Unit 4 What are you doing-第五课时教案及反思

教案系列Unit4Whatareyoudoing?第五课时教案及反思Unit4Whatareyoudoing?第五课时

一、教学重点：打电话用语，如：“CanIspeakto…?Thisis….Pleaseholdon.”。

表述他人正在做某事的句子He/Sheis…-ing.

二、教学难点：

打电话用语。

三、课前预备：

老师预备一部电话机。

老师预备BLet’stalk部分的挂图。

老师预备录音机和录音带。

每四名同学预备10张左右的动作图片和短语卡片。

四、教学过程：

1、Warmup（热身）

活动一：歌谣对答

教学参考时间：1—2分钟

老师播放第49页的歌谣，师生采纳对答形式说唱。

再次播放，采纳生生对答形式。

A:Grandmaiscooking.

B:Cookingnoodles.（其它各句形式同本句）

活动二：口语练习

教学参考时间：1—2分钟

老师可以拿出几名同学的家庭相册进行提问。如：

Who’sthegirl/boy?

Who’sthatwan/woman?

Whatishe/shedoing?

Howmanypeoplearethereinthepicture?

Whatisthis?

2、Review（复习）

活动三：词语连线

教学参考时间：3—4分钟

老师在黑板上写好下面两列单词，让同学连线并准确读出短语。

Listeningtoaletter

Washingmusic

Writingclothes

Cleaningane-mail

Writingtheroom

Watchthephone

Answeringthedishes

DoingTV

3、Presentation（呈现新知）

活动四：听听做做

教学参考时间：2—3分钟

在同学复习动词-ing形式的基础上，做“Listenandtick”的练习。同学听录音，做练习。录音内容如下：

Hello.

Hello.ThisisJohn.CanIspeaktoMike,please?

Sure.He’sdoinghomework.Pleaseholdon.

Thankyou.

Mike,thereisacallforyou.

Thankyou.

WhatisMikedoing?

同学依据所听内容选择并划“√”。

同学试着跟读。

活动五：搭配嬉戏

教学参考时间：3—4分钟

老师让同学打开书第50页，做Let’splay部分的活动。老师先任凭将人名与动词短语的-ing形式连线,然后依据连线状况进行问答，如：WhatisChenJiedoing?同学回答She’s….老师先带领同学练习嬉戏，给同学作示范。

两人一组，任凭将人名与动词短语的-ing形式一一连线，然后依据各自的连线状况进行问答。

活动六：猜一猜

教学参考时间：2—3分钟

老师拿出Let’stalk部分的挂图，但要将四幅图分别用四张白纸遮盖好，问同学：Whatisshedoing?，同学猜对一个，老师就把这张图上的纸拿掉，直到同学全部猜出为止。

活动七：对话学习

教学参考时间：7—8分钟

老师拿出猜一猜嬉戏中“cookingdinner”的图片提问：“What’sshedoing?CanIspeaktoher,please?”，边说边做打电话的动作，引导同学说出：“She’scookingdinner.Pleaseholdon.”老师带读答句中的Pleaseholdon.

老师小结打电话用语。

电话中找人说：CanIspeakto…?

电话中自我介绍说：Thisis…

告知对方请稍等说：Pleaseholdon.

老师让同学同桌之间用铅笔盒作听筒或让同学预备小电话等道具操练对话。如：

Hello.

Hi.Thisis….CanIspeaktoyourmom,please.

She’scookingdinner.Pleaseholdon.

Thankyou.

从同学对话中引出“Mom,there’sacallforyou.”老师可以借助体态语言关怀同学理解这句话的意思，然后带读。

老师播放Let’stalk部分的录音，同学跟读。

同桌同学进行对话替换操练，然后老师指派几组同学在全班表演。老师可以鼓舞同学发挥想象力，丰富对话内容，如在对话末尾加上孩子与妈妈的对话，妈妈与别人的对话等。

4、Let’splay（趣味操练）

活动八：配卡片

教学参考时间：3—4分钟

同学四人一组，每组预备十张左右的动作图卡和短语卡片。将图片与短语卡片面朝下，分别排成一排。嬉戏开头，每名同学从动作图片和短语卡片中分别任意选择出一张，如词图匹配且能用短语造一个准确的句子则可以保留这2张卡片，如不匹配或未能用短语造一个准确的句子则要放回原处。全部的卡片都匹配完毕后嬉戏结

束，拥有卡片最多的同学是获胜者。

活动九：小诗人

教学参考时间：2—3分钟

老师让同学说出几个家庭成员名称，如：father,mother,sister,brother,uncle等，自己或让同学把单词写在黑板的一侧，再让同学说出几个动词短语的-ing形式，如：washingclothes,writingane-mail,watchingTV等，写到黑板的另一侧。同学在家庭成员名称和动词短语中分别选三至四个，自己编成一首歌谣。课后，可以让同学将创作的歌谣进行呈现或进行歌谣朗读竞赛。

5、Consolidationandextension（扩展活动）

活动十：学问扩展

教学参考时间：1—2分钟

老师让同学打开书第54页Goodtoknow部分，了解主要国家的紧急救助电话。如：美国，英国，加拿大，澳大利亚等。老师还关怀同学了解我国的紧急救助电话号码。老师可以利用道具电话让同学做嬉戏。

活动十一：练一练

教学参考时间：2—3分钟

做本单元BLet’stalk部分的活动手册第37页的配套练习。

老师讲解题目要求。

老师播放录音，做Listenandnumber部分练习。要求按所听内容在图上写出序号。

再次播放，让同学按录音内容填