第三单元作文学习描写景物八年级语文上册(五四制)_第1页
第三单元作文学习描写景物八年级语文上册(五四制)_第2页
第三单元作文学习描写景物八年级语文上册(五四制)_第3页
第三单元作文学习描写景物八年级语文上册(五四制)_第4页
第三单元作文学习描写景物八年级语文上册(五四制)_第5页
已阅读5页,还剩7页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

学习描写景物学习目标:1.通过观察景物,抓住景物特征,尝试运用多种方法,从不同角度描写景物。2.尝试在写景时恰当融入情感,让景物鲜活起来,在叙事中发挥作用。向课文学写法小组合作:交流自己摘抄的环境描写的语句,总结作者的写法,并选好代表发言。视觉形状、颜色、数量、动静(变化)等听觉声音(变化)嗅觉味道(变化)触觉质地、冷暖(变化)等一、找好写景角度二、善用修辞说桂花请大家仔细观察,描述一下你所见到的桂花。比喻、拟人、听觉、触觉、嗅觉……这又使你想到什么呢?写桂花步入十月,凉亭旁便是大片大片的金黄色桂树。满树金桂竞相热烈地开放,金色渲染了原来碧绿的庭院。几十朵小花簇成大型花团,长在绿叶间隙,如同单调的色调添上了百抹生机。风吹动或有人轻摇树干,就像天空下起了金色的雪。桂花的香味那么浓郁,香甜的气味充斥着方圆十里,仿佛闻着味儿都能找得到家。一阵秋雨一阵凉。细细的雨幕给桂花蒙上了一层灰调,那平日里的亮金色也可怜的打了折扣。微风来,花枝轻摇慢颤,米粒大小的花粒儿瑟瑟地团抱在一起,躲在绿叶背后,祈求些许温暖慰藉。到了夜里,风渐强,花蕊儿终支撑不住了,纷纷扬扬地落下,破碎的香气无依无靠地飘着。月光清冷,映着湿漉漉的桂叶、桂枝的剪影,我不由地想到“中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”。心里漫上了一种不出的凄凉。对比阅读:两个语段有何不同之处呢?融情于景根据不同的心情选取有代表性的景物,抓住特征进行描写。情景式:把内心的“情”,自然地渗透到景物之中情景合一、富于感染力注意:情哀则景哀,情乐则景乐

以情为出发点,景为情服务一、抓住景物特征二、选好写作角度——视、听、嗅、触三、运用写作技巧——修辞四、务必融情于景五、在景物前加上暗示感情的词语,

结尾句点明内心的情感。环境描写的要点:学以致用1.请大家把自己所写的“桂花片段”稍作修改,融入所给文章之中。要求:贴合文章情境。2.组内分享、交流并修改,选择其中最好的一段在全班展示、分享。作业1.基础作业:根据课堂所学修改自己课前所写的片段。2.分层作业:(1)B层及以上同学仿写所给文字;(2)B层以下同学背诵该语段。秋夜如此得静,外面下着淅淅沥沥的小雨,打在梧桐树手掌般的大叶子上,雨声如此清晰,如此细微。一滴一滴,一滴一滴,伴着时间的流逝,愁绪慢慢涌上心头。思念家

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论