北师大版四年级数学下册教案200字范文

北师大版四年级数学下册教案200字范文（10篇）北师大版四年级数学下册教案200字范文1

1、复习小数四则运算，以及运用相关学问解决简洁问题。

2、对学过的学问进展回忆、整理和反思，培育自我评价力量。

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2．培育学生认真观看、仔细思索自主探究的力量．

3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．

北师大版四年级数学下册教案200字范文3

1、进一步把握小数乘法的计算方法。

2、培育学生具有良好的估算意识，并能把握正确的估算方法，提高学生的估算力量。

3、能用小数乘法解决相关的实际问题。

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本节课学生将进一步学习小数的乘法。教材呈现的内容有两个方面：一是两位小数乘一位小数；二是其中一个乘数是整十数。通过这些内容的学习，让学生进一步理解小数乘小数的建立方法，把握如何确定积中的小数点的位置。

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“图形与几何”领域的概念许多，这局部学问对四年级学生来说有肯定的难度，在复习这些内容时，我采纳“梳理学问——动手操作——强化练习”的模式。通过复习，系统地整理学问，弥补学习缺陷，进一步进展学生的空间观念，促进学生认知构造的完善。

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2．数学的学习不仅在课上、课下，也不应当局限于教师的“引”与学生的主动探究，还应当利用恰当时机进展拓展．如数数的方法，以及单数与双数的概念，教师奇妙的设计，把他们引入课堂，通过做嬉戏的形式，使学生感悟、理解，同时也为今后的加减法的学习打下了根底．

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1.结合实际问题，了解小数乘法的意义；借助面积模型，经受探究简洁小数乘整数算法的过程。

2.能正确进展简洁的小数乘整数的口算，并能解决有关的简洁实际问题。

3.通过探究小数乘整数的计算方法，培育学生的类推迁移、转化方法的数学思维。在解决实际问题的过程中，体验数学的价值。

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1.谈话导入。

师：本节课我们一起来复习“图形与几何”领域中的“熟悉三角形和四边形”和“观看物体”的内容。

2.归纳整理，构建学问网络。

(1)提问：在这一局部，你学到了哪些学问？

(2)学生独立反思、回忆整理，然后小组展现沟通。

(3)汇报沟通，师引导归纳，构建学问网络。

熟悉三角形和四边形

观看物体

设计意图：在引导学生复习、回忆相关学问的根底上，利用课件指导学生进展学问网络的构建，使学生对所复习的内容有一个比拟系统的了解。

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一、整理导入。

本学期我们又学了一些小数学问，回忆一下你学到哪些学问?

二、整理学问。

让学生翻阅课本中的第一、三、五单元内容。看看学了哪些学问。

1、学生独立翻阅课本。

2、让学生与同桌的伙伴沟通，说说学到了哪些学问。

3、利用表格或网络图的方法进展归纳整理。(脚可以供应一些思路或表格)

4、展现学生的作品。

三、课堂练习。1、小数读写。课件呈现：

五点八七四

二百三十点九12.03

1.023

0.082

十二点零三零点零八二230.9

一点零二三5.87

要求：

(1)降落伞逐一消失，从上而下，降落平台一次性消失;

(2)学生看“读数”找“写数”，看“写数””找“读数，推断降落点;

(3)完成课本第102页的第1题。

2、小数计算。完成课本第102页第2、3题。

教师以口算卡片出示，学生口答，局部题目让学生说说怎么想的，怎么算的，计算法则以及留意点。

3、解决问题。

(1)让学生说说生活中遇到的小数。

(2)结合生活情景，提出数学问题。

如：教室的长是7.8米，宽6.4米。

○1教室的周长是多少米?

面积是多少米?

长是宽的几倍?

○2课件呈现：

节日特殊供给

精巧汉堡每块9.80元

薯条每包5.50元

可乐每杯3.85元

依据情景图，提出数学问题。学生可能会提出加法、减法、乘法、除法的问题。

四、稳固练习。

完成课本第102、103页的第4～10题。

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一、创设情境，引入课题

同学们，我们的大自然中有许多的动物，你了解哪些动物？（学生列举）

同学们知道的真多，那世界上爬行最慢的哺乳动物是什么你们知道吗？

呈现以下几组数据：

1、南美赤道地带的三趾蛞蝓是目前人们所知道的世界上爬行最慢的哺乳动物。

2、三趾蛞蝓在地面上每分钟大约爬行2.1米，在树上的爬行速度是地面上的1.2倍。

读了这几组数据，你想到了哪些可以用数学解决的问题？

二、解决问题，建立小数乘法竖式计算模型

1、板书学生提出的问题并解决。重点讨论乘法问题。

例如：三趾蛞蝓在树上每分种大约爬行多少米？

（1）列出解决问题的算式。

2.1×2.15

（2）估算。

引导学生估一估2.1×2.15的积，并说一说你是怎么估算的。

在此根底上，师引导学生用笔算来解决问题。

（3）尝试计算。

争论：如何列竖式，每一个乘法的数位怎样对齐？结合上一课的积的小数位数与乘数小数的关系进展讨论。

（4）标准小数乘法竖式写法。

2.15

×2.1

215

430

4.515

使学生明确第一个乘数是2位小数，其次个乘数是一位小数，两个乘数一共有3位小数，所以积就是3位小数。

（5）结合整数乘法你有什么发觉？

2、师提出问题：三趾蛞蝓在地面上1小时大约爬行多少米？

（1）列出解决问题的算式。

2.1×60

（2）用竖式计算。

2.1

×60

126.0