第二单元议论文之主体语段的写作高中语文选择性必修上册

——议论文写作之通用型

主体语段写作技巧探究让思想之花灿烂绽放议论文最大的特色在于以丰富的论据、充沛的情感和严密的逻辑形成强大的论证力量，而形成这种论证力量的部件就是议论文的主体段。一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力，让作者的思想之花灿烂绽放。因此，写好议论文的主体段至关重要。学习目标：

1、掌握议论文标准主体段的内部组成。2、掌握议论文主体段析事说理的技巧——“假设法”、“因果法”、“意义分析法”。现状分析：在议论文写作中，常常会犯“文体不清”的错误，记叙不像记叙，议论也不深入透彻这种“以叙代议例而不议”的问题，就是对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，由于缺少必要的分析论证文章常常没有说服力。因此无论是事例、名言都要通过分析才能彰显论证的力量。议论文主体规范段落

议论文的段落能否表达观点，展开论证，是议论文有无说服力的关键。从结构上来说包括:总分式，分总式，总分总式。总”指段落的观点句，“分”指观点句的支撑句，包括对观点的闸释和具体分析论证的句子。为使议论段落中心明确层次清晰，特总结以下结构模式，便于实际操作。怎样写出好的主体段（核心语段）？一、标准议论语段的写作特点（知识目标）

贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。优点:观点明确，论据丰富。缺点:“观点＋论据”格局。弊端:论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。评价该语段

①

贫困也是一笔财富。②自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。③司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。④荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工。⑤他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。⑥因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。⑦可见贫困也是一笔财富。自主探究，质疑提问思考：①全段的中心句在哪里？②用什么材料来论证？③第二句是用来干什么的？④材料后面的话在说什么？⑤结论是什么？观点句阐释句材料句分析句结论句规范成段

贫困也是一笔财富。（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。（阐释句）司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工。（材料句）他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。（分析句）可见贫困也是一笔财富。（结论句）

①爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。②为什么他们没有因“埋没而“窒息”并且能有建树?③靠奋斗冲破“埋没的压力。④华罗庚曾“埋没在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。⑤古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没的命运。⑥因此，他们在“埋没的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”脱颖而出。⑦因为他们不甘心忍受被“埋没的命运,不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量,他们坚信:不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。课堂检测，巩固提升正确顺序：③⑤①④②⑦⑥调整下列各句顺序，使其成为一个标准语段。

①靠奋斗冲破“埋没的压力。②古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没的命运。③爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。④华罗庚曾“埋没在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。⑤为什么他们没有因“埋没而“窒息”并且能有建树?⑥因为他们不甘心忍受被“埋没的命运,不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量,他们坚信:不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。⑦因此，他们在“埋没的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”脱颖而出。归纳总结：标准议论段的构成1、观点句:（1）位置:主体段的段首（2）句式:简洁的陈述句（3）数量:一句（4）句末标点:句号。开门见山，使阅卷老师明白你这一节要论证什么问题。2、阐释句:紧跟观点句，从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证，力求清晰简洁易懂。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。3、举例要求:举事实论证，古今中外，正反事例均可。叙述讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；不要细节描写，删除无关情节，紧扣观点句，最好点出关键词。4、分析句:紧扣主题，结合选材，对事实进行切中肯綮的剖析。这是本段最重要的一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法5、结论句:联系实际，适当延伸，回应段首观点句。照应本段开头，重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。这样一来，本小节就形成了一个完整的说理板块观点句

阐释句

材料句

分析句

总结句怎样写出好的主体段（核心语段）？

“士不可以不弘毅，任重而道远。救国以为己任，不亦重乎?人民解放而方休，不亦远乎?”这是近代仁人志士的价值追求。从周恩来的一句“为中华之崛起而读书”，到谭嗣同“去留肝胆两昆仑”的坚决，再到闻一多“正义杀不完”的振臂高呼，我看到的，是时代的黑夜里的点点篝火。这时的“士”，已不再是封建时代的“士”，而能代表所有那些怀揣良知的读书人。我又看到五四运动的学生们，国难当头，他们毅然走上街巷，呐喊着，嘶吼着，年轻的血液连着一个危难中国家的脉搏，他们也举起了火把，终于照彻时代的夜空。万人都要将火熄灭，可他们把火高高举起，此火为大，开花落英于神圣的祖国，亿万国人藉此火得度茫茫黑夜，终迎来了黎明的曙光。观点句分析总结事例怎样写出好的主体段（核心语段）？

“士不可以不弘毅，任重而道远。复兴以为己任，不亦重乎?薪火相传永不断绝，不亦远乎?”这是当代读书人应有的价值追求。几千年封建时代斑驳的光影，以及近代那些不堪回首的记忆，都已被雨打风吹去，似乎留给我们的，只是幸而无恙的山河和一些偶有残缺的故事。不，不是这样，在我们每个人的心里，其实都飘着一颗种子——民族复兴的种子。是的，民族复兴就是我们当代读书人的责任。当耶鲁毕业的秦玥飞毅然回国投身农村建设，当樊锦诗将半生付与艰辛的敦煌考古研究，我们就明白，他们早已将这份责任化作了弘毅的行动。（而当国际时局风云变幻，西方国家不断向我们施压，我们就更应懂得，此任，比从前之任更重；此路，比过往之路更远。）未来将由我们书写，此时若不心怀弘毅，就此上路，更待何时?观点句总结事例分析怎样写出好的主体段（核心语段）？

九层之台，起于累土。从点滴做起，成为国之栋梁。人生这条路很长，漫无边际。埃及金字塔闻名于世，胡夫金字塔是最大的一座金字塔，象征着王权的至高无上，据说一块石头有千斤重，但是一代代埃及人挥泪洒血，最终留给了人类最宝贵的精神财富；万里长城下埋没了数以千计的人，最终成为了古时抵抗少数民族侵略的一道守护门。无论多大的挑战，只要一步一个脚印，一点一点地努力，终会成为一座亮丽的丰碑。千里之行，始于足下。从点滴开始，走好人生之路。双耳失聪的江梦南，从小立志学习折翼亦飞翔，最终实现人生理想；张桂梅校长点燃万千灯火，助无数山里女孩拥抱人生；陈祥褣战士“清澈的爱，只为中国。”前人打下了坚实的基础，未来需要我们去创造。让我们接过时代的接力棒，奔跑出我们精彩的人生。怎样写出好的主体段（核心语段）？

九层之台，起于累土。从点滴做起，成为国之栋梁。人生这条路很长，漫无边际。埃及金字塔闻名于世，胡夫金字塔是最大的一座金字塔，象征着王权的至高无上，据说一块石头有千斤重，但是一代代埃及人挥泪洒血，最终留给了人类最宝贵的精神财富；万里长城下埋没了数以千计的人，最终成为了古时抵抗少数民族侵略的一道守护门。无论多大的挑战，只要一步一个脚印，一点一点地努力，终会成为一座亮丽的丰碑。

千里之行，始于足下。从点滴开始，走好人生之路。双耳失聪的江梦南，从小立志学习折翼亦飞翔，最终实现人生理想；张桂梅校长点燃万千灯火，助无数山里女孩拥抱人生；陈祥褣战士“清澈的爱，只为中国。”前人打下了坚实的基础，未来需要我们去创造。让我们接过时代的接力棒，奔跑出我们精彩的人生。观点句事例分析总结归纳总结：标准议论段的构成观点句

阐释句

材料句

分析句

总结句1、观点句:（1）位置:主体段的段首（2）句式:简洁的陈述句（3）数量:一句（4）句末标点:句号。开门见山，使阅卷老师明白你这一节要论证什么问题。2、阐释句:紧跟观点句，从理论上对分论点进行论证，也就是通常所说的理论论证，力求清晰简洁易懂。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。3、举例要求:举事实论证，古今中外，正反事例均可。叙述讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；不要细节描写，删除无关情节，紧扣观点句，最好点出关键词。4、分析句:紧扣主题，结合选材，对事实进行切中肯綮的剖析。这是本段最重要的一步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。常用的有两种分析说理方法，即因果法和假设法5、结论句:联系实际，适当延伸，回应段首观点句。照应本段开头，重申这一节的分论点。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。这样一来，本小节就形成了一个完整的说理板块二、议论语段析事说理的主要技巧1、因果分析法2、假设分析法3、正反对比法1、因果分析法因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。事出必有其因。我们可以依据事物发展变化的因果关系，由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力地证明观点。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。——贾谊《过秦论》

课文示例：为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭呢？这是因为人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为，不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说，近墨者黑是一种很自然的现象。例如《近墨者黑》一文中引用“孟母三迁”这一事例后的一段分析：思考：这段文字在叙述完论据后，是如何对事例分析的？

人要自信，但不能盲目。（观点句）三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（材料句）街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；有离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的之所以失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。（分析句）所以在生活中，我们要自信，但绝不能盲目。（总结句）明确:是从因果关系上对论据进行的分析。这种方法，就是在列举事例的基础上，从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。这种方法叫做因果关系分析法。问题探究，拓展提升讨论分析：这段文字在叙述完论据后，是如何对事例分析的？

有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，持人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谐出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于谁谤讥嘲中坚持自己的志向，才突国成为“史圣”;一代体操王子李宁泪酒汉城黯然退出体坛后，却又另群天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一审风雨，只要勇敢地走过去，前方是另片盈天。（方法:直接陈述原因）

精彩的生命源于忍辱负重。（观点句）死，可以明志；生，则可以践志。（阐释句）司马迁受累于李陵一案，他经历了宫刑之痛，国君之恨，乡亲父老的白眼。他曾经哭泣过、孤独过，最终，司马迁写成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，使生命之树精彩。（材料句）他为什么能这样呢？因为他忍辱负重，他要向世人证明自己不是一个懦夫，而是一个在屈辱面前能屈能伸的忍者，在屈辱面前越战越勇的斗士。（分析句）唯有忍辱负重，方能让生命精彩。（总结句）

（方法:自问自答）用“这是什么原因造成的呢?原来....”引出探究和剖析事理的文字，从因果关系上把论点和论据联系起来。具体说就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。思路：(针对结果)提出为什么会产生这样的结果——是因为(论点)为什么是因为正是因为……（论点关键词）才能够……（事例的结果）关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来方法：就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接原因，着原因就是索要证明的观点。[建议句式]为什么这样?正是因为...才.....；因为.....所以……；之所以……是因为……；为什么……因为……；正因为如此......所以……小结:[原因分析法]2、假设分析法假设分析法，就运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。假设分析的一般方法是：叙正面事例从反面假设推论，叙反面事例从正面假设推论。也就是说，如果所叙事例是由A（条件）到B（结果），分析时就假设非A（无A这一条件），必然（或可能）得不到B，再进一步总结说，得到了B，必定有A。运用这种方法，分析与叙述殊途同归，正反映衬，很有说服力。标志性词语通常为：“如果（假如、倘若、假设、要是）……就（那么、那就）……”；“假如……怎能……”“若无……怎能……”向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。课文示例：《六国论》中的两段分析

耐得住寂寞方能成就辉煌。忍耐寂寞是给自己独处的机会，有独处方有独立思考的空间，方能更好的领悟人生的真谛。德国康德是闻名世界的大哲学家。但他一生都生活在一个小镇上，远离尘嚣，没有接受任何媒体的吹捧，没有参加过什么名流聚会，没有什么领导接见的风光，他在寂寞中领悟、思考、探索天地的哲理，路不断地在寂寞下延伸。（事例）

（话题：耐得住寂寞）思考：这段文字在叙述完论据后，是如何对事例分析的？（假设）如果他耐不住寂寞，把时间、精力都用于出名和享受世俗的热闹上，他的一生可能会“丰富”些，但是，他能成为德国古典哲学的宗师吗？因此，耐得住寂寞是成就辉煌事业的不可或缺的条件。问题探究，拓展提升讨论分析：这段文字在叙述完论据后，是如何对事例分析的？明确:这段文字在叙述完论据后，从假设的角度对论据进行了分析。假设他耐不住寂寞会怎么样。这种方法，就是在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系，这种方法叫假设关系分析法。

因为他们坚持不懈，所以得到精彩的生命。古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾坚持不懈，做出非同寻常的努力，因而在事业上创造辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的整理搜集，笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世？如果没有曹雪芹披阅十载，增删五次，没有他对人生的愤世嫉俗，深刻理解，哪里会有文学巨著《红楼梦》的诞生？„„正是因为他们坚持不懈的付出，所以活出生命的精彩！（运用假设法连续使用两个事例进行论证论点。）示例：文中用：试想，“如果没有……哪里会……”的思路，对事例从反面加以分析，从而有力的证明了论点。思考如何对事例分析的？

学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必将导致失败。赵人邯郸觉得楚人走路好看，便盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回赵国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容，尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的动作，可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽,反而成为做作的典范。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生地吞进肚里。倘使邯郸能在学步之时，融自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐特点，可能他就不至于爬回赵国了，说不定还会走出他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文《走出属于自己的一步》）[假设分析法]这种分析法是假设材料能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么结果。还可以同时与原条件的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。思路：反面假设（假设相反情形及结果）—结果展示—正面强调 关键：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。建议句式：如果没有……那么（哪里会有）……；如果……那么……；倘若……就……； 假如……怎能（哪会）……小结3、正反对比世界上的万事万物，往往是相比较而存在的。“有比较才有鉴别”。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。正反对比是一种常用的、有说服力的论证方法。即把两种事物加以对照、比较，从而推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。也称比较法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。常用句式：正面事例……（正面结果）反面事例……（反面结果）课文示例①骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。②古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！

勇担责任，积极向上。近日20岁的留学生许可馨走进了大众的视野。她在祖国疫情最为严重的时候在自己微博账号上随意散播自己极其轻佻且不负责任的言论，一时引发热议，激起公愤。如此消极且三观不正行为，是对自己的中国人身份不负责任，对抗疫的同胞们不负责任，更是也对它生于斯长于斯的祖国不负责任！而在疫情爆发之初，15岁的上海少年赵珺延，用五个行李箱，人肉背回1.5万只口罩。同是中国人，一个言论狂妄，罔顾责任，一个身体力行，践行使命，在这个特殊时期，一个用其不当言论给我们刺骨严寒，一个凭其积极向上送我们如春温暖。【示例】1【示例】2

俗话说：勤能补拙。（观点）//就拿我国明代的张溥来说吧，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。（正面事例）相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!（反面事例，注意其转述的简洁及侧重点）不难看出，张