中学2023-2024年教研工作实施方案

XXXX中学2023-2024年教研工作实施方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实《XX省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和省教育厅下发《关于切实做好小城镇综合改革建设试点教育布局规划的指导意见》，以“创素质教育文明先进校”为目标，以“坚持特色办学道路”为宗旨，弘扬民族文化，不断提高办学质量和办学品位。以人为本，和谐发展，深化教育教学改革，夯实内涵、提升品位，让每位教师师可发展，让每个学生在校有所为，全面提高办学水平和办学质量。二、发展目标1、优化师资队伍：在教师学历已达标的前提下，鼓励教师参加高一级学历培训，通过研修培训、学术交流、论坛报告等方式，建立“校级骨干教师—校级学科带头人—市级名师”的成长链，成立教师学习成长社团，逐渐完善教师队伍建设的梯度体系，为教师成长搭建平台，力争涌现宁德市级名师或骨干，形成名校出名师、名师促名校的良性机制。2、深化课程改革：重视能力培养，强化以发展能力为重点的自主探究式教学。以“培优、促中、稳差”抓好三类生。优秀生提倡自主学习，通过讲座、学科竞赛辅导、社会实践等方式培养学生自主自立自强能力。中等生以课堂为阵地，培养他们乐学、好学、会学，三维目标中落实知识与技能，深化过程与方法，渗透情感、态度、价值观。差生（准确地讲是差异生）以分类选课方式满足他们的不同需求，借助阅览厅、美术涂鸦室、手工制作坊、篮球训练营、科技活动室等场所，让他们参与、体验、探究、感知、从实际出发，引导每个学生学有兴趣、学有信心。切实让每个学生在校学有所得、体验成功、差异发展、落实教学过程中的公平。3、强化教改教研：按初中课程改革要求，逐步开足开齐全部课程，加强课程内容与学生经验、生活实际、社会发展的联系，满足学生对校本选修课的需求。坚持课堂教学改革，以学定教，少教多学，提高教学针对性和实效性，努力在学科竞赛、论文课题等方面有较大突破，争取完成1—2个省内有较高影响的课题。三、工作任务和措施1、立足常规教学，认真落实教学过程的基本环节，加强年级组、教研组、备课组建设，充分发挥他们在常规教学管理和课程改革中的作用。2、加强课堂教学改革。树立“以学定教、少教多学、高效课堂”的课堂教学理念，实施启发式、探究式教学，突出学生的主体地位，建立民主、和谐、师生良性互动的课堂氛围。结合学校实际，增设适应社会发展和学生需要的“选修课”，广泛开展研究性学习，开发出比较成熟的校本课程。3、积极改革评价制度，加强课程与教学评价研究，探索和尝试多元的评价手段，形成一套有助于促进教师专业发展、有助于推进课程与教学改革、有助于推动学校内涵发展、有助于促进学生身心发展的课程评价、学生评价和教师评价的体系和方案，从而促进新课程改革的动力。4、落实学生实践活动，根据学生发展兴趣、特点，组建各种学生活动小组，鼓励、支持各类学生活动，如篮球队、棋类室、绘画室、手工室等。加强对学生活动的指导和管理，使学生活动小组成为发展学生兴趣和特长的强大动力源，成为学生自我教育的有效途径。5、建立教师教育教学研讨制度。鼓励教师撰写教学随笔、教学日记、教学案例评析等，剖析教学案例。完善教师研讨制度，创设教师学习研讨环境。定期组织教师收看或邀请名师到校开展教育教学思想讲座，结集出版本校的《优秀教案集》、《教学反思录》、《教育教学案例选》、《教师教育教学论文集》、《综合实践活动案例》、《校本课程》等，总结和推广学校名师经验。6、加强教科研过程管理。加强教育科研领导，落实科研兴校战略，制定《XXXX中学教科研五年规划》，加大科研经费的投入，加强教师的理论修养，大力倡导科研之风，营造校内教改教研的良好氛围，使教师科研工作常规化，制度化。教科研工作实行全面管理，全程管理。全面管理就是要激励人人参与教科研，人人探索教育教学改革，人人撰写论文。对课题研究实行全程管理，每学期落实“三个一”工程要求，全体课题组成员要搜集相关资料，寻找理论根据，写好一篇研究心得，开好一堂研究课，选好一个研究案例，定期召开课题阶段成果汇报会，并按时结题。7、完善科研工作的激励机制。将科研工作纳入教师评价体系，作为教师岗位评定的必要条件，并把教育科研情况作为评优、评先、评选学科带头人等的重要依据，促进全校教职员工广泛参与课题研究。完善课题研究的评价机制，用评价指标规范研究行为、检测研究过程、衡量研究质量。第一篇“聚焦核心素养，落实立德树人”XXXX中学学科联合教研活动实施意见为进一步树立“少讲多练”“学生为先”的教学理念，引领全体教师切实将“问题为主线、思维为主攻、训练为主干”的意识真正贯彻落实到课堂教学中去，营造浓厚的教学教研氛围，打造更加高效实效的课堂，学校决定加强学科联合教研，在全校范围内举行公开课展示活动。具体实施意见如下：一、活动时间每学年开始，每个学科每月举行一次校级公开课学科联合教研活动。具体时间为下午第七节课、第八节课，第七节课为公开课时间，第八节课为综合评课时间。二、活动地点图书楼一楼报告厅三、参加人员各年级同一学科所有教师、各级部包组干部、学校包组领导。四、活动要求1.以教研室为单位，每月推选出一个年级举行一次校级公开课。各年级学科教研组以“少讲多练”“学生为先”的教学理念为指导，切实推选出教学理念新、教学基本功扎实、能贯彻落实“问题为主线、思维为主攻、训练为主干”的要求，对高效实效的课堂打造有引领示范作用的教师举行校级公开课。2.学校每周安排2-3个学科，授课教师根据学校总体安排，自主确定具体时间和授课内容（不与本学科教师上课时间发生冲突，如有冲突，授课教师自行调课）。3.公开课要求形式不限，可以是新授课，也可是复习课和试卷讲评课。学科教研组在推出公开课时，要加强集体研讨，确保校级公开课的质量。4.综合性评课时，要求每位教师都要做好发言准备。具体程序为授课人先简要进行思路解说，并做总结性自评；然后学校领导随机点名评课。评课时要以课堂教学是否体现“问题为主线、思维为主攻、训练为主干”为评价依据，既要指出亮点，又要提出问题及建议（每样至少提三条），教研室主任（或级部包组干部）要提出课堂教学落实“三为主”意识的具体建议和措施，最后由学校领导进行总结性指导。5.公开课结束到第二天上午10:00前，授课教师务必将导学案、课件，教研组长将评课要点及建议整理好后发到教导处公共邮箱XXXXXX，由教导处上传到学校内网供老师们学习、研究。6.各教研室主任可邀请市县教研员参与此项活动，予以全程指导。7.各教研组长组织好教师全员参与（提前10分钟指纹签到，开课前2分钟签到结束），抓好过程落实，加强研究，反思课堂教学的不足，完善提升课堂教学效益的措施，切实打造高效实效课堂。五、评价管理1.学校对举行公开课教师颁发校级公开课证，并作为向上一级主管单位推荐优质课比赛等讲课活动的主要依据。2.学校将择优选出优秀者在全校范围内开设全体老师参与的大公开课。举行大公开课的教师在评优树先中获得优先资格，在职称评聘中酌情加分。第二篇XXXX中学课题管理暂行办法第一章总则为了全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，促进教育科学的发展与繁荣，加速实现把我校办成“现代化、高质量、有特色”的全省乃至全国一流中学的战略目标，依据《社会科学基金项目管理办法》的有关规定，结合教育科学和学校实际情况，特制定本办法。本办法适用于我校立项的各类课题。学校依据保证重点、择优立项的原则确定课题；凡有条件进行研究的部门和个人，均可按本办法的规定申请承担研究课题。第二章组织学校根据各级教育科学规划领导小组确立的研究方向和本校业务发展的要求，制定并发布教育科研课题指南；审批各类课题，确定重点课题；管理各类课题；组织鉴定各类课题的科研成果；推广具有重要理论与实践意义的科研成果；评选和奖励优秀研究成果。设立XXXX中学课题领导小组，作为组织评审机构；经XXXX中学课题领导小组组织评审通过的课题，由学校批准下达。教学处负责课题的联系和日常管理。第三章选题学校鼓励教师承担市级、省级、国家级教育实验课题，课题承担人应结合学校实际制定出具体实施方案。学校支持教师根据教育教学中出现的问题和矛盾，结合自身研究的兴趣和优势，制定“校本课题”，探索教育教学改革的新思路。学校可根据教学需要设立重点课题、规划课题、青年课题（要求课题承担人年龄在35周岁以下）和专项基金课题。第四章申报课题管理办法发布之日起开始受理课题申报，受理期限为三个月。申报人应按规定认真填写申请书（纸质文本和电子文本），申请书（纸质文本）一式两份，一份由申请人保存，另一份和电子文本交到教学处。迟于规定截止日期的申请书，一律不进入当年评审。申报人必须政治表现优秀，事业心强，具有较强的研究能力，应具有中学高级职称，若不具备上述职称，须有两名副高级以上职称的专家、学者推荐。我校原来已经立项的课题，课题负责人应将实验方案，课题进展情况报到教学处。学校组织有关人员进行审核。每个年级申报的课题不少于10项，每个教研组申报的课题不少于2项（年级和教研组申报的课题可以重复）。第五章评审课题须具备下列基本条件：1、对我校教育教学具有较大的理论和实践意义；2、具有较高的推广应用价值，对提高教育质量、深化教学改革具有重要作用；3、能为各级教育行政部门的决策提供理论依据和科学论证；4、预期能够取得较好的社会效益；5、课题论证充分，目标明确，计划可行，方法科学，具备按计划完成研究任务的各项基本条件。受理申请后，对申报的课题进行资格审查，未通过资格审查的申报课题，不得进入评审。通过资格审查的课题，由XXXX中学课题领导小组组织评审，学校教学处根据XXXX中学课题领导小组的评审意见确定立项课题。第六章管理经XXXX中学课题领导小组批准立项的课题，由教学处管理，学校在时间、人力、研究经费和出版等条件上给予积极支持。课题负责人必须全面了解和掌握课题进展情况。课题进行当中需对研究计划、主要人员作重大调整、变更或有其他重大变化的，须由课题负责人提出专门报告，教学处批准后方可实施。课题实验过程中，课题组负责人每个学期至少应举行一节体现课题特点的公开课，并写出课题实验阶段总结。第七章成果的鉴定、验收所有立项课题，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定和验收。课题完成后，由课题承担人向XXXX中学课题领导小组提出结题及申请验收报告。学校组织有关专家对课题成果进行鉴定，成果鉴定主要采取专家评议方式。鉴定组专家一般为5—7人。课题组负责人向鉴定组每位专家提供课题申请书复印件、成果主件、附件及研究工作总结报告。上述材料应在评审前一个月提交给鉴定组专家审读；鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的鉴定意见，并由鉴定组组长形成鉴定组集体意见，填写《成果鉴定书》。鉴定完成后，课题承担人应将完整的成果一套、研究工作报告及成果鉴定书一并送交教学处验收存档。在业务考核时，有关人员承担或参加重点课题研究工作的成果应作为重要内容之一，通过专家鉴定的课题，学校将对有关人员给预表彰奖励。第三篇XXXX中学青年教师（徒弟）汇报课竞赛实施方案一、指导思想根据《XXXX中学促进教师专业成长意见》，为督促青年教师拜师后尽快具备先进的教育教学研究能力、创新能力，及早成为思想过硬，业务精湛的学科骨干教师，争取更丰硕的教育教学成果，特制订本方案。二、领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：教科研中心主任、副主任、教导处副主任、级部主任、教研室主任三、比赛内容、要求：比赛内容为高一各科所学教材内容，各学科授课内容由学校统一规定。授课时间为一整节课，参赛者按抽签顺序授课。参赛者与师傅共同备课、制作课件、导学案等，（授课时必须有导学案，否则一票否决）。参赛者自己到教科研上报规定时间内的节次、班级。同一学科参赛者必须自己讲完课后再参加听课。各教研室主任要组织本教研室所有成员积极参加本学科听课，同一学科参赛者必须自己讲完课后再参加听课。全部比赛结束后2天内，师徒及时指导、总结并写出心得体会交教科研中心存档。四、比赛安排比赛分文科、理科各两个小组进行比赛。数学、化学为理科一组7人，生物为理科二组5人，语文、英语为文科一组7人，地理、政治为文科二组6人。共25位徒弟参加比赛。比赛课题分别由高一各备课组长根据高一进度确定。比赛时间定于每年元月中旬进行，讲课顺序按照抽签顺序进行，抽签时间为本周周三中午课间操时间，所有讲课老师到教科研中心去抽签并登记，根据抽签顺序自行确定讲课日期（顺序一半的为前一天，另一半为后一天）、节次、班级。比赛汇总，各讲课老师请在本周四到教科研中心桌面填写比赛汇总表。比赛结束后及时把课件、导学案（电子稿、纸质稿）、心