家庭教育说课稿

学习家庭教育让我感受幸福参加了将近一年的家庭教育培训，我感触诸多，收获也诸多，也更是深刻体会到了家庭教育的重要性，人的一生要经历三大教育，即家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育对一种人来说，既是启蒙教育，也是终身教育，父母是孩子的第一任老师。家长普通都但愿把自己的孩子培养成有用的人才，但由于职业的特点、文化水平、性格脾气等条件的不同，效果也大不相似。特别是由于家长与儿女之间的那种骨肉之情，往往会冲淡理智，无视科学的家庭教育观念和办法，因而造成主观愿望与客观效果的背离。班主任老师有义务也很有必要指导家长学习当代家庭教育科学知识。班主任只有与家庭亲密配合，故意识地形成主动向上的教育合力，才干发挥出富有成效的学校与家庭教育的作用，教育的成功性才干大大提高。我在不停学习家庭教育专业化课程过程中，能够与家庭教育专家、家庭教育指导师们在网上交流，交流班主任在育人方面的困惑，解决现在家庭教育所面临的实际问题。在学习中不停反思自己的育人观念及育人做法。通过学习更加深刻认识到家庭教育的重要性。由于，家庭教育是全部教育基础之基础，家长不仅是孩子的第一任教师，家长更重要的还是孩子终身教师。家庭是社会的细胞，学生入学后，他们的全部生活仍然与家长保持着联系，家庭教育含有学校教育不可替代的作用。这就规定我们主动与家长沟通，获得家长的支持，各项工作才干起到事半功倍的效果。因此，我在平时和家长交流时总是放低姿态，放平心态，经常主动地与家长一同分享学生点滴进步的喜悦，交换教育的意见，听取家长的建议。在与家长沟通的方式除了用传统的家长会、家访、电话访问外，我还运用网络与家长沟通，通过网络将家庭教育的育人思想传递给家长，并获得了较好的效果。几个家长都说以前不重视家庭教育，把孩子交给学校自己只管孩子的吃穿，教育是学校的事。看来是自己错了，耽搁了孩子，孩子今天成为这样自己也有责任，不能一味的怪孩子了。通过学习实践让我认识到，班主任是能够开展好家庭教育指导工作的，最重要的因素：一是家长都是爱孩子的，无论学历高低，只是缺少家庭教育科学知识，但为了孩子健康愉快成长这样一种伟大的主题和愿望我们走到一起，一定会让我们学习与生活更加精彩，由于学习家庭教育科学知识就是与智者同行，与大师同在，这个智者、这个大师就是家庭教育科学知识；二是由于家庭教育不仅神奇，更是神圣，当我们被这神奇与神圣感化后，我们几乎全部的一切都在发生着变化——变化之一：老师爱一种好孩子不难但爱一种问题学生可是挺难，我在一所县级职业学校当班主任，我当班主任时间不长，面对的学生大都是十五、六岁的孩子，本身就在青春的叛逆期，又加上他们大部分是学习上的失败者，厌倦了学习，上课不认真，作业不做，连宿舍都不能清扫干净，尚有的抽烟、精神无寄托就想谈恋爱。最喜欢的是上网玩游戏，每天面临着任课老师反映作业不交，上课不好好学习，又有人逃课，每天都在上演，每天断不停的官司。当职业学校的老师好苦恼，班主任更苦恼。学习了班主任家庭教育，让我变化育人观念，学会理解、包容学生。对学生犯的某些小错不在横眉冷对，也不在除了谴责就是谴责。学会了用爱的微笑面对学生、用爱的眼睛发现学生、用爱的语言激励学生、用爱的胸怀包容学生。同时把我的育人观念交流给我的家长，学习重要，做人更重要，他们不能在学习上成为佼佼者，但他们同样能够学会尊重别人和自己，他们会感谢父母会感谢老师，他们同样会成为自食其力的劳动者，会成为对社会有用的人。告诉家长对孩子不要失去但愿，多发些他们的优点，学会夸夸孩子，从小到大他得到的称赞太少了。我把一种个故事发在我的家长群并同几位家长进行交流了，故事讲述的是一种母亲：第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都座不了，你最佳带他去医院看一看。”

回家的路上，儿子问妈妈老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。由于全班30位小朋友，惟有儿子体现最差；惟有儿子让老师体现出不屑。然而这位母亲还是告诉儿子。“老师表彰你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了，全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同窗，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最佳能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超出你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”

说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，儿子去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，由于每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有但愿考上重点高中。”

高中毕业了。第一批大学录用告知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录用了，由于在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，忽然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我懂得我不是个聪颖的孩子，可是，这个世界上只有你能观赏我……”这时，这是的妈妈已经悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。读了这个故事当我看完这篇文章后，我的眼睛湿润了。一种平凡的母亲用自己观赏的眼光、激励的语言、十几年如一日、用一颗善良、宽容、接纳的心在包容儿子的一切，用一句句善意的谎言编织着儿子的前途、儿子的将来，用心良苦的培养出了如此出色的孩子，这位母亲在平凡中显现了她的伟大。深深地触动了我的心灵，也触动了家长，我同家长不停变化自己的育人办法。我发现这些学生变了，不再老是和我顶嘴了，说话他们也开始听了，交作业的多了，逃课的没有了，教室卫生和宿舍也能够做的很干净了，同窗关系融洽，师生关系和谐，看着他们我也不愤怒了，更多的时候觉得他们还是那么的可爱，我感受到了做老师的幸福。变化之二：身为母亲的我，不仅在学校教育学生，回到家也同样教育自己的儿女。我的女儿是一种非常听话的孩子，如今已是一名初中生了，在小学时各门功课都较好，这孩子的学习习惯非常好，放学一进门就写作业，吃饭时得叫好几遍才吃，预习工作做得好学习认真，因此才干考出好成绩。如今上玛纳斯县三中，女儿渐渐的长大了，性格和心理方面都发生了变化，特别是第一学期的不适应，造成女儿多虑、心焦、发脾气等等，作业量要比小学多出一倍，经常写到很晚，期末检测成绩中上等。丈夫很着急，我告诉他自从我学了“家庭教育专业化”后懂得孩子成长需要一种过程，急不得。丈夫听后也同意我的观点，即便孩子作业写得很晚，他也要陪着孩子，让孩子觉得父母很重视自己。女儿也出现了逆反心理，丈夫经常让孩子这样、那样，成果换来的是我偏不，丈夫经常自叹，孩子大了怎么不听话了。我告诉他这是青春期的体现，每一种孩子都要经历的过程。其实女儿很有原则性，她心理懂得该干什么。她说：“妈，我自己懂得怎么做，我爸偏要听他的，整天唠叨，让我烦。”我告诉她，你爸是爱你的，只是办法不对。我耐心的给丈夫解说家庭教育中九种错误的家教模式带来的不良后果，丈夫说看来作为父母的我们都能在其中找到自己的影子。自从学习了“家庭教育专业化”培训后，我对孩子学会了尊重、倾听、信任，这学期，我们给女儿信心与激励，女儿放学回到家经常爱跟我们讲班里发生的事，同窗之间，尚有各任课教师。女儿在这样宽松、和谐的氛围中成长着，期中考完试后迎来了家长会，丈夫回来后，激动了好几天，说家长会上几位任课老师都表彰了我们的女儿，成绩直线上升，进入前几名了，女儿又回到了以前。我告诉丈夫，成绩不重要，重要