减负工作计划汇总七篇

减负工作计划汇总七篇

减负工作规划篇1

阳长镇安乐小学减负提质工作规划，以《贵州省关于减轻中小学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》、毕节市教育局《关于标准办学行为持续推动标准化学校建立的意见》及纳雍县教育局纳教基【20xx】4号文件精神为依据，结合我校实际，课业负担过重是长期以来困扰根底教育的顽固症，严峻扭曲了根底教育的性质和任务，阻碍教育事业的持续安康进展，严峻违反了学校教育“安康第一”的指导思想。鉴于此，在阳长镇治理中心的安排下，我校减轻学生过重课业负担，全面提高教育质量，坚决订正学校增加学生课业负担的违规办学行为，切实减轻我校学生过重课业负担，全面提高教学质量特拟定此规划：

一、组建治理机构，明确职责，分工协作，层层抓落实。建立组织机构:

组长：赵才敏

副组长：赵庆荣

组员：吴永昌、杨再权、尚跃明、向永群、陈正雄、张士林、张植仙、彭艺、潘成群。

二、坚持“八个严控”，标准中小学校办学行为

（一）、严控在校时间

我校学生每天在校学习时间（包括自习）不得超过6小时，我校已经取消早自习，早上上课时间不早于8:00。

（二）、严控课程课时

我校全面实施国家课程规划，开齐开足课时，不随便增减课程课时，不占用音、体、美课时，不随便提高教学难度，切实保障学生在校集体熬炼时间不少于1小时（包括体育课、两操、学生体育集体活动）。

（三）、严控家庭作业

我校一二年级不留家庭作业，其他年级家庭作业掌握在1小时内。教师依据学生水平差异布置不同的作业。不准用增加作业量的方式惩处学生。

（四）、严控集体补课

严格根据教育厅下发的校历开展工作，不得利用其他时间组织补课。在职教师更不能参与有偿补课。

（五）、严控教辅资料

严禁教师实行布置作业、集中讲解等形式变相统肯定教辅资料，要在省教育厅下发的小学用书名目中选配套的教辅资料，除此之外的教辅资料一律不得进校园。

（六）、严控考试次数

我校每月进展一次月考，期末进展一次学科检测，不得以学生考试成绩来排座位和向社会等公布学生考试成绩。

（七）、严控招生秩序

义务教育阶段严格执行就近入学规定，不得以考试成绩的优劣择收学生。

（八）、严控择校择班

我校规定不得好坏班级之分，全校一个样。

三、明确工作要求：

（1）拟订切实可行的“减负提质”工作方案。

（2）拟订切实可行的“减负提质”工作相关制度。

（3）加强班级精细化治理标准要求及其考评工作。

（4）分析讨论教育质量提升工作中的问题，增加改良措施。

四、建立减负增效制度

1、严格执行课程规划，标准课程设置。严格根据国家课程规划开设课程，按教育行政部门制定的教学规划组织教学活动。除因进展教学试验并经上级教育行政部门批准外，不能增减课程和课时。严格掌握义务教育阶段各年级完毕新课的时间，不得早于假前2周。

2、严格掌握学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间（包括自习），小学不超过6小时，小学下午应以活动和做作业为主。自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。要保证学生每天有1小时体育活动的时间（含体育课），不得增加学生的周活动总量。

3、严格掌握学生的课外作业量。小学要提倡布置活动性、实践性的家庭作业，1-2年级不留书面家庭作业；3-4年级课外作业不超过30分钟，5年级不超过40分钟

4、严格掌握各学科的考试次数和考试难度。小学除语文、数学、外语3科外，其它课程不组织考试。规划规定的考试科目，每学期只能进展一次学期（或）学年考试。

5、改革招生考试评价制度。小学生学业成绩评定实行等级分制，取消百分制，义务教育阶段学生使用素养进展评价报告书。学校和教师不得排名公布学生的学业成绩。要严格执行义务教育阶段取消留级。

6、教师不得组织小学生统一购置教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其它学习用品。

7、努力提高师资队伍水平。要提高师德水平，教师要爱惜每一个学生，严禁卑视、挖苦、挖苦后进生，体罚或变相体罚学生。

8、优化课堂教学，提高课堂教学质量。

9、做好家长工作。各校要争取家长的协作，共同努力，减轻学生过重的课业、身体、心理负担。

10、对“减负”工作实行责任制。对违反规定的要通报批判，年内不能评为先进。五、加强教学常规治理，促进有效教学。

1、提高教研活动质量

（1）各教研组仔细制定教学规划和进度，确保日常教学活动的正常有序。

（2）由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。

2、提高课堂教学质量

（1）优选教学方法，提高课堂40分钟教学效率。教学方法是教学过程中最活泼的因素。

教师擅长启发，学生才能擅长主动思索、开心学习。在讲解过程中启发学生思索生疑，促进学问迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必需精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进展多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

（2）优化学习方式，提高学生学习效率。依据学生实际状况，引导学生把握适合自己的学习方式。语文学科重根底标准的养成，重共性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作沟通相结合，重视思维训练和实践力量的培育。

（3）落实导优辅差工作，促使学生全面进展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培育，组织他们参与多种活动，使他们的共性得到充分进展。又要特殊重视对局部“差生”的个别辅导，准时帮忙他们克制学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大局部学生的负担，也满意了不同层次的学生对学习的要求。

3、细心设计练习

教师细心设计课内外练习，减轻重复性作业、避开机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。依据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的进展。

严格掌握作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时(按学业程度中等学生完成的时间计算）。

4、加强教学质量监控

“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必需的、必要的。我校将严格掌握考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增加学生的胜利感。

5、其他

培育学生良好的课外阅读习惯，促进课外的学问积存。

加强家校联系，培育学生良好作业习惯，取得家长对减负提质的理解和协作，避开从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，沟通教育学生自觉学习的有效方法。

减负工作规划篇2

依据教育局的工作意见，结合我校实际，制定如下减负规划：

一、建立绿色意识，让观念指导行动

本学期，减负工作首先从意识抓起。转变固有的心智模式，转变那种“以为作业少做一些就是减负”的意识，熟悉到减负的目标是“如何让学生欢乐的学”。

规划在干部中开展绿色治理论坛、在教师中开设绿色讲坛。转变“教学观”：“高效课堂=以学定教+习惯养成”；转变“作业观”：高效作业=当堂完成+分层练习；形成正确的“学生观”：全面进展=兴趣与习惯+学业与负担+视力与体质。

二、开拓绿色课堂，让增效与课堂同行

（一）加强常规治理，奠定绿色课堂的根底。

绿色课堂是和谐的、主动、有效的课堂。学校将把严格执行课程规划，开齐课程，开足课时放在首位，并建立以下制度来为绿色课堂奠基：

（1）建立“行政集体视导”制度。每月围绕主题进展年级视导，进展听课、评课、巡查，准时发觉先进典型及缺乏，准时调控。

（2）建立一日三查的巡堂制度，对违反常规教师进展警示，确保学校教育教学秩序的稳定。

（3）制定《备课指南》《课堂教学指南》《作业批改指南》《教研指南》等，标准教师的教育教学常规工作。每月末对教学常规工作的落实状况进展自查和互查，做到一月一清。

减负工作规划篇3

本学期，学校将仔细贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神，切实转变教育观念，树立实施素养教育的思想，各科教师亲密协作，齐抓共管、标本兼治。详细措施：

一、落实“减负”责任制。

实行减负工作责任制，把“减负”工作详细落实到实处。

通过与家长的联系反应，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进展整改。

二、严格治理，减轻学生负担。

严格掌握学生课外作业量。二年级不留书面家庭作业，提倡布置活动性、实践性作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展现。

严格掌握质量检测次数。每学期只进展一次期末考试。学生学业成绩评定实行等级制。

严格教辅资料的征订工作的治理，不征订教育局规定之外的教辅材料。严格执行课程规划。开齐规定课程，开足规定课时。

私自调课，如有特别状况需向教育处请示说明。

严格掌握学生作息时间。

三、强化要求，提高减负工作的.执行力度。

1、深化课堂教学改革，改良教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破：

（1）讨论学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂汲取率上有新的突破；

（2）要在培育学生观看力量、思维力量、分析解决问题力量以及制造精神上有新的突破；

（3）广泛采纳现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规试验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破；

（4）提高课堂效率要精讲精练，在指导学生改良学习方法，提高独立钻研力量上有新的突破。

加强学法指导，提高学生的学习效率。

一是强化学习习惯训练，

二是努力培育学生的合作学习力量，

三是各科要指导学生优化学法，用科学的方法提高学习效率，

四是指导学生科学用脑和合理使用时间，努力提高学生学习效率。

在每一堂课，把学问内容的“新授板块”和作业练习的“稳固板块”严密结合，加快课堂教学节奏，保证学生在课堂中就有充分的稳固练习。这样，课后作业占用学生的时间就可以削减了。

2、布置作业要经过精挑细选

所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，表达少而精的原则，尤其要分层次布置。二是加强练习册、习题集治理。

3、加强作业负担监控。

在作业布置上表达“分层限时”，批改准时，无漏批错改，改写字迹工整，符号精确标准，作业量不超出规定。

四、营造安康向上的学习气氛

众所周知，学生学习的努力程度与班级的整体气氛亲密相关，好的学习风气会带着更多的学生自觉地融入到学习的活动中区。所以教师要鼓舞学生努力学习，理直气壮的反对投机取巧耍小聪慧的行为，通过表扬、嘉奖等措施宣传班级学习文化，赐予那些自觉学习的学生以骄傲感和荣誉感，鞭策那些不思进取、贪图安逸享乐的同学，让班级风气安康向上。

只要班级有意识的去营造积极向上的学习气氛，学生自觉学习的动力就会增加，学生的学习成绩也会逐步得到提高。比方，在班级里，可以提倡“课间看书”的活动，引导孩子珍惜时间，学会利用时间。

另外，也可以开展“回家作业早知道”的活动，提倡各任课教师早一些将回家作业布置出来，便利学生一有空就可以做，不肯定等到回家再做。这样一来，学生就会更加积极主动地利用学校时间，学会珍惜时间，同时也减轻了他们回家的作业负担。

减负工作规划篇4

一、指导思想：

以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”为依据，进一步加强教育教学各项治理，全面推动教改，努力在进展学生共性，培育学生创新精神、实践力量方面出成效，全面提高学生素养。

二、详细措施：

（一）进一步加强学习，提高熟悉，实现四个转变。

“减负”关键在于转变教育观念。

转变教育只为升学效劳的目标观，树立教育为提高民族素养，为社会主义现代化效劳的目标观。转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素养提高，共性特长充分进展的教育质量观。转变只重视学问教育，无视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面进展的教育观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重学问灌输，轻力量培育的教育观，树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能进展相统一的教学观。

减负”应在确保教学质量的前提下进展，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应当统一熟悉，协力合作，共同来完成。

（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。

欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。

一是思想上“负重”，从实施素养教育精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托。

二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和力量。

三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

1、教师仔细编写课时规划，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要仔细讨论处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保存此标记学生根底。

2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

3、切实把素养教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动进展。改良教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3—5分钟的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手力量，在合格的根底上培育优秀，在全面进展的前提下进展共性。

4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。

（三）加强德育治理，提高育德效益。

在加强对学生文化学问教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要仔细讨论新时期青少年思想品德状况，有针对性地进展爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮忙学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。

开展好心理安康教育，帮忙和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培育学生良好的日常行为标准习惯，熬炼学生能够关怀集体、相互帮忙、遵守纪律，喜爱学习，兴趣广泛，使素养教育落到实处。

（四）加强“减负”工作的监视和指导。

1、成立学校治理工作家长委员会，每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。

2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随便延长在校时间。

3、课内的作业要在课堂上完成。课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。

4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。

减负工作规划篇5

为培育新时代社会主义建立者和接班人，适应社会进展，必需对原有教育方法和措施进展改革。为切实贯彻省、市、县减负工作文件精神，保障素养教育的顺当进展及学生身心安康的进展，积极实施减负措施。

减负的目的是为了全面推动素养教育，全面素养教育包括八大方面：思想道德、科学文化、身体心理、审美艺术、劳动技能、创新精神、实践力量和共性特长。切实减轻学生过重的课业负担，全面推动素养教育，结合我校实际状况，特制定出“减负”工作实施措施和奖惩制度：

1、实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格治理。召开学校负责人、教研组长和全体教师会议，准时将减负工作会议精神向教师作传达，部署学校减负工作的详细措施，成立学校减负工作领导小组。

2、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，讨论本校“减负”工作的实施方案，制定出切实可行的奖惩制度。

3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。

4、成立学校治理工作家长委员会，定期听取家长对“减负”工作的建议和要求，结合实际按上级规定改良。

5、依据上级指示精神，结合我校实际状况，制定出切实可行的奖惩制度：

（1）法定开设的全部课程，每门只准使用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教育活动均不得组织学生购置教材和读本，任何教师不得组织小学生购置帮助读物。发觉有违犯此规定者，除对责任教师通报批判以外，没收所得并对其加倍罚款，取消其本年度的晋级资格。

（2）任何教师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。教师不准在一经发觉核实，在职教师开除公职，离退休教师停发工资。

（3）开展学生课业负担的自查工作。学校教育处对作息时间表和课程表作仔细检查；教研组长对学生学习资料、作业册的使用及课外作业的布置状况进展检查。通过自查，我们认为学校和教师都严格执行上级的规定，学生课业负担适中。

（3）任何人不得以任何理由随便延长在校时间。发觉有违犯此规定者，对责任人进展全校提出通报批判；违犯两次以上者，取消全年教育系统各级的评先资格。

（4）讵严格限定作业量。

（5）不得以分数排名次。学生学业成绩评定实行等级制，取消百分制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。

（6）学校行政领导和业务领导要仔细组织教师改革教学方法，提高课堂教学效率，不断提高教育质量。对在教改方面做出重大奉献的教师，赐予重奖，并在评先、晋级等方面供应优厚条件；对不仔细钻研业务，教学质量平平，在教改方面无甚奉献者，除提出批判外，取消其年度评先、晋级资格。

“减负”，不光治标，还要治本。不能搞个形式，弄些材料，就算给学生“减负”了，不留作业等等这些，只是形式给学生“减负”。我们要从根本上来给学生“减负”，教师，学生“减负”的关键所在，恨抓教师，做教师的，不只是一般性地去迎合教得少、留（作业）得少，而应当优化教学模式，提高课堂教学的质量。要提高教学质量，必需提高自身素养，针对这一状况，我校又对教师制定了“减负”工作制度：

1、学历达标，业务技术水平胜任本职工作。自觉进展根本功培训。

2、每学期有工作规划、教学规划、工作总结等材料，内容详细，切实可行。按时保质保量完成。

3、备课仔细，教案完整细致，有新意。提前备3天的课（学期初除外）。上课有教案，。

4、按时上下课，教育处应负责组织抽查，每月不得少于3次。体育课教师应在上课之前走进教室。

5、正确使用一般话教学，语言表达精确、流畅、生动、形象、规律性强。

6、学生早晨到校时间不得早于5：30；教师不得公布学生成绩；制止教师向学生推举未经省中小学教材审定委员会审定的练习资料和复习用书；除教材配套的练习外，一律不得使用其他练习资料；严禁在综合实践活动课和其他课中进展文化课补习；假日活动必需是学生自愿（要有家长的签名），不能是原班学生的文化课补习。

7、本校教师两周一次电教课，并提前报课题给教育处。

8、作业批改准时，无漏批错改，改写字迹工整，符号精确标准，作业量不超出规定。

9、积极参与教研，有发言、有记录。

10、准时组织学生开展课外活动。

11、热忱地在教学、班主任工作等方面常常和其他教师沟通、探讨，取长补短，共同提高。

12、加强校本教研，加强学生德育工作。学校提出减负不减质，重视课堂教学讨论，努力提高课堂教学效率，学校各教研组加大教研力度。德育处对减负后如何加强学生德育工作作了讨论，一如既往地实行好德育导师制。减负后学校还重视安排好学生的课余生活，引导学生开展讨论性学习，课外读书、社会实践等活动。

以上制度全体教师要严格执行。更新观念，提高熟悉，练好根本功，提高自身素养，把“减负”工作做到实处，全面推动素养教育。

减负工作规划篇6

详细措施：

一、落实“减负”责任制。

实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层负责，把“减负”工作详细落实到有关部门、教师。

学校对“减负”工作进展问卷调查，并将问卷结果纳入到教师量化治理考核之中，实行“一票拒绝”制，对严峻违规的教师追究相关责任。通过与家长的联系反应，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进展整改。

二、严格治理，减轻学生负担。

严格掌握学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级掌握在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展现。

严格掌握质量检测次数。每学期只进展一次期末考试。严格检测质量治理。学生学业成绩评定实行等级制。

严格教辅资料的征订工作的治理，不征订教育局规定之外的教辅材料。

严格执行课程规划。开齐规定课程，开足规定课时。

严禁教师私自调课，如有特别状况需向教育处请示说明。

严格掌握学生作息时间。小学生在校学习活动时间不超过6小时。双休日和其他法定节假日不上课。学生每天在校体育熬炼不少于1小时。

三、强化要求，提高减负工作的执行力度。

1、深化课堂教学改革，改良教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破：

（1）讨论学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂汲取率上有新的突破；

（2）要在培育学生观看力量、思维力量、分析解决问题力量以及制造精神上有新的突破；

（3）广泛采纳现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规试验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破。

（4）要精讲精练，在指导学生改良学习方法，提高独立钻研力量上有新的突破。

加强学法指导，提高学生的学习效率。一是强化学习习惯训练，二是努力培育学生的合作学习力量，三是各科要指导学生优化学法，用科学的方法提高学习效