外研版七年级下册M6练习

外研版七年级下册M6练习下列哪个选项不是描述物体的运动状态的？（）

一辆汽车以恒定的速度行驶，在某一时刻，司机突然发现前方有一堵墙壁，他立即采取制动措施。若汽车与墙壁撞击后，由于反弹力作用，汽车与墙壁又分离，这个过程中，下列说法正确的是（）

A.司机采取制动措施后汽车的加速度是变化的

B.司机采取制动措施后汽车的加速度是恒定的

C.因为司机采取制动措施后汽车受到的合力不变，所以汽车将做匀减速直线运动

D.因为司机采取制动措施后汽车受到的合力不变，所以汽车将做变减速直线运动

物体由于运动而具有的能叫做动能，动能的大小与物体的质量和速度有关。在质量不变的情况下，速度越大，动能就越________。

跳高运动员在跳高时，要助跑一段距离，这是因为跳高时人体具有惯性，仍要保持原来的运动状态。

在空中飞行的子弹具有动能和重力势能，同时还具有________。子弹在空中飞行时受到________力和________力。

4物体由于被举高而具有的能叫做重力势能，其大小与物体的________和________有关。

、一个物体受到平衡力的作用时，它将保持________状态或________状态。

aphotoofaclassroom一间教室的照片

amapoftheworld一张世界地图

aphotoofmyfamily一张我家的照片

bebehindthedoor在门后面

beunderthetable在桌子下面

nexttothetelephone在旁边

inthemiddleoftheroom在房间中央

in，on，under，nextto，infrontof，behind等介词的用法。

(1)in表示在某物内部，指在某物的内部空间。如：inthebackofthebook；inthebag。in也表示在一段时间里，如：inthemorning(afternoon，evening)。另外，in还可以表示“用某种语言”，如：inEnglish。in还可以表示“在……里”。如：inink(墨水)，inpencil(铅笔)。

(2)on表示在某物上面，指在某物的表面。如：onthetable；ontheblackboard。on还可以表示“在……上面”，如：onthefloor。另外，on还可以表示“在……旁边”。如：ontheright；ontheleft。另外，on还可以表示“在……前面”。如：onone’sright；onone’sleft。另外，on还可以用在星期前面。如：onMonday(Tuesday，Wednesday，etc)。还可以用在具体的几点钟前面。如：onseveno’clock。还可以用在具体的日期前面。如：onMarch1st。on还可以用在一些固定短语中。如：onduty(值日)，onone’swaytoschool(在去学校的路上)。等等。

(3)under表示在某物下面，指在某物的下面。如：underthetable；underthechr。另外，under还可以表示“在……下面”。如：underone’sbed。under还可以表示“在……里面”。如：underthecloth(布下)。另外，under还可以表示“低于……”。如：undertenyearsold(不到十岁)。等等。另外，有一些短语中也用到了under，如：underprepession(压力之下)，undercontrol(控制之下)，等等。

“取长补短”这个成语在我们的日常生活中被广泛使用，它提醒我们要看到他人的优点并学习，同时也要看到自己的不足并改正。为了深入理解这个成语的含义，我们班举行了一次“取长补短”主题班会。

班会的开头，班主任老师首先向我们提出了一个问题：“你们知道什么是‘取长补短’吗？”问题一出，教室里立刻沸腾起来，同学们纷纷举手，争相回答。有的同学解释说，“取长补短”是指学习他人的长处，弥补自己的不足；还有的同学举例说明，他们在日常生活中是如何“取长补短”的。

随后，老师让我们分成几个小组，通过具体的实例来进一步理解“取长补短”的含义。我们在小组内进行了热烈的讨论，每个同学都分享了自己在学习、生活中如何向他人学习，如何改正自己不足的经历。我所在的小组中，一个同学分享了他如何通过观察他人的书法，学习他们的优点，从而提高自己的书法水平。而我自己则分享了我在英语学习中，如何通过模仿他人的发音和语调，改进自己的英语发音。

在分享的过程中，我深深感到，“取长补短”不仅是一个成语，更是一种生活态度。每个人都有自己的优点和不足，只有通过不断地学习和改进，才能使自己更加完善。同时，我也认识到，“取长补短”不仅是对个人的要求，也是对团队的要求。在团队中，我们不仅要发挥自己的长处，也要他人的优点，互相学习，互相帮助，共同提高。

班会的班主任老师进行了总结。她鼓励我们要有“取长补短”的意识，要有自知之明，勇于改正自己的缺点；同时也要有包容心，善于发现他人的优点并给予肯定。她希望我们每个人都能成为一个“取长补短”、善于学习的人。

这次“取长补短”主题班会让我受益匪浅。我明白了，“取长补短”不仅是对自己的要求，也是对他人的尊重。只有通过不断地学习和改进，我们才能成为更好的自己。我也认识到，“取长补短”不仅仅是一种行为方式，更是一种人生态度。在未来的学习和生活中，我将始终坚持“取长补短”，不断提高自己，为团队的发展做出贡献。

外研版七年级英语下册教案全册是为学生提供全面、系统的英语学习指导的重要工具。本教案旨在帮助学生掌握基础知识，提高语言运用能力，培养其自主学习和合作学习的习惯。

帮助学生掌握七年级下册英语课程的基础词汇、语法和表达方式。

提高学生听、说、读、写四项基本技能，使其能运用英语进行简单的日常交流。

培养学生的自主学习能力，激发其对英语学习的兴趣和热情。

帮助学生树立正确的学习态度，提高学习效率。

本册教案涵盖了七年级下册英语教材的全部内容，包括词汇表、课文注释、语法讲解、练习册及答案等。教学方法将采用讲解、讨论、小组活动等多种形式，以激发学生的学习兴趣，提高其语言运用能力。

本学期教学进度将根据教材内容和学生实际情况进行安排。每周进行一至两课时的英语教学，每课时40分钟。课后将布置相关练习，以帮助学生巩固所学知识。

在教学过程中，将定期进行阶段性测试，以评估学生的学习进度和效果。同时，鼓励学生进行自我评价，以便及时发现并改正自身存在的问题。教师将根据学生的测试结果和平时表现，对教学方法和进度进行调整，确保教学质量。

本教案将充分利用多媒体教学资源，如录音、视频、PPT等，以丰富教学手段，提高教学效果。还将推荐一些优秀的英语学习网站和参考书籍，以供学生课余时间自学。

外研版七年级英语下册教案全册是帮助学生学好英语的重要工具。希望学生能够充分利用本教案，积极参与到英语学习中来，不断培养自己的语言运用能力和自主学习习惯。也希望学生能够通过本学期的英语学习，提高自己的英语水平和学习兴趣，为未来的英语学习打下坚实的基础。

通过本学期的教学，使学生掌握外研版七年级下册英语单词、语法、句型，能够听懂、会说、读懂简单的英语，并能够根据所学知识进行简单的对话。

本学期所使用的教材是外研版《英语》（七年级下册），本册教材共有12个教学单元和2个复习单元。每单元都有三个课时，课时分配如下：

第一课时：呈现单元重点句型和词汇，教授新的语言知识，通过各种与交际活动，使学生初步掌握新的语言知识，并通过练习与检测，达到初步掌握的目的。

第二课时：通过各种听、说、读、写的练习，使学生能够熟练地运用所学语言知识进行交流。

第三课时：通过阅读练习和写作练习，提高学生的阅读能力和写作能力。

本学期的教学内容主要是以26个英文字母和48个国际音标为基础，学习48个常用单词，并能够听懂、会说、读懂简单的英语。同时，还要学习简单的对话，如问候、介绍、告别、感谢等。其中，重点难点在于发音和单词记忆。由于学生的基础不同，因此在教学过程中要注意因材施教，注重培养学生的自信心和自主学习能力。

注重基础知识的掌握，加强听、说、读、写能力的训练。

采用多种教学方法，如情景教学法、任务型教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

注重语言实践，通过大量的语言实践活动，培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

注重个体差异，通过因材施教的方式，让每个学生都能够得到充分的发展。

教学参考书：外研版《英语》（七年级下册）。

学生学习资源：练习册、试卷等。

动词的时态是英语语法中的一个重要部分，用来描述动作发生的时间和方式。在七年级下册英语中，我们学习了几个主要的时态，包括现在进行时、过去时和将来时。

现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。其基本形式是“be动词+动词的现在分词”。例如：

Theyareplayingfootball.他们正在踢足球。

过去时表示过去发生的动作或存在的状态。其基本形式是“be动词的过去式+动词的过去分词”。例如：

Iwastiredyesterday.昨天我累了。

Theyfinishedtheirhomework.他们完成了作业。

将来时表示将来的动作或存在的状态。其基本形式是“will+动词的原形”。例如：

Wewillgototheparktomorrow.我们明天将去公园。

Theywillarriveat7o'clock.他们将在7点到达。

代词是用来代替名词或名词短语的词，它们在句子中起到重要的连接作用。在七年级下册英语中，我们学习了人称代词、物主代词和反身代词。

人称代词表示不同的人称，如第一人称、第二人称和第三人称。例如：

Iamastudent.我是一个学生。（第一人称）

Youaretallerthanme.你比我高。（第二人称）

Theyareplayinginthepark.他们在公园里玩。（第三人称）

物主代词表示所有关系，如我的、你的、他的等。例如：

Thisismybook.这是我的书。（my是我的）

Isthatyourbike?那是你的自行车吗？（your是你的）

反身代词表示动作的承受者，如我自己、大家自己等。例如：

Icancookmyselfameal.我可以自己做饭吃。（myself我自己）

随着期末考试的临近，同学们的复习计划也变得越来越紧张。为了帮助大家更好地准备考试，我们整理了一份外研版七年级英语下册期末复习课件全册，供大家参考。

外研版七年级英语下册课程主要包括词汇、语法、阅读、写作等方面的内容。期末考试将涵盖这些方面的知识点，同学们需要全面掌握。

词汇复习：掌握本学期所学单词，包括名词、动词、形容词等，做到能够正确拼写、听懂、阅读、使用。

语法复习：回顾本学期所学的语法知识，如动词时态、名词性物主代词等，做好相应的练习，以便更好地理解和运用。

阅读理解：提高阅读速度和理解能力，学会从文章中获取信息，回答问题。

写作训练：掌握写作技巧，能够写出结构清晰、语法正确的短文。

制定复习计划：根据考试时间安排和个人情况，制定合理的复习计划，每天分配一定的学习时间。

制作笔记：将所学知识整理成笔记，方便查阅和复习。

做练习题：通过做题，查漏补缺，巩固知识点。

模拟考试：在考试前进行模拟考试，提高应试能力。

保持积极心态：期末考试虽然重要，但也不是唯一的评价标准，不要过度紧张。

合理安排时间：除了复习英语，也要安排好其他科目的复习时间，做到全面复习。

坚持练习：复习期间要坚持不懈地进行练习，提高自己的学习效果。

及时请教老师：遇到不懂的问题，及时向老师请教，不要拖延。

祝愿大家在期末考试中取得优异的成绩！

外研版八年级下册英语M2U3课程，是一次令人兴奋的旅程，带我们探索了中国的魅力。这个单元以“魅力中国”为主题，通过一系列生动有趣的活动，让我们深入了解了中国文化的丰富性和多样性。

本单元的主题是“旅游”，这不仅激发了我们对探索新地方的热情，同时也让我们有机会更深入地了解中国的各个角落。从繁华的上海到古老的北京，从秀美的桂林到雄伟的长城，课程让我们领略了中国的无尽魅力。

在课程中，我们学习了许多新的词汇和句型，比如“Whereareyougoing?”，“What’sthebestplacetovisit?”，和“Whydoyouliketogothere?”。通过这些句型，我们不仅学会了如何提问和回答关于旅游的问题，还学会了如何表达我们对不同地方的喜好和看法。

本单元还教授了我们一些旅游常识，例如如何在旅行前做准备，如何预订酒店和机票，以及如何在旅行中保持安全。这些知识对于我们未来的旅行计划非常有帮助。

在学习过程中，我们不仅掌握了新的知识和技能，还体验到了中国文化的深厚底蕴。我们通过欣赏中国的风景、品味中国的美食、体验中国的习俗，更深层次地理解了中国文化的多样性和独特性。

外研版八年级下册英语M2U3课程让我们领略了中国的大好风光和深厚的文化底蕴。这是一次富有意义的探索之旅，让我们更加热爱中国，也更加期待未来的探索之旅。

掌握约30个新单词，主要是围绕“旅行”这一主题展开，包括一些常见的旅游景点、交通工具、旅行用品等。

掌握5个左右的新句型，主要是关于描述旅游计划和旅游经历的。

通过阅读材料和听力材料，了解一些国家的著名景点和风俗文化，拓展视野。

培养学生对旅游文化的兴趣和热爱，提高他们的跨文化交际能力。

本模块的主要内容是围绕“旅行”这一主题展开的。在词汇方面，学生将会学到一些与旅游相关的词汇，如景点名称、交通工具、旅行用品等。在句型方面，学生将会学到如何描述自己的旅游计划和旅游经历，以及如何表达自己的感受和看法。同时，通过阅读材料和听力材料，学生将会了解到一些国家的著名景点和风俗文化。

词汇：学习约30个新单词，主要是围绕“旅行”这一主题展开的。

句型：学习5个左右的新句型，主要是关于描述旅游计划和旅游经历的。

阅读：阅读一篇关于某个国家景点的文章，了解该景点的特点和历史背景。

听力：听一段关于某个国家风俗文化的录音材料，了解该国的文化特色和生活习惯。

口语：通过小组讨论和角色扮演等形式，练习用英语表达自己的旅游计划和旅游经历。

写作：写一篇短文，描述自己的旅游计划或旅游经历。

本模块的教学重点和难点可以归纳为以下几点：

重点掌握与旅行相关的词汇和句型，能够熟练运用这些词汇和句型来描述自己的旅游计划和旅游经历。

通过阅读和听力材料，了解一些国家的著名景点和风俗文化，拓展视野。

培养学生的跨文化交际能力，让他们能够用英语流利地表达自己的想法和看法。

难点在于如何让学生真正掌握与旅行相关的词汇和句型，并能够熟练运用到实际生活中去。同时还要让学生了解不同国家的文化和历史背景，培养他们的跨文化交际能力。

针对本模块的教学重点和难点，可以采用以下教学方法和手段：

通过图片、视频等多媒体手段，让学生更加直观地了解与旅行相关的词汇和句型。

通过小组讨论和角色扮演等形式，让学生积极参与课堂活动，练习用英语表达自己的想法和看法。

通过阅读和听力材料，让学生了解不同国家的文化和历史背景，拓展视野。

在我开始学习外研版八年级下册英语M3U2的时候，我感到既兴奋又有些紧张。这是我在英语学习中的新挑战，我期待着在这个单元中能够学到更多的知识，提升我的英语技能。

这个单元的主题是“AroundtheWorldinEightHours”，目标是让我们通过阅读和听力练习，提高理解和表达能力。课程设计富有创意，从介绍世界上各种不同的文化开始，让我们对其他国家和文化有更深入的了解。

我们开始阅读一篇关于纽约的文章。文章详细介绍了纽约的历史、文化和名胜景点，让我对这个城市有了更深入的了解。在阅读过程中，我遇到了一些生词和复杂的句子结构，但通过上下文和词典，我逐渐理解了文章的内容。

接下来，我们进行了听力练习。听力材料是关于伦敦和巴黎的介绍。我注意到，在听的时候，我需要集中注意力去理解每一个单词和短语，这对我来说是一个很大的挑战。但通过反复听和做笔记，我逐渐掌握了听力技巧。

在这个单元中，我还学习了如何写一篇介绍自己家乡的文章。我思考了很久，然后开始组织语言，描述我的家乡——一个美丽的海滨城市。我写完后，同学们对我的文章给出了很好的评价，这让我感到非常高兴。

通过这个单元的学习，我不仅提高了我的英语技能，还了解了许多关于世界各地的文化知识。我认为，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了更好地了解世界，与他人沟通。我相信，在未来的学习和生活中，我会继续受益于我在这个单元中学到的知识和技能。

在英语学习的旅程中，每个阶段都承载着独特的挑战和机遇。对于许多中国学生来说，七年级是一个重要的转折点，它标志着从基础到高级的过渡。在这个阶段，学生们需要巩固他们在六年级及以前学习的基本语法和词汇知识，同时开始扩展和提高他们的语言技能。

为了帮助学生们更好地准备期末考试，我们特别整理了一套完整的七年级下册英语期末复习课件。这套课件不仅覆盖了课本中的所有重要知识点，还提供了一系列实用的复习策略和技巧。

课本词汇：我们将课本中的所有生词进行了汇总，并提供了记忆技巧和例句。这样，学生们可以更有效地记忆单词，而不仅仅是死记硬背。

语法复习：课件详细总结了本学期学习的所有语法点，包括动词时态、代词、形容词的比较级等。通过大量的例句和练习题，学生们可以加深对这些语法规则的理解。

阅读理解：我们选取了多篇与课本主题相关的短文，旨在提高学生的阅读速度和理解能力。同时，我们还提供了阅读技巧和策略，以帮助学生更好地应对不同类型的阅读题目。

写作训练：通过模仿课本中的优秀文章，我们将带领学生们练习各种类型的写作，包括日记、信件、故事等。这样可以帮助他们提高写作水平，同时还可以增强他们的表达能力。

听力训练：我们准备了一系列听力材料，包括对话、短文和新闻等。学生们可以通过听这些材料来提高他们的听力理解能力。

课堂活动：为了使复习过程更有趣和高效，我们还设计了一些课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。这些活动将帮助学生们在轻松的氛围中巩固知识。

这套课件既可以作为教师的参考教材，也可以作为学生的复习指南。教师可以在课堂上使用这些课件来引导学生复习，而学生则可以在课下自己使用这些课件来巩固知识。我们建议学生们在复习时采取以下步骤：

浏览课件：学生们应该快速浏览整个课件，了解每个部分的主要内容。

自我评估：在浏览完课件后，学生们可以自我评估他们在每个主题上的掌握情况。这将有助于他们确定复习的重点和策略。

制定计划：学生们可以根据他们的自我评估结果制定复习计划。他们可以决定每天要复习哪些内容，以及如何分配他们的复习时间。

实施复习：根据他们的计划，学生们开始进行具体的复习。他们可以阅读课本和课件中的相关内容，完成练习题，并进行必要的笔记和总结。

测试与反馈：在复习结束后，学生们可以进行自