸福的家》让幼儿明白父亲妈妈和自己是亲亲一家人，谁也离不开谁。对于活动二：活动开始教师先向幼儿介绍调查统计表及对的的填写办法，教会幼儿对的的点数，在幼儿掌握此技能的基础上，给幼儿布置任务，教师还和家长及时沟通请他们协助完毕此项任务，确保教育的延续性，从而培养了幼儿准时完毕成人交给的任务的良好习惯。对于活动三：在活动开展的时候，课堂氛围特别热烈，孩子们的小手都举得高高的，争先恐后地要上来说说自己的一家人，一共有几口人，幼儿基本能通过点数说出有几口人，但个别幼儿点数时方向次序较混乱，教师给与个别指导，立刻纠正过来，幼儿通过互相比较说出谁家里的人口多，通过游戏锻炼了幼儿能根据教师指令进行组合，在活动延伸部分通过爱的实际行动体现了自己对家中亲人的感情。对于活动四：设计此活动目的在于激发幼儿能将发生在日常生活中父母对自己动人至深的小事一件件再现出来，例如一种充满爱意的眼神和动作、一次生日晚餐、一次生病经历、一次旅游经历······这一件件平凡的小事交错成一张张细密的亲情网，贯彻新课程的理念，不就是要联系现实生活、真实体验吗？听到孩子们充满稚气而又精彩的回答，我真正理解了什么是“从生活中来”“到生活中去”，让幼儿从平凡的小事中体验家长对自己无私的爱，这样贴近幼儿生活的活动才干使幼儿与家长的情感交融、碰撞！对于活动五：我们开展了自己动手制作项链、花、折纸作品等活动来激发爱父亲妈妈的情感。并将祝愿语写在爱心卡上一起送给他们的父亲或妈妈，感谢他们的养育之恩，让孩子懂得父亲妈妈和自己是亲亲一家人，谁也离不开谁。通过此活动不仅发展了幼儿的动手能力，同时让幼儿体验了感恩的愉快。七、主题墙的介绍结合幼儿的行为习惯培养目的和小班幼儿发展目的，我们预设了主题方案活动“感恩的心”，通过“我的小时候”、“父亲妈妈的爱”、“老师的爱”等几个子栏目，引导幼儿理解家人、教师的工作、懂得他们对自己的爱，并懂得关爱家人。在第一种子主题中我们以照片的形式呈现，通过引导幼儿观察，比较理解自己的成长过程中父亲妈妈付出的爱，在这个小子主题中我们还增设了“我帮父亲妈妈做事情”孩子们将在家里帮父亲妈妈擦桌子、擦地等劳动的场面以照片的形式呈现出来，并将自己绘画和装饰的帽子、围巾、手套的作品装饰在活动墙上。在“老师的爱”这个子主题中我们将教师平时关爱孩子的情景以照片的形式呈现，并将孩子做的手工作品和家长协助写的感恩的话布置在活动墙上，我们还将继续充实活动墙。八、总结总之：整个活动的流程是引导幼儿从感受—体现—回报，在活动中，幼儿通过亲子互动、制作礼物、语言体现等方式体现了自己的爱的情感。幼儿对“爱”的意义有了初步的理解，并以感恩的心情去看待家人，学会爱，学会感谢。在与家长的沟通交流中，家长对孩子的进步表达愉快，即使活动结束了，但在后来的日常生活中，我们还将结合领域、区域、亲子等活动形式对幼儿进行渗入教育，增进幼儿“爱心”的养成。通过本月的主题活动，我觉得