变阻器教学设计

课题：变阻器教学目的：知识与技能：1.懂得滑动变阻器的原理、构造，会画构造示意图和电路符号2.懂得滑变的作用，并能对的使用3.懂得滑变名牌的含义4.会使用电阻箱、能对的读数过程与办法：1.通过实际问题，引导学生用学过得的知识找到解决办法2.学生通过实验探索，学会对的使用滑变3.学生通过对比，直到电阻箱和滑变的区别情感、态度与价值观：在实验中认真观察和统计实验现象，进行总结和归纳，体验实验探究发现的乐趣，提高实验能力和实验技巧，培养尊重事实认真实践的态度。教学重点：1.懂得滑动变阻器的原理2.能对的使用滑变3.会使用电阻箱、能对的读数教学难点：1.懂得滑动变阻器的原理2.能对的使用滑动变阻器教学方式：采用启发式教学法、探究实验、问题讨论相结合的教学办法。资源准备状况：1、多媒体（用ppt）2、实验器材：小收音机（1台），干电池（2节），小灯泡（1个），开关（1个），导线若干（连条长导线带鳄鱼夹），镍铬合金线2根（等长，不同粗细），康铜线1根（与一条镍铬线等长等粗），滑动变阻器（1个），电阻箱（1个）教学设计思路：滑动变阻器构造比较复杂，接线柱较多，在使用上给学生造成一定困难。若教师仅靠演示和解说交给学生，学生将很难真正做到理解和掌握，基于以上想法，我设计采用实验探究、讨论交流的学习办法，让学生自己研究滑动变阻器的使用，通过亲身体验发现、归纳使用滑动变阻器的规律。板书设计：§9-5滑动变阻器一、滑动变阻器1、工作原理：靠变化连入电路中电阻线的长度来变化电阻。abcdabcd3、对的使用：①应一上一下接入②滑片与下端接线远离电阻变小，靠近电阻变大③闭合开关前，滑片处在阻值最大端。二、电阻箱（读数）教学过程教学环节教师活动学生活动媒体、器材的使用设计意图效果评价引入课题演示：变化小收音机的声音。问题：你懂得小收音机是如何控制音量的吗？介绍：收音机用一种能变化电阻的装置变化电流，从而控制音量。引出------变阻器板书：§9-5变阻器观看思考问题小收音机创设情景，起到收心的作用激发学生的好奇心，主动思考问题。顺利引入学生的注意力被吸引引出课题演示：变化灯泡的亮度和流过的电流。（用长导线，将滑动变阻器和电源藏在讲台桌后）提问：我使用什么办法变化电路中电流的？展示：电源为干电池，电压没有变化。问题：有哪几个办法变化导体的电阻呢？我用的办法最方便，是哪种办法？（根据学生说出的办法演示实验并展示对应图片）注意：变化长度时，只提供一根合金丝。引出：一、滑动变阻器（板书）显示动画：带导线的鳄鱼夹在直导线上滑动问题：工作原理？得出：1.滑动变阻器的工作原理：靠变化连入电路中电阻线的长度来变化电阻。（板书）思考问题回答：变化电压或电阻得出：变化了电阻。思考问题，观看、对比得出：变化长度最方便观看动画，思考问题电池，开关，小灯泡，导线，合金丝.ppt图片.ppt图片引导学生观察，主动思考问题。引导学生观察，主动思考问题。提出的问题能引发学生思考运用动画引导学生得出了对的答案一、1.滑动变阻器构造和原理展示：滑动变阻器实物介绍：构造、构造简图、元件符号BBDAPC介绍：铭牌展示：滑动变阻器图片观察观察滑动变阻器实物ppt.ppt滑动变阻器图片引导学生完毕由模型到实物的过渡学生顺利认识、理解：滑变由直到曲，由模型到实物的转变一、2.滑动变阻器的使用（展示电路图片）问题：将滑动变阻器接入电路a、b两点间，共有多少种接法？带领学生报告交流成果引导学生探究滑动变阻器的使用展示：探究的问题1.滑变如何连入电路才干变化电阻？2.移动滑片时，电阻变化与连接方式之间有无规律？分派任务，讲清实验注意事项。巡视报告、交流实验数据、结论.ppt出示数据表格引导学生分析、总结，得出对的的使用办法学生在学习指导卡上分析报告交流，说出有几个接法听规定，做实验、统计实验现象报告、交流实验数据、结论分析、总结.ppt学习指导卡.ppt出示探究的问题干电池（2节），小灯泡（1个），开关（1个），导线若干.ppt培养学生分析问题的能力和语言体现能力培养学生用实验去探究仪器使用办法的能力和归纳总结能力，培养学生愉快合作意识。培养学生归纳总结能力学生爱好高，思考主动提供实验器材给学生充足的探究的空间学生通过实验和对现象的分析、归纳得出对的结论知识拓展展示：对的使用办法展示：对的的连接、错误的连接和移动滑片时电阻的变化（flash课件）问题：闭合电路前，规定滑片置于电阻值最大端，为什么？板书：2.滑动变阻器的使用：（1）连接：一上一下（2）滑片与下端接线远离电阻变大，靠近电阻变小。（3）闭合开关前，滑片应位于阻值最大端演示课件1：滑动变阻器的使用和电流流过滑动变阻器的途径。演示课件2：分析对比6种连结方式练习：设计电路演示课件：油量表观察观看动画进一步验证自己的分析思考回答观看动画进设计、实验解释油量表的原理.ppt（flash课件）（flash课件）巩固深化滑动变阻器的使用，纠正含糊的、错误的认识巩固深化滑动变阻器的使用巩固、应用滑动变阻器的知识学生对滑动变阻器的使用、原理认识加深通过应用深化理解新知识二、电阻箱问题：运用滑动变阻器变化电阻时，你能懂得实际连入的阻值是多大吗？引入电阻箱板书：二、电阻箱：既可变化电阻大小，又可直接读数的变阻器。展示：电阻箱实物介绍：电阻箱的使用解说、练习电阻箱的读数思考问题观察听讲、练习电阻箱实物PPTFlash课件过渡、引入电阻箱学生能够根据新学的知识回答下列问题课堂检测.ppt上展示练习、巩固、反馈新知识.ppt反馈教学小结归纳总结归纳学到的内容ppt梳理所学内容，培养学生的语言体现能力和归纳能力达成了教学目的作业《初三物理》A组：1—6B组：2、3《课改作业》A组：1、2、3实验题B组：选择1、3、4课后反思：自我点评：在这一节课的设计上，执教者根据新课标精神,以当代课堂教学观为指导，以实验活动为基础，采用探究式的教学模式，让学生充足发挥主体作用，同时力求突出课堂的实践性和创新性。整个教学过程环节紧凑，张弛有度，顺畅自然。其中，探究滑动变阻器使用的环节设计精巧、细致，是本节课的一大亮点。通过实验的设计给学生提供了充足发挥的空间，开阔了学生的思路，又能合理组织，使学生活动活跃而有序、发散而有效。这充足发挥了教师的主导、学生的主体地位。学生在探究的过程中，在“知识”、“能力”和“情感”这三方面都有一定的收获。也能够看出执教者很重视规律的形成过程和研究问题的办法，使学生成为学习的真正主人，是研究者而非接受者。执教者教态和蔼，语言有亲和力，师生交流、沟通和谐自然，指导学生精确到位，课堂氛围融洽。重视了学生实验能力的培养和良好思维习惯的养成。教师的语言清晰，体现比较精确，逻辑性