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文档简介

育局"关于加强校本教研制度建设"的会议精神，结合我校的实际校"的理念为指导，以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以建立以校为本的教研制度，引导教师树立"问题即课题、教学即研究、成果即成长"的意识，改革校本教研的内容与方式，把教(一)明确职责，建立健全校本教研组织网络(二)合理设计，建构完善的校本教研制度体系首先必须对原有的教研制度进行修订(常规检评、公开课、听课评等),同时尽快建立并完善新的教研制度。思、分析、探索(反思的记录就是很好的科研札记),这样使教师3.教学问题累积制度。校本教研强调“教学即研究”,能够发极性和创造性，引导和鼓励教师上出"自己的课";二是充分发挥(三)科学实施，提高校本教研的针对性、实效性建立以"自我反思、同伴互助、专业引领"为核心要素，以理"问题----计划----反思"操作方式，努力提高校本教研的针对性与反思，每周写1篇教学反思笔记，每月进行1次常规教学自我评价，1次教学反思案例分析(或教学故事),学校要有真实的检评(1)对话。利用教研活动时间，围绕教学中存在的具体问题畅(2)协作。教师共同承担责任，群策群力，完成教学教研任务。每月教研组至少开展1次课改研讨课，课前由备课组共同研教学规律，克服不足之处。教师每学期举行研

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