俄语教学设计

《高中语法—句子成分与句子种类》课堂教学设计一、教学内容分析：本课堂使用“时代出版安徽科学技术出版社”高中英语语法全解，针对对象是高一学生，涉及了句子成分和句子类型，教学重点是句子成分中的同位语和补足语，句子种类中的疑问句和感慨句。本课的难点是反意疑问句和感慨句。二、学习者分析：1教学对象为高一学生，年纪约在15—17之间，之一年纪的学生喜欢接触新鲜事物，喜动不喜静，乐意体现自己，渴望得到承认，但叛逆性，易受情绪影响。2、学生已含有初中三年的英语基础，对句子成分，句子种类已有初步印象，对句子不陌生，但缺少对句子成分和种类的深层探索和认知。三、教学目的分析：（一）科学探究：通过教师引导、学生讨论来拿掌握句子成分和句子种类的定义，也启发学生善于思考，勤于发问。（二）科学知识与技能：懂得句子成分的定义，明确而句子成分的划分，理解句子种类，学会运用语法知识解决句子种类的习题。（三）科学态度，情感与价值观1、任何事物都是有规律可循，我们要学会把握事物发展的客观规律，才干高效解决问题。2、学以致用才干融会贯穿.3、让学生明白，学习是充满乐趣的，用心才干收获。4、“学习不复习，永远没出息”复习的重要性（四）科学技术与创新的关系：在掌握已有知识的基础上，善于发现问题，并通过咨询老师，和学生交流讨论解决问题。四、教学方略的选择与设计：教师语言引导，提问，激发学生爱好，然后用ppt进行教学，学过一部分后，增添某些中低难度习题巩固，如果答对要表彰，答错也要激励。在学习句子成分时，添加小游戏“找朋友”（按人数六人一组，六个同窗手里捧着六个气球，气球上分别是主、谓、宾、定、状、补分散站开，那组用时最少，为胜出，可得到气球作为奖品）。学习句子种类，能够小对话展示。但注意时间，和课堂秩序，教师规定控场能力强五、选择教学媒体∕工具：多媒体教学ppt课件,气球六个，黑色马克笔，白粉笔，彩粉笔六、教学媒体的应用分析：媒体的选择媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式使用时间备注粉笔写出教学重点，提纲板书I.教师手写板书随机彩粉笔勾画重要知识点，A.提供事实，建立经验F.呈现－讨论－总结10分钟Ppt多媒体句子成分，句子种类A.提供事实，建立经验I.学习者自己操作媒体进行学习45分钟气球做游戏掌握句子成分划分F.演绎原理，启发思维J.其它分钟①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，对的操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引发思辨；H.展示事例，开阔视野；I.观赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它②媒体的使用方式涉及：A.设疑－播放－解说；B.设疑－播放－讨论；C.解说－播放－讨论；D.解说－播放－举例；E.播放－提问－解说；F.播放－讨论－总结；G.边播放、边解说；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.其它七、教学过程设计 第1学时句子成分与句子种类教学阶段教学内容老师活动学生活动设计意图时间一、新课导入课前让学生回想初中学的语法知识，回想于文中句子成分，句子种类学生回想，思考，句子是由什么构成的？句子类型又有哪些？让学生自己思考问题，从已知事物入手，激发学生思考的爱好。3-5分钟二、新课学习：句子成分与种类句子成分的概念将句子种类的划分黑板写出重要研究对象使用ppt教学认真听课，统计思考对比和自己想到的相差多少学生总结：句子成分，句子种类，思考例子回答：句子成分有主语，谓语，宾语，定语、状语、补语，补足语，同位语；句子种类有陈说句、祈使句、疑问句、感慨句。培养学生动手能力和观察能力。培养分析和思考能力。培养分析推理能力，对比得出结论。14-16分钟三、师生互动句子成分的位置划分句子种类的运用问：句子成分的位置是如何划分的呢？句子类型中需要注意的是什么？“顺口溜记忆”(主谓宾，定状补，主干枝叶分清晰；基本成分主谓宾，连带成分定状补；定语必在主宾前，谓前是状谓后补；六种关系辨分明，分析正误自有数。)陈、疑、祈、叹明确，加强知识点的记忆10-12分钟四、知识运用小游戏（找朋友）小组编对话如何将抽象知识具体化，激发学习爱好加强合作，学以致用。知识应用能力和学习爱好的培养8-10分钟五、课堂引申Therebe构造在有些语法书中，吧therebe构造划到句子成分中，进行学习。Therebe有关知识认真听课，回归课堂知识的迁移，扩大知识面8-10分钟六、作业复习当天学过的，看课堂笔记。八、形成性评价：学生课堂学习评价项目A级B级C级个人评价同窗评价教师评价认真上课认真听讲，作业认真，参加讨论态度认真上课能认真听讲，作业准时完毕，有参加讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参加讨论主动主动举手讲话，主动参加讨论与交流，大量阅读课外读物能举手讲话，有参加讨论与交流，有阅读课外读物极少举手，极少参加讨论与交流，没有阅读课外读物自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并体现自己的想法有提出自己的不同见解，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和体现自己的想法善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺少与人合作的精神，难以听进别人的意见思维的条理性能有条理地体现自己的意见，解决问题的过程清晰，做事有计划能体现自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能精确体现自己的意思