第5-2课+用发展的观点处理人生的问题（高效教案）-【中职专用】中职思想政治《哲学与人生》（高教版2023基础模块）

本框题从方法论角度阐述了人生是一个发展的过程，既要脚踏实地，注重量的积累，为实现人生的理想和抱负奠定基础；又要抓住时机，攀登人生的新高度。人生是一个不断从量变走向质变的发展过程，又是一个螺旋式上升、波浪式前进的过程。这一发展过程是前进性和曲折性的统一，必然遇到顺境和逆境，要正确认识和处理顺境与逆境，推动人生向好的方向量变、质变，不断实现人生的1.学生经过唯物学与人生的关系还体会不深，对哲学的学2.通过第一框题的学习，学生对有关发展的问题有了一定具备一定认知、思考和学习能力，能通过自学、利用现代化信息技术搜集和筛选信息，但对所学知识的分类归纳和迁移运用能力还有待提1.多数学生习惯于死记硬背，还没有掌握良好的学习哲学2.能够完成但对课前任务中遇到的问题缺乏深入探究的钻研作为中职二年级学生，已具备一定的专业素养和信息技术的沟通与表达能力、良好的团队精神和合作意识；但部分同学对专业发展前景和自身学业、职业规划还掌握马克思主义哲学关于发展的观点，理解一切事物都有一个不领会量变与质变的辩证关系，明确从事职业既要脚踏实地、埋头苦干，注重一点一滴的积累，又要善于抓住机遇，不断实现职业发展了解人的认识是不断发展的，结合中国特色社会主义法治建设的理解事物发展是前进性和曲折性的统一，正确认识和处理人生发展道路上的顺境和逆境，积极应对挫折、把握机遇，在生活实践中磨理解事物发展的前途是光明的、道路是曲折的，能够认识到全面建设社会主义现代化国家任重道远，要增强主人翁精神和公共参与意）：（3）结合语文和历史课程的学习内容，将教材第43页“相关链接”中的文言文翻译成白话导入新课(5分钟）任务分享，引入主发展的观点处理人生问题【成果展示】教师根据第一框课后拓展任务中学生提交的表格，选出比较典型的、有代表性的填写记录，请学【设疑导新】大家通过自我反思，关注到自己的点滴变化和进步，并有进一步改进、提升的措施。请大家思考，我们以往的进步是如何取得的？怎样才能不断提升？这节课我们就来集中探讨如何用发展的观点1.注重实现质的飞跃（1）地，注重量播放有关高凤林高超技艺的视频，结合教材第41～42页“阅读与思考”的内容，了解“金手天说说高凤林是怎样成为“金手天焊”的。在他【师生总结】高凤林的焊接技术由不熟练、不精确，到熟练、精确，再到卓尔不群，这是一个从量变逐步到质变的过程。职业技能的提高需要日积月累的训人生是一个发展的过程，要脚踏实地，注重量越的职业精【习语品读】【引申升华】做任何事情尤其是人生理想和抱负的实现，更需要脚踏实地奋斗，一点一滴地积累，奋斗本身就请学生展示课前搜集的有关老一辈革命家徐特立学习的经到46岁就可以学懂一国文字。”一年多以后，徐特立就闯过了法文关，考上巴结合材料和自身专业学习实际，说说我们应该【师生总结】（1）学习重在日积月累、久久为功，我们要脚（2）人生理想的实现需要持之以恒地刻苦学积累的重要认同核心素（2）机，实现质【案例探究】播放关于“三大战役”总体情况的视频，使学生简要了解解放战争时期“三大战役”的历史背【教师解析】比发生重大变化，解放战争进入夺取全国胜利的决定性阶段。党中央和毛泽东当机立断，连续组织了辽沈战役、淮海战役、平津战役。“三大战役”取党赖以维持其反动统治的主要军事力量基本被摧【教师总结】在人生发展过程中，我们要善于抓住机遇，攀况介绍和分飞跃的重要2.正确对待顺境与（1）顺境与逆境【案例学习】参加世界技能大赛选拔→两次均以失败告终→认真总结失利的教训→日复一日的训练→获得美发说一说聂凤对待人生逆境的经历对你有哪些启【师生总结】1.无论从事什么行业，只要肯努力、能坚持，不顺境：为人生发展提供机遇和有利条件，可以让我们的才能得到自由充分的发展，但也容易使人逆境：会使我们受到一时的挫折，但只要我们正确对待，就可以磨练意志，积累经验，促使我们优秀学生代（2）如何正确对待顺境与逆【典故解读】前任务，将材料中的文言文翻译成白话文，并讲讲司马迁是我国西汉时期伟大的史学家、文学家、思想家。司马迁虽遭受极端摧残，仍能忍辱发奋，以极大的毅力创作完成了中国第一部纪传体通这些历史人物处于人身受制、肉体摧残的极端性逆境状况，我们生活在现代社会，这样的生活离我们很远，但他们对待逆境的态度和做法，他们坚韧的意志仍然值得我们学习。人生发展有顺境也有【身边故事】【师生总结】我们要用发展的观点正确认识和处理人生道路顺境中：要居安思危、有忧患意识，善于抓住机遇，促进自身发展；如果安逸懈怠、不思进取，逆境中：要冷静思考、善于反思，以乐观向上的心态勇于面对困难，应对挫折，从而度过逆境，把握顺境逆运用所学哲学原理，以“顺境出人才，还是逆境出人才”为主题开展辩论会或2.我的“五戒”：通过课后辩论或讨论，结合自身实际，从生活感悟、职业