思想品德研修总结

思想品德研修总结思想品德研修总结（通用3篇）

思想品德研修总结篇1

十天的时间，没有想到过的这么快！xx年思想品德远程研修在我的恋恋不舍中就要结束了。

十天的研修很辛苦。每天要坚持看两个小时的视频，倾听专家的讲解，准时做笔记。然后扫瞄思想品德研修简报，看研修作业，认真推敲调动自己的思维，选择与自己教学贴近，有言而发的作业来完成。也由于在农村，有时候白天老是停电，早睡早起的习惯被转变，有时到深夜，有时凌晨1、2点写作业、发文章，真是夜不能寐，食不甘味。虽说是累些、辛苦些，但我无怨无悔！

十天的研修很感动。作为农村老师，与城市里的老师，与专家老师和指导老师在方方面面的差距是巨大的。走进思想品德远程研修这个平台，我仿佛是“刘姥姥进了大观圆”，老师们宽阔的理论视野、良好的教育教学素养、丰富有用的教育教学阅历，让我目不暇接，不知所措。我专心倾听、专心感悟、专心思索。好象又回到了同学时代，我要蜂采百花蜜，广纳百家慧，汲取众人长。我感谢远程研修！给了我们一般老师一个良好的学习与沟通的机会！

十天的研修有收获。短短的十天的研修，为我们奉献一顿精神盛宴。我倾听着专家老师的专题报告，更新着自己的教学理念，学习到很多好的教育教学阅历。吸取了很多好的教育教学方法，阅读了大量的教学案例。这些都为我以后的教育教学供应了可以借鉴的素材，也指明白前进的方向。与自己的教育教学实践相结合，在学习中，我也有不少的感悟：对于公开视频的学习，我结合自己的实际状况写了一篇学习体会——学习《开启老师职业幸福的大门》有感，也就是《做一位有“幸福感”的老师》，这篇文章被思想品德课程简报第2期采纳。有4篇作业被指导老师推举。

其中其次次作业《开展心理询问与辅导的探究》一文被省专家常兴华老师推举，第九次作业《浅谈复习课板书设计的类型及实效性》被省专家林家武老师推举，第六次作业《努力提升自身专业素养做新课程的合、探究者》一文，省专家闫莹老师赐予很高的评价，不仅得到推举而且还被推举为资源。8月1日和8月5日，两次被思想品德课程简报评为“学员之星”。这些对来自农村一般老师的我真是莫大的鼓舞！

研修已经结束了，但我信任，网络的学习的平台不会结束，我们老师的学习不会结束。榜样在前面，抱负在呼唤，我将立足农村，努力提升自身专业素养，认仔细真教书育人，争取做一名合格的有思想的思想品德老师！

思想品德研修总结篇2

近一个月的远程学习劳碌而充实。这些活动给我带来了情感的熏陶和精神的震撼。让我尝到了养分丰富的精神食粮。

从培训的的老师来看，既有政治专业方面的专家，也有教学实战阅历丰富的名家来自一线的教研员、老师,从教学实战技巧到理论提升，从新课程理念启蒙到学员专业化成长，无不包涵其中。

从培训的内容来看，既有对学校思品课教学的技能技巧培训,也有对学校思品课理论学问的夯实，还有对学校思品老师专业化成长等，这些内容丰富，既有实战的技能、又有理论的高度，还有人文的熏陶。

从培训的效果看，我荣幸享受了这一顿丰富的精神大餐，尽管还未达到和专家们进行精神对话的高度，但和他们一起的精神之旅已让我收获启蒙、收获信念、收获教育抱负。在一个宏大变革的时代，我们每一个人都是动力。我们政治老师，任重道远。新课程的价值诉求就是以人为本。新课程的基本理念就是一切为了孩子的进展，培育同学终生学习的愿望和力量。新课程下，思想政治课就是教会同学做人的教育。“小赢凭智，大胜靠德”“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们无法打算同学生命的长度，但我们可以拓展同学生命的宽度和生命的厚度。新课程下，思想政治课还是以同学为本的教育。同学是人，是主动进展的人，更是不成熟的人。我们说以人为本就是以同学为本。教育是农业，不是工业。思想政治老师应做教育的“农人”，教育的目的应当是向人传递生命的气息。

“教育是人的灵魂的教育，而非理性学问和熟悉的积累”。谋求人的进展，才是教育的真正目的和全部责任。教育的神圣，就在于它关注生命的尊严。幸福，欢乐是生命成长的终极目标。结合目前我国农村地区学校思想品德教学现状（思想品德课的地位仍很低下，所受重视程度明显不够；从老师层面看，我市农村学校思想品德老师专业化、专职化程度较低；从同学层面看，由于中考思想品德科只占50分，同学在思想上重视不够，熟悉不足；从教学层面来看，过于强化“学问中心”价值取向把认知目标的达成度作为衡量一堂课胜利与否的唯一指标，力量、情感、态度目标是否实现往往被忽视。）教育是一门科学，科学需要探究；教育是一项事业，事业需要献身；教育是一种艺术，艺术需要制造。“路漫漫其修远兮”，让我们带着期望上路吧，去探究教育的规律，去增长教育的才智，去找寻教育的欢乐！

理论研修暂告段落，下一阶段是影子研修。我会在此后的研修中，乐观地学习、反思、实践，努力提高个人的综合素养，以适应教育进展的要求。不当之处敬请老师指正。

思想品德研修总结篇3

一、基本状况

本人本学期担当七、八、九班级共九个班级的思想品德课教学，在学校领导的关怀指导和正确领导下，通过自己的努力工作，严格根据上级的指示，以及教学的要求仔细履行自己的各项职责。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨、科学的治学态度，以勤恳、坚韧和坚持不懈的精神从事教学工作，以科学进展观为指导，有方案、有组织、有步骤地完成了本学期的各项工作任务，取得了良好的成果。现总结如下：

二、在思想政治方面

具有较高的政治理论水平和思想觉悟，在工作中以科学进展观理论为指导，乐观学习、宣扬并执行党的路线、方针和政策，忠实地履行自己的职责；努力实践“三个代表”重要思想，关怀国家大事，关怀学校的进展；不信谣，不传谣，决不做有损国家、社会和集体的事；决不做违反老师职业道德和有损老师形象的事；能乐观参与学校和科组组织的政治理论学习活动；坚持升国旗仪式；乐观要求上进，能以老师的标准要求自己。在社会上，严以律己，以良好的师德师风行事，遵纪守法，遵守社会公德。一学期来，能以剧烈的事业心，责任感和自我牺牲精神，顾全学校大局，维护学校的合法权益，维护学校的名誉。本人身体和心理健康，能适应各项工作，听从学校工作支配；能做到出满勤，从不无故迟到、早退和缺课，坚持上班签到，从不让人代签；喜爱教育事业，关爱同学，且能结合思想品德课的特点，教书育人，每周利用课余找同学谈话，订正他们的错误行为；利用假期时间和同学家长联系，反映同学在校的思想及学习状况；同时，平常较注意个人品德修养，严以自律，洁身自爱，决不参与打麻将等赌博活动；团结同志，相互合作，为其他老师供应力所能及的关心；遵纪守法，严格执行“老师十不准”要求，严格遵守老师职业道德。

三、在教学工作方面

坚持做到与时俱进，勇于开拓创新。开学前制定科学的学期教学方案和单元教学方案，使教学有方案、有组织、有步骤；平常较注意自身理论学问的学习以及教学力量的提高，乐观探究符合同学实际的、先进的、科学的教学方法和模式，乐观推行素养教育。作为科任老师，我非常注意讨论学校思想品德课教学理论，仔细备课，乐观参与科组活动和集体备课组活动，关心、参加和指导其他老师备课和上课。同事来听课时，仔细上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。本人备课时,不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都做了具体的预备，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结及反思；平常每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。根据「学校思想品德课程标准」进行施教，让同学把握好理论学问，还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学现实良好的品德和高尚的人格，树立良好的人生观、世界观和价值观。由于所教课本是新版本教材，所以明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关资料；为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、上网等多样形式，培育了同学学习思想品德课的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。能制定好复习方案，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，关心后进生。本学期在扎实搞好常规教学基础上，在教学实践中施行“自主、合作、探究“学习方法，充分发挥同学的主体作用，实现了由单一的学问传授向综合力量的培育的转变、实现同学由被动接受学问向主动猎取学问转变，使同学的创新思维和分析问题、解决问题的力量、以及思想品德，行为习惯均得到了提高，也极大地提高了同学的乐观性、主动性、教学效果较明显，所教同学期末考试七班级思想品德科合格率68％，平均分在70分以上，八班级思想品德科合格率90％，平均分在85分以上，九班级思想品德科合格率60％以上，平均分在66分以上，其中八、九班级本人所教科目统考中全县排名第三，实现了本学期的教学目标。

四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对同学的作业批改准时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，利用课前或课后进行透切的讲评，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教育

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于同学学问性的辅导，更重要的是同学思想的辅导。提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人依据同学的共性特点去点拔引导，对于个别差生，每周利用课间时间与其倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，关心他们解决有深度的习题。另外，常常利用赖飞龙、张南生、唐秋红等本校同学的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，从而树立崇高远大的抱负，并在实际生活中践行。经过本人细心指导，培育了黄梦雪、张佳丽、陈丹红、伍家玉等一批尖子生，使他们的学习成果又上了一个台阶；经过本人急躁教育，转化了邹文智、罗鹏高、王展、黄一峰、王裕国、李国隆等一部分后进生，使他们在德、智、美方面都有了很大的提高。

六、在教研教改方面。

本学期能够乐观参与教研教改。结合思想品德的教学内容和新课程的特点，有目的，有意识地在课堂教学中实践，感性材料理性化，书本学问生活化、语言表达多样化，观看分析解决问题多角度化。并能准时在课余时间、科组学习时总牢固践阅历，相互沟通，全面提高了自身的业务综合素养。课余时间仔细阅读全国教育教学刊物，了解当前教育动态。乐观撰写教学论文参赛，其中一篇论文获县级二等奖，一篇论文获省级三等奖。同时，乐观参与了课件制