小学生文明礼仪教育校本教材

小学生文明礼仪教育校本教材礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力弘扬和培育民族精神，发扬和继承中华民族的优良传统美德教育，从小养成良好习惯。以礼仪特色教育为载体，以养成教育为主线，以丰富多彩的少先队活动为途径，培养学生良好的行为习惯，并运用多种教育手段，培养学生学会学习，学会做人，为培养高素质的人才打下坚实基础。

以“小节立大德”为指导思想，以“文明礼仪伴我行”为活动主题，结合学生实际，通过多渠道、多手段、多形式的教育和引导，使学生从小养成良好的道德品质和行为习惯。从常规入手，推动学生向更高精神层次的文明迈进，提高学生的文明素养和综合素质；从课堂延伸到课外，将礼仪教育融于家庭、社会之中，努力营造学生健康成长的环境；提高德育实效，为学生的终身发展打下良好基础。

（1）对学生加强礼仪常规的学习与训练，重点学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。利用班队会、晨会等时间学习有关礼仪知识，加强对学生个人仪表、仪容、谈吐、举止等方面的训练。开设“礼仪课”或“文明班会”，每月确定一个班会主题进行礼仪系列教育。同时把行为规范、文明礼仪校本课程渗透到各学科的教学之中。

（2）发挥教师以身作则的作用。教师的示范是学生学习的榜样。教师的一言一行都会对学生产生很大的影响。因此，我们应该注重自身礼仪的修养，课堂上应规范的站立讲课，仪表要得体，教态要自然，礼貌用语使用要规范标准；课外要衣着整洁、得体，和学生交谈要面带笑容、语言文明；生活中尊老爱幼、礼貌待人等。另外，我们教师还要不断提高自身的道德修养和职业素养，真正起到言传身教的作用。

（3）建立考评制度。根据学生的实际表现，在班级中设立“文明礼仪监督员”，对学生的行为规范进行监督和检查。同时通过学生自评、互评、师评等方式每周评出“文明之星”，激励学生人人争做讲文明有礼貌的好孩子。

（1）通过班队会、晨会等形式对学生加强尊师重教、文明用膳、节约水电、爱护公物等方面的教育。同时把行为规范渗透到各个领域进行教学。如：在语文学科中进行语言文明的教育；在数学学科中进行运用文明语言的教育；在音乐学科中进行文明歌唱的教育等等。

（2）通过故事会、朗诵比赛等活动形式，开展“学礼仪、知礼仪、行礼仪”的主题教育活动。同时把文明礼仪教育与家庭教育相结合；与行为规范相结合；与评优评先相结合等。以此提高学生的文明素养和综合素质。

（3）通过观看有关文明礼仪的视频、小品等；开展“我与文明同行”演讲比赛；开展“学雷锋”做好事活动；参观文明小区等活动形式对学生进行专题教育。

（1）注重实践体验。学校要积极开展各类实践活动，让学生在实践中学习礼仪知识，并自觉地用来规范自己的言行。如：开展“走进社区”活动、“小手拉大手”活动等让学生走进社区、走向社会进行实践体验教育。

（2）通过开展“岗位实践”活动让学生亲身感受体验到言行文明与人际交往的关系。如：“一日班长”、“小小监督员”、以及“学会感恩”、“红领巾手拉手”、“环保卫士在行动”等活动体验中培养学生的良好行为习惯和美好道德品质。

制定计划和方案：制定详细的计划和实施方案是实施礼仪教育的第一步。在计划中要明确礼仪教育的目标、内容、方法、时间安排等细节问题。根据计划制定具体的实施方案，包括活动安排、人员分工、场地布置等事项。

加强教师培训：对教师进行礼仪知识和教育方法的培训是实施礼仪教育的关键一步。通过培训提高教师的礼仪素养和教育能力，使其能够有效地将礼仪教育融入到日常教学之中。

文明礼仪是人们生活的重要组成部分，它关系到我们的生活质量、人际关系，甚至是国家的发展。对于小学生而言，文明礼仪的培养更是基础教育中不可或缺的一部分。本教材旨在帮助小学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，养成良好的行为习惯，成为有礼貌、尊重他人的优秀公民。

课堂礼仪：教材首先介绍了课堂礼仪的基本规范，包括准时到校、认真听讲、积极思考、回答问题、尊重他人等。通过图文并茂的方式，让学生更直观地理解课堂礼仪的重要性。

食堂礼仪：针对学校的食堂环境，教材教授了学生如何排队取餐、珍惜粮食、保持卫生等基本的礼仪知识。通过小故事和图片展示，让学生了解到食堂礼仪在实际生活中的实用性。

公共场所礼仪：这部分主要介绍了在公共场所应该如何表现得体、尊重他人。包括不大声喧哗、不随意插队、不随地乱扔垃圾等基本礼仪。通过实例解析，让学生更好地理解并掌握这些礼仪。

家庭礼仪：家庭是孩子成长的第一个课堂，家庭礼仪的培养对孩子的人格形成至关重要。教材通过亲子互动小游戏等方式，教授孩子如何在家庭中尊重父母、长辈，以及如何养成良好的生活习惯。

社交礼仪：社交礼仪是人与人交往中必不可少的一部分。教材通过实例和图片展示了如何与人打招呼、交谈、道谢等基本的社交礼仪。同时，也教授了如何与同学友好相处，共同解决问题的方法。

本教材提倡采用多种教学方法相结合的方式进行教学。包括但不限于：

图文讲解：通过生动形象的图片和文字描述，向学生展示文明礼仪的具体表现和应用。

互动讨论：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和经历，加深对文明礼仪的理解。

实例演示：通过实际生活中的例子或小故事，让学生直观地感受到文明礼仪的重要性，同时学习到如何在不同场合表现得体。

游戏互动：设计有趣的互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握文明礼仪知识。

家校合作：鼓励家长在家中引导孩子实践文明礼仪行为，形成家校联手的良好教育环境。

角色扮演：让学生模拟实际生活中的场景进行角色扮演，培养他们在实际生活中运用文明礼仪的能力。

定期复习：定期组织学生对学过的文明礼仪知识进行复习和巩固，帮助他们形成长期记忆。

本教材旨在帮助小学生全面了解和掌握文明礼仪知识，培养他们良好的行为习惯和独立自主的个性。通过生动有趣的内容和多种教学方法的运用，让孩子们在轻松愉悦的学习环境中成长为具有文明素养的优秀公民。本教材也希望促进家庭与学校之间的合作，共同为孩子的全面发展创造一个良好的教育环境。

参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌严肃、准确、声音洪亮。

仪表端庄，着装得体，统一着装校服，校内不穿拖鞋。

不带零食进校，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑及杂物。

集合时做到快、静、齐，集体活动一切行动听指挥，步调一致。

珍惜粮食和学习用品，节约水电资源；放学后及时回家，不在路上玩耍。

课堂上认真听讲，独立思考，积极发言；课间积极参加活动，团结友爱，礼貌待人。

同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往；不同民族同学平等友好相处；不欺侮同学，不恶意起哄，不以大欺小，不叫侮辱性绰号，不欺负弱小。

认真完成家庭作业，回家不看电视、玩电脑游戏。

积极参加学校组织的各项活动，爱护公物，爱护集体荣誉。

尊重长辈，主动帮助长辈做些力所能及的家务事。

对客有礼貌，主动打招呼；客人来访时让座、让路；送客时起身相送。

不随意翻动家长的钱物；不要求家长为自己特殊办置某种物品。

每天按时回家，因故晚归要主动向父母说明原因。

遵守家庭卫生规定，不经家长同意不随便乱翻家人的东西。

不随意进出父母的房间；与父母保持一定的距离；不随意了解或窥视父母的隐私。

多关心体贴父母；要热情地祝贺父母的生日；要尽力替父母分忧担愁。

不无端地惹家长生气；不挑食；不弃残食；不要求家长的特殊照顾；生活自理；干自己能干的活儿。

不随意打扰父母的休息；掌握分寸和空间与父母亲谈话和交往。

作为祖国未来的希望，小学生的教育问题一直受到社会各界的广泛。而在全面素质教育的背景下，小学生的文明礼仪教育更显得尤为重要。本文旨在探讨小学生文明礼仪教育的意义、内容和方法，以期为推动小学生文明礼仪教育的发展提供参考。

塑造良好的人格品质：文明礼仪教育有助于培养小学生诚实、尊重、友善等基本人格品质，为其健康成长打下基础。

提升社会交往能力：通过文明礼仪教育，小学生能更好地理解、遵守社会规范，提高他们的社会交往能力和社会适应能力。

传承优秀文化：文明礼仪教育是中国优秀传统文化的传承和发扬，有助于保持和传承中华民族的优良传统。

课堂礼仪：遵守课堂纪律，尊重老师，认真听讲，积极思考，回答问题先举手等。

校园礼仪：尊敬师长，友爱同学，不欺凌弱小，爱护校园环境等。

家庭礼仪：尊敬长辈，关爱家人，懂得感恩，学会自理等。

社会礼仪：遵守公共秩序，爱护公共环境，礼貌待人，热心帮助他人等。

家庭教育：家庭是孩子成长的第一个课堂，家长应该树立良好的榜样，同时进行积极、正向的引导和教育。

学校教育：学校应将文明礼仪教育纳入课程体系，通过德育课程、主题班会、校园文化活动等多种形式进行教育。

社会环境：政府和社会各界应当营造良好的社会氛围，提供必要的支持与帮助，让小学生在文明礼仪的熏陶下健康成长。

教师队伍：教师应当发挥主导作用，以身作则，将文明礼仪教育融入日常教学，注重实践与引导。

实践活动：组织小学生参加各类社会实践活动，让他们在实践中亲身体会文明礼仪的重要性，提高他们的综合素质。

小学生的文明礼仪教育是一个长期且复杂的过程，需要家庭、学校、社会等多方面的共同参与和努力。我们应该认识到文明礼仪教育的重要性，不断创新和优化教育方式，培养出既有知识技能，又有良好品德修养的新一代社会主义建设者和接班人。只有这样，我们才能为构建和谐社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献。

大家好！文明礼仪是我们中华民族的传统美德，也是一个人素质的体现。为了让我们的生活更加美好，我们需要从小养成良好的文明礼仪习惯。为此，我们向全体小学生发出如下倡议：

我们要做到见到老师和长辈时主动问好，离开时要主动道别。在父母面前要体贴、孝敬，帮助父母做一些力所能及的家务。与长辈有不同意见时，要平心静气地沟通。

我们要学会关心他人，帮助他人。在同学遇到困难时，要主动伸出援手。与同学发生矛盾时，要心平气和地解决。我们要学会感恩他人，珍惜他人的帮助。

我们要遵守学校的规章制度，不迟到早退，不旷课逃学。我们要爱护学校的公共财物，不随意破坏。在公共场所，我们要遵守秩序，不大声喧哗。

我们要学会珍惜粮食和水资源，不浪费食物。我们要爱护环境，不乱扔垃圾，不践踏草坪。我们要知道保护环境就是保护我们自己。

同学们，让我们从现在做起，从身边的小事做起，养成良好的文明礼仪习惯。让我们共同为营造一个和谐、美好的校园环境而努力吧！

谢谢大家！

让学生通过教学的互动，体验文明礼仪的行为美，语言美，通过教与学，学与用，达到学礼仪，用礼仪的目的。

针对学生日常行为中存在的问题，加以纠正，并培养学生形成良好的行为习惯。

通过学生自我教育活动，养成学生严以律己、自我约束的道德品质及良好的行为习惯。

通过互动学习，培养学生良好的文明礼仪习惯。

如何使学生将所学知识用于日常生活，形成良好的行为习惯。

播放一段学生日常行为的录像。（镜头捕捉到学生一些不文明的行为：如学生在走廊上奔跑、乱扔垃圾、打架斗殴等）

请学生发表看法。引出本课主题——讲文明、有礼貌。

文明礼仪是指人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是国家和社会公德的体现。

礼仪可以分为很多种，如：学生礼仪、教师礼仪、交往礼仪、就餐礼仪等。今天我们主要学习的是交往礼仪。

请学生朗读交往礼仪三字经，并请学生谈谈自己对这三字经的理解。

（交往礼仪三字经：礼貌诚恳待，态度亲切有；尊师敬长有分寸，平等待人讲诚信；微笑待人好处多，使用礼貌常用语；诚实守信要记牢，宽容待人讲艺术；谦逊有礼是君子，仪表整洁才可贵；主动热情又耐心，自控情绪是关键；男女交往讲礼节，与人合作讲互尊；礼貌待人胜过礼，它是一道亮丽的风景。）

学生表演小品《上学途中》。（主要内容：两个学生在路上相遇，一个学生问路，一个学生热情地回答；两个学生在路上奔跑打闹，另两个学生上前制止并劝说；两个学生唱歌，打扰到其他同学学习，被制止并劝说。）

请学生评价小品中人物的行为。（主要围绕是否讲文明、有礼貌）教师总结：在我们的日常生活中应该怎样做才能成为一个有礼貌、讲文明的人呢？（板书）敬请大家牢记“十字”礼貌用语。（板书）请学生表演：“请、您好、谢谢、对不起、没关系”。教师点评表演情况后强调：说话文明有分寸，避免粗俗和恶意的话语。（板书）要求学生课下搜集“十字”礼貌用语运用的典型事例。并思考：什么场合运用什么样的礼貌用语？并落实在日常生活学习中。教师总结：与人交往时还要注意自己的仪容整洁。（板书）男生不留长发，女生不烫发不染发。男生女生都不许佩戴首饰。教师示范正确的仪容仪表：（板书）指甲常剪无须指教诲，容貌整洁无怪模样；头发清洁无油腻，衣着整洁无破洞裳；鞋子完好无污点，身上无异味令人生爽；眼睛不斜视不乱看，不当众挖鼻抠耳垢；坐立行走姿态正，文雅端庄自显荣。教师点评学生仪表情况后强调：我们不仅要注意自己的仪容整洁还要注意公共卫生和个人卫生。不要乱扔垃圾，践踏草坪等。要求学生课下整理个人卫生和环境卫生。互相监督并检查落实情况。最后教师和学生一起制定文明礼仪规范条例。（板书）并要求学生把制定的条例贴在家里或教室醒目的地方以提示自己。（板书）巩固新课请学生谈本节课的收获。（可以从知识方面和思想方面谈。）作业布置请学生在日记本上记录自己本节课的感想和收获以及今后努力的方向。结尾请学生齐唱歌曲《歌声与微笑》。

随着社会的进步和发展，人们越来越意识到文明礼仪的重要性。小学生处于成长的关键期，培养他们良好的文明礼仪习惯对于他们未来的发展具有深远的影响。因此，本课件旨在帮助小学生了解和学习文明礼仪知识，提高他们的文明素养。

培养学生的文明习惯，如礼貌待人、尊重他人、遵守公共秩序等。

提高学生的自我管理能力，如保持个人卫生、遵守纪律等。

增强学生的团队合作意识，如友好互助、共同进步等。

（1）文明礼仪基本知识：介绍文明礼仪的基本概念、意义和重要性。

（2）个人文明礼仪：包括正确的言行举止、穿着打扮、保持个人卫生等方面。

（3）公共场所文明礼仪：包括遵守公共秩序、尊重他人、保持环境整洁等方面。

（4）团队文明礼仪：包括友好互助、共同进步、尊重他人等方面。

（1）图片展示：通过展示相关的图片，帮助学生了解文明礼仪的基本知识。

（2）故事讲解：通过讲述有关文明礼仪的小故事，引导学生理解文明礼仪的重要性。

（3）互动游戏：设计有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习文明礼仪知识。

（4）实例分析：通过分析生活中的实例，让学生了解如何在现实生活中运用文明礼仪知识。

开场：通过提问的方式引导学生进入主题，激发学生对文明礼仪的兴趣。

讲解：通过图片展示和故事讲解的方式，引导学生了解文明礼仪的基本知识和重要性。

互动：进行互动游戏和实例分析，让学生在实践中学习文明礼仪知识，加深理解。

总结：回顾本节课学到的知识，总结重点内容，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

评价：通过观察学生在课堂上的表现，对他们的学习成果进行评价。

反馈：根据评价结果，为学生提供反馈和建议，帮助他们进一步改进和提高。

自古以来，中华文化就以其深厚的礼仪底蕴，在世界上享有崇高的声誉。在现代社会，文明礼仪更是一个人素质的体现，对于小学生而言，学习并遵守文明礼仪不仅是他们的责任，也是他们融入社会的重要基础。本文将从几个方面探讨加强小学生文明礼仪教育的重要性。

小学生正处于身心发展的关键时期，他们的行为习惯往往还没有定型。在这个时候，通过教育和引导，可以帮助他们养成良好的行为习惯。例如，在日常生活中，教导他们尊重他人，遵守公共秩序，爱护公共环境，待人以礼等。这些良好的行为习惯将对他们的人生产生深远的影响。

文明礼仪是道德修养的重要组成部分。通过加强文明礼仪教育，可以帮助小学生提高道德修养，使他们懂得尊重他人、理解他人、帮助他人。这样，他们在日常生活中会更加受欢迎，同时也能形成健全的人格。

文明礼仪是人与人之间交往的桥梁和纽带。通过加强文明礼仪教育，可以帮助小学生更好地理解和遵守社交规则，学会尊重他人、理解他人、关心他人。这样，他们在与他人交往时会更融洽，有利于建立良好的人际关系。

文明礼仪不仅是个人素质的体现，更是社会文明进步的基础。通过加强文明礼仪教育，可以帮助小学生更好地了解和承担社会责任，培养他们的公民意识和社会责任感。这样，他们将会更加积极地参与社会事务，为社会的繁荣和发展做出贡献。

加强小学生文明礼仪教育对于培养他们的良好行为习惯、提高道德修养、促进人际关系和谐以及增强社会责任感都具有重要意义。因此，我们应该重视小学生的文明礼仪教育，通过多种方式和方法引导和教育他们学习并遵守文明礼仪规范。

洗净双手。小朋友们在饭前便后要洗手，这是卫生饮食的基本要求。洗净双手不仅可以减少病菌的传播，还可以让我们的进餐过程更加文雅愉快。

摆放餐具。在用餐之前，应该把餐具摆放在正确的位置。例如，碗应该放在盘子的上面，筷子和汤匙则应该放在碗的旁边。这样可以方便我们用餐时不必起身去寻找餐具，也能避免餐具的交叉污染。

3等待就餐。在开始用餐之前，我们应该耐心等待。不应该在饥饿或者口渴的时候催促家长或者其他长辈开始吃饭。同时，如果有小朋友还没有到场，我们应该等待他们到来后再开始用餐。

坐姿端正。在就餐时，我们应该保持正确的坐姿，不要趴在桌子或者椅子上。这样不仅可以让我们的进餐过程更加舒适，也能避免不文明的行为出现。

使用餐具。在用餐时，我们应该使用正确的餐具。一般来说，我们应该先用筷子夹取食物，然后再用汤匙将食物送进口中。同时，我们应该注意不要将食物掉在桌子上或者地上。

注意咀嚼。在进餐时，我们应该注意咀嚼食物的方式。我们应该慢慢咀嚼食物，不要狼吞虎咽。同时，我们也应该注意不要大声咀嚼或者吧唧嘴巴，这样会显得不文明。

保持安静。在就餐时，我们应该保持安静的环境。不要大声喧哗或者嬉笑打闹，这样会影响到其他人的用餐体验。

遵守餐桌规矩。在就餐时，我们应该遵守一些餐桌规矩。例如，不应该把饭菜挑来挑去，或者用自己的筷子给别人夹菜等。这样不仅不卫生，也会让其他人感到不舒服。

收拾餐具。在用餐结束后，我们应该主动帮助家长或者长辈收拾餐具。我们应该将碗、筷子、汤匙等分类摆放好，以方便清洁和整理。

擦干净嘴巴和手。在用餐结束后，我们应该用纸巾或者湿巾擦干净自己的嘴巴和手，以保持清洁卫生。

感谢食物和家人的付出。在用餐结束后，我们应该感谢家人为我们准备的美味佳肴，表达对他们的感激之情。同时，我们也应该学会珍惜食物，避免浪费粮食。

大家好！课间休息是我们学习生活中不可或缺的一部分。它帮助我们放松身心，恢复精力，为下一节课做好准备。然而，我们有时会在课间做出一些不文明的行为。这些行为可能会影响我们的同学、老师和学校的形象。因此，我写这篇文章，希望我们每个人都能在课间做到文明有礼。

我们应该保持安静。在课间休息时，我们不应该大声喧哗或者追逐打闹。这样会打扰其他同学和老师的休息，也会让我们的学校显得不够文明。我们应该以安静的方式放松自己，与同学轻声细语地交流，或者独自做一些轻松的活动。

我们应该保持卫生。在课间，我们应该把教室里的垃圾扔到垃圾桶里，保持我们的学习环境干净整洁。如果我们不注意卫生，我们的教室可能会变得非常脏乱，这会影响我们的学习和生活环境。

第三，我们应该尊重老师和同学。在课间，我们不应该打扰老师或同学。我们应该尊重他们的休息时间和个人空间。如果我们需要与同学交流，我们应该以友好的方式进行，不要发生争吵或冲突。

我们应该遵守学校的规定。学校制定了一些关于课间的规定，我们应该遵守这些规定，以保证我们每个人的安全和健康。例如，我们不应该在走廊或教室里奔跑，也不应该玩危险的游戏。

同学们，课间文明礼仪是我们每个人应该遵守的行为准则。如果我们都能做到以上提到的几点，我相信我们的学校会变得更加文明、和谐、美好。让我们一起努力，为我们的学校做出贡献！

谢谢大家！

幼儿学会穿着衣服，纽扣要对齐，鞋子穿正确。

“听”故事提问导入：小朋友，你们知道怎样把小白兔变成小花兔吗？请听故事《小白兔、小花兔》。

安静听《小白兔和小花兔》的故事。（教师播放故事视频）

故事讲完了，小朋友们，你们明白为什么小白兔会变成小花兔吗？

教师小结：小兔子穿上洁白的衣服，干净又漂亮。可是它在画画时，却把各种颜色都擦到自己的衣服上、尾巴上和脸上，结果变成了一只五颜六色的小花兔，衣服弄得脏脏的。小朋友们我们可不能学小白兔，我们要做爱干净的好孩子。

“看”动画提问导入：你们平时会自己穿衣服吗？

认真看《阳光宝宝》动画。（教师播放阳光宝宝动画片段）

幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师小结：宝宝早上起床自己穿衣时纽扣扣错了，鞋子穿反了，得到了妈妈的帮助，穿戴整齐的宝宝看起来别提多精神了！小朋友们我们平时穿衣的时候，要注意纽扣扣好，保持衣服的干净整洁就行了。

图谱演示，判断对错。教师出示两张图片让幼儿判断对错。

教师看图谱提问：小朋友们看看下面两张图片上的小朋友做得对不对？为什么？

（两张图片分别为小朋友帮妈妈提包和把冰激凌扔到地上）

教师小结：小朋友们看到上面的小朋友的做法对吗？为什么？做力所能及的家务事情，是爱劳动讲文明守礼貌的表现。而乱扔冰激凌是不讲卫生，不文明的行为。所以小朋友们一定要学会自主的做好每一件事情，不仅要自己会做还要做得好。当然在日常生活中我们还有很多方方面面需要讲究的，在这里老师就先不一一说明了。希望小朋友们在日常生活中多注意自己的言行举止，做一名文明礼貌的小天使！

巩固主题名称：我会自己穿衣服规则：教师用小朋友们的外套5件，（拉链或纽扣的外套）请5名幼儿上台，老师规定时间一分钟或