长沙市岳麓区小学校园足球现状调查与对策研究

PAGEPAGEIII长沙市岳麓区小学校园足球现状调查与对策研究摘要：随着长沙市青少年足球运动的快速发展，小学校园足球运动在其中起到积极的作用。岳麓区小学无论在足球场地设施、师资力量、足球课程教学、青少年足球运动培养等方面得到了有效的弥补。因此，本论文通过对该区小学校园足球课程和课外足球运动的开展现状进行调查和师资力量这单方面进行分析，并找出影响该校校园足球运动的存在的问题，并提出积极有效的发展对策。关键词：校园足球；青少年；足球运动；长沙市岳麓区

目录1前言 12研究对象与方法 12.1研究对象 12.2研究方法 12.2.1文献资料法 12.2.2问卷调查法 12.2.3逻辑分析法 23结果与分析 23.1长沙市岳麓区小学足球课程教学现状 23.1.1足球课程教学计划 23.1.2教学内容与方法 33.1.3教学考核 33.2长沙市岳麓区小学课外足球运动开展现状 43.2.1课外足球运动开展形式 43.2.2学生参与情况 43.2.3教练员指导情况 43.3影响长沙市岳麓区小学校园足球运动开展的因素 53.3.1足球课程教学效果低 53.3.2学生参与兴趣低 53.3.3班主任支持度不高 53.3.4校领导的重视程度低 53.3.5体育教师师资力量不足 63.3.6缺乏相关足球竞赛组织 64结论与建议 64.1结论 64.2建议 6参考文献 9致谢 10附件一 11附件二 13PAGE121前言经过多年的研究、探索和实践，众多研究者认为，与世界足球强国相比，我国足球竞技水平开展较差的重要原因，是后备人才匮乏，后备人才培养体系尚不完善。为了大力发展我国足球运动，加强足球后备人才发展，进而提高足球竞技运动水平，国家体育总局和教育部在近几年出台一系列青少年足球运动发展政策，为青少年足球运动发展和足球后备人才培养奠定了良好的政策支持。2009年国家体育总局和教育部联合发表《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，是校园足球运动开展的起始性政策标志。2013年2月18日，国家体育总局、教育部提出了《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》，从领导重视、资金支持、场地器材支持、健全比赛机制和评价机制等多个方面提出了发展校园足球的政策和建议。国务院办公厅在2015年3月16日印发的《中国足球发展改革总体方案》，将足球产业发展提升至“国策”高度，规划目标预计到2025年，将建成5万所足球特色学校，在校生达5000万人，足球在中国校园中将大力普及、发展。本文基于这个背景以长沙市岳麓区为例，重点分析其小学校园足球发展的现状和存在的问题，针对这些问题提出一些改善对策。2研究对象与方法2.1研究对象长沙市岳麓区小学学生和教师。2.2研究方法2.2.1文献资料法针对论文研究的主要内容，在学校图书馆查阅体育学、运动训练学、体育社会学和足球运动相关的书籍，并在中国知网上搜索相关小学校园足球运动开展相关的文献资料，使得论文的研究更为理论性。2.2.2问卷调查法结合开题中涉及的研究的主要内容，制定“岳麓区区小学校园足球开展现状的问卷调查”，对小学学生和体育教师进行发放问卷，向学生方发放问卷150份，其中回收问卷137份，有效问卷125份，有效率为91.24%；向体育教师发放问卷9份，回收9份，有效问卷9份，有效率为100.00%。2.2.3逻辑分析法采用归纳、演绎、类比、综合等逻辑思维分析形式，对所获材料和观察的现象进行逻辑处理。3结果与分析3.1长沙市岳麓区小学足球课程教学现状3.1.1足球课程教学计划目前岳麓区小学体育教师根据《义务教学法》，依据《体育与健康教学大纲》的要求，针对岳麓区小学场地与学生的基本特征，制定了岳麓区小学足球课程教学计划。该计划是培养小学生足球运动兴趣、促使小学生掌握足球运动规则、掌握足球运动基本技术、培养小学生团队合作意识。表1教学计划足球课程课时教学计划设计一、二年级8课时通过体育游戏的形式培养小学生足球运动兴趣，通过足球竞赛的形式培养小学生足球运动基本技术与战术。三、四年级10课时通过足球竞赛的形式提高小学生足球运动基本技术和战术，完成足球课程教学考核。五、六年级6课时学生自主进行足球竞赛与足球运动训练。通过表1显示，由于目前岳麓区小学每个学期的体育课程只有48课时，体育教师根据体育教大纲的要求进行足球课程教学计划的安排使得足球课程教学课时较少，通过整理该校体育教师教案发现，目前该校在每年的体育教学中共有24课时，足球课程教学计划也较为简单，以基础性足球技术教学与训练为主。表2学生对教学计划的评价（n=125）教学计划清晰教学计划一般教学计划不清晰人数（人）234953比例（%）18.4038.2042.40通过表2显示，目前岳麓区小学学生对足球课程教学计划的评价中，认为目前该校足球课程教学计划清晰的占到总数的18.40%；认为足球课程教学计划一般的有38.20%；认为足球课程教学计划不清晰的占到总数的42.40%。而通过与被调查的学生进行访谈发现，造成学生对目前足球课程教学计划不清晰的主要原因是受到足球课程课时不足的影响，且期间间隔较长，使得目前足球课程教学计划不连贯，缺乏系统性。3.1.2教学内容与方法 岳麓区小学根据足球课程教学计划的要求，对足球课程教学内容设计与方法选择进行甄选，调查发现该校足球课程教学内容主要包含了足球运动规则教学、基本技术、基本战术和足球竞赛。而教学方法主要讲解法、示范法、分组竞赛法、纠错法等。表3学生对教学内容与方法的评价（n=125）非常满意基本满意不满意人数（人）比例（%）人数（人）比例（%）人数（人）比例（%）教学内容2318.404838.405443.20教学方法3830.405544.003225.60通过表3显示，岳麓区小学学生对该校足球课程教学内容的实际不满意达到43.20%，非常满意的达到18.40%，基本满意的达到38.40%，通过与被调查的学生访谈发现，对教学内容不满意原因主要是因为教学内容缺乏全面性与系统性，使得很多学生没有计划学习自己感兴趣的足球运动技术。而被调查的学生对教学方法非常满意的占到30.40%，对教学基本满意的占到44.00%，对足球课程教学方法不满意的占到25.60%，而通过与不满意的学生访谈发现主要是因为体育教师在足球课程教学中缺乏趣味性，而降低了不少女生学习足球课程的兴趣。3.1.3教学考核目前岳麓区小学足球教学考核主要集中在高二年级时期，主要是通过体育教师对学生基本技术掌握情况进行考核，教学考核项目主要包含了脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球、脚背外侧踢球技术以及学生在足球竞赛中其他技术和战术的应用情况进行考核，并结合学生在课堂上的表现进行综合的考核评分。表4学生对教学考核的评价（n=125）教学考核科学教学考核一般教学考核不科学人数（人）425330比例（%）33.6042.4024.00通过表4显示，发现，目前岳麓区小学学生对于足球课程教学考核评价科学的占到33.60%，认为教学考核评价一般的占到42.40%，认为教学考核不科学的占到24.00%。可见，目前岳麓区小学足球教学考核需要根据学生的评价适度调整，针对教学考核不满意的意见发现，体育教师缺乏对女生足球课程教学评价机制的建立，增加了女生足球课程考核难度。3.2长沙市岳麓区小学课外足球运动开展现状3.2.1课外足球运动开展形式课外足球运动的开展是实施岳麓区小学校园足球运动中重要组成部分。通过对实施岳麓区小学实地调查和与该校学生与体育教师的访谈发现，目前该校课外足球运动组织形式主要包含了学生自发组织形式、足球社团组织形式、学校组织竞赛形式和体育特长生训练形式。3.2.2学生参与情况表5课外足球运动参与比例（n=125）经常参与偶尔参与从不参与人数（人）116252比例（%）8.8049.6041.60通过表5显示，目前岳麓区小学学生积极参与课外足球运动的人数较少，仅占到总数的8.80%；而从不参与课外足球运动的人数较少，占到总数的41.60%。而造成实施岳麓区小学学生课外参与度低的原因主要是为学生缺乏足够的时间进行课外足球运动，此外其班主任也不鼓励学生参与，而要求他们把精力放在文化课程学习中。3.2.3教练员指导情况表6课外足球运动指导情况（n=73）每次都没有指导偶尔有指导都没有指导人数（人）32348比例（%）4.1131.5065.75通过表6调查可见，目前岳麓区小学学生参与课外足球运动指导情况不容乐观，缺乏积极有效的指导。其中，每次都有人员进行指导的人数比例仅占到4.11%，而每次进行课外足球运动都没有人进行指导的占到65.75%。而每次进行课外足球运动都有指导的学生为选择足球作为体育特长的学生，偶尔有指导的学生也是在学校统一安排下进行课外足球运动的，每次参与都没有指导的学生是自发组织进行课外足球运动的。3.3影响长沙市岳麓区小学校园足球运动开展的因素3.3.1足球课程教学效果低岳麓区小学校园足球运动高水平的开展离不开科学的足球课程教学，而目前由于该校缺乏具体可执行的足球课程教学计划，使得足球课程教学内容较为片面，取法系统性，此外，足球课程教学方法较为传统，缺乏体育游戏的应用和趣味性教学的融入，降低了不少学生对足球课程的学习较为被动，从而降低了足球课程教学水平。而没有良好的足球运动技术水平，使得其在足球运动中容易发生运动损伤，对学生造成较大的恐惧心理，这对于校园足球运动的开展相当不力。3.3.2学生参与兴趣低学生是校园足球的主体，其参与课外足球运动的兴趣与积极性是开展校园足球运动的重要手段与表现。而目前岳麓区小学学生没有把足球运动作为首要任务，而是把精力与时间放在了文化课程学习上，而没有兴趣积极的参与课外足球运动，这对于开展校园足球运动造成了很大的负面影响。3.3.3班主任支持度不高面临着严峻的高考压力，岳麓区小学的班主任为了能够更好的体现班级荣誉和自身教学管理能力，使得其在学生课外生活中加强了管理，不鼓励学生积极的参与课外足球运动，甚至有些班主任禁止自己班级的学生参与课外体育运动，要求他们在文化课程学习中不要分心，把主要精力放在文化课程中。3.3.4校领导的重视程度低岳麓区小学足球课程教学和课外足球运动的开展受到校领导重视水平的影响，而目前该校校领导对体育教学的管理与重视水平较低，没有加强对体育教师足球课程教学管理，使得很多体育教师由于缺乏积极有效的足球课程教学培养而降低了足球课程教学水平，此外，在足球课程场地与设施的维护与更换中，也缺乏及时性而影响了足球课程教学的开展。此外，该校校领导也没有采取体育教师的意见积极的开展课外足球运动，而降低了课外足球运动开展的频率。3.3.5体育教师师资力量不足结合上文调查可见，目前岳麓区小学体育教师缺乏足够数量的女性体育教师，体育教师的学历与职称水平较低，而且有相当一部分体育教师不是足球专项毕业，此外，其中还有一部分体育教师为非体育教育师范毕业的，这不能高效开展足球课程教学和课外足球运动，没有充实校园足球运动氛围。3.3.6缺乏相关足球竞赛组织校园足球运动的开展离不开有效的足球运动机制，而目前该校忽视了小学生足球机制在该校开展校园足球运动中的价值与重要性。没有采取任何形式的足球竞赛形式而降低了校园足球运动开展水平。4结论与建议4.1结论4.1.1岳麓区小学体育课中足球课程教学水平不高，教学方法和教学考核不合理，造成学生掌握足球运动技术水平较低；4.1.2岳麓区小学课外足球运动氛围不强，学校组织不力，学生参与度较低；4.1.3目前影响岳麓区小学校园足球运动发展的限制性因素主要包含了足球课程教学效果低、学生参与兴趣低、班主任支持度不高、校领导的重视程度低、体育教师师资力量低、缺乏相关足球竞赛组织和场地和设施数量不足。4.2建议4.2.1拓展经费筹集渠道，加大校园足球运动经费投入岳麓区小学校园足球运动的开展经费，主要是岳麓区体育局教育局拨款、学校经费投入和家长经济投入，这三个经费投入渠道，前两个渠道受国家经费划拨政策的影响，资金投入有一定的限制，第三个渠道，投入过大，势必会造成家庭负担加重，家长支持程度受影响。因此，要想使校园足球运动获得健康、快速发展，必须拓展经费筹集渠道。本文作者在咨询专家的基础上，认为可以有以下方法:一、企业冠名比赛或者球队。鉴于校园足球运动在全国蓬勃发展，一些体育用品生产和销售企业冠名比赛或者球队，是一项不错的广告宣传渠道，这样，既促进了校园足球运动的发展，又提高了企业或者公司的知名度，实现了双赢。二、体育用品相关企业比赛赞助。随着岳麓区校园足球运动的快速发展，校园足球赛事组织规模越来越大，一些大型比赛，比如市长杯、校园足球联赛等大型比赛，市领导、学校领导都会出席比赛现场，同时，教练员、运动员、家长、足球爱好者将会达到几千人，这是体育用品相关企业大力宣传体育产品的良好机会。可以通过投入一定的赞助费，起到大力宣传的作用，与校园足球运动的发展实现共赢。4.2.2提高学校领导重视，加强基础设施建设目前，岳麓区小学校园足球特色学校无论场地优劣，都有一块用于校园足球训练场地。但是，训练场地的面积不足，套用现象普遍存在，课外活动时间的训练受到很大的限制。有的学校有球门但是没有球网，或者根本没有标准的球门，只是用两根木棒代替，器材简陋而不充足。这与学校领导的重视程度有很大的关系。因此，市体育局、教育局通过制定校园足球发展政策，并加强校园足球运动价值意义宣传，使学校领导更加的重视校园足球运动的发展，积极投入资金，加强场地器材的建设，保证校园足球训练顺利进行。4.2.3提高学校成绩和拓宽运动员升学渠道，提高家长支持力度小学校园足球运动员的文化课学习成绩和升学问题，是影响家长支持力度的重要因素。市教育局、体育局在国家统筹领导之下，建立系统、科学的四级联赛机制，使校园足球运动员有一个良好的升学渠道和出路。同时，可以通过制定一系列政策，使学习成绩一般，但身体素质好、运动能力强的学生也能通过良好的足球技战术进入高一级学校继续学习和训练，从而积极促进学生校园足球训练的热情，也提高家长校园足球运动的支持力度。同时，学校领导、文化课教师、教练员和家长协调合作，注重运动员文化课的学习，不能只追求运动成绩而忽视学生基础知识的学习，使学生既能掌握一项体育运动特长，又能取得良好的学习成绩，真正解决学训矛盾和家长的后顾之忧。4.2.4加强师资队伍建设，提高教练员总体水平鉴于教练员在校园足球运动训练与组织管理方面的重要作用，针对目前岳麓区小学校园足球运动专业水平、科研水平等方面的不足现象，我们可以从以下几个方面加强师资队伍建设，提高教练员总体水平:一、制定相关政策，大力引进高专业技能的专业足球人才。正如岳麓区曲周县人才引进政策所规定的，专业足球人才可以不通过笔试直接入职，从而激发高技能人才从事足球训练和教学的热情。二、注重高学历、高科研能力足球人才的引进，加强师资队伍整体科研水平，并将科研成果积极联系实践，做好理论与实践的完美结合，促进岳麓区小学校园足球运动的快速可持续发展。三、加大在职教练员培训力度，从教练员组织管理能力、足球专业技能、足球裁判规则变化、现代足球训练方法手段等方面对教练员进行培训，切实提高在职教练员的总体业务水平。四、与岳麓学院体育系、河北体育学院等其他含有运动训练和体育教育的高校合作，接纳足球专业学生作为学校的实习教练员，既满足高校对学生实习的要求，提高学生的实践能力，也为岳麓区小学校园足球教练员队伍注入新鲜血液，激发岳麓区在职教练员的工作热情。

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致谢本论文是在XXX老师的谆谆教诲和指导下完成的，论文从选题、构思到定稿无不渗透着导师的心血和汗水；教授渊博的知识和严谨的学风使我受益终身，在此表示深深的敬意和感谢。我还要感谢含辛茹苦、任劳任怨、望子成龙、不图回报的父母的养育之恩，他们给予我的爱和支持让我顺利地完成了自己的学业。最后，因本人水平有限，在文中难免有不足之处，恳请各位老师批评指正。

附件一学生问卷调查您好：同学，我是湖南师范大学的学生，以下是我论文涉及的问卷调查。通过该问卷可以很好对贵校足球运动开展现状进行调查分析，就目前该校足球场地器材配备情况、学期课时安排及体育教师的配备情况、足球竞赛的情况、学生课外参与足球运动情况，找出目前该校中存在的问题，提出有效的发展对策。请您认真填写！1、你的性别？a.男性b.女性2、您的年级？a.一年级b.二年级c.三年级d.四年级e.五年级f.六年级3、您的所在年级的体育教师是否在体育课程中进行足球课程教学？a.有b.没有4、您的体育教师教学内容主要包含了？a.足球课理论知识b.足球规则c.基本技战术d.足球竞赛与考核e.其它5、您参与课外足球运动的情况为？a.经常参与课外足球运动 b.很少参与课外足球运动 c.从未参与课外足球运动6、您对贵校足球场地评价为？a.场地合适，管理科学 b.场地适中，缺乏管理 b.场地不适，缺乏管理7、您对贵校足球设施评价为？a.设施全面，数量足够 b.设施全面，数量不足 c.设施不全面，设施不足8、您对足球运